教案第課古代希臘民主政治教案版人教

第二單元第5課古代希臘民主政治教案（07版人教必修一） 一、課標要求1.了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的歷史條件。2.知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。二、教學目標知識與能力了解雅典民主政治確立的主要歷程，掌握其主要內容，提高結合歷史材料分析歷史問題的能力；認識古代希臘民主政治的作用和影響，增強歷史地、辯證地分析評價歷史問題的能力。過程與方法通過閱讀文獻材料、創(chuàng)設問題情境、觀察地圖等，初步掌握提煉、處理和運用信息的方法，學會運用唯物史觀分析歷史現象的方法。情感·態(tài)度·價值觀感受雅典民主政治的輝煌及對后世產生的影響；體會人類文明的源遠流長。三、重點和難點重點：西方民主政治產生的歷史條件和雅典的民主政治難點：地理環(huán)境與文明的關系四、設計思路在認真解讀課標內容的基礎上確定了本課的教學重點、疑點和難點，然后圍繞重難點設置若干問題，主題問題之下又設置若干有思維梯度的子問題，所有問題的突破都依托精選的圖文材料，這與平時課堂教學時都是按呈現材料—啟發(fā)學生思考—教師點撥思維要領—依據史實、材料得出結論的順序是一致的。充分開發(fā)和整合相關的課程資源，包括不同版本的教材及教學參考書、網上下載的數十套教案課件及多篇論文、圖書館借閱的中學歷史教學的專業(yè)期刊等，通過整合這些豐富的課程資源，來實現預定的教學目標。五、活動設計教學進程教師活動學生活動活動目標及說明導入新課同學們好！今天，我們學習高中歷史必修1的第五課“古代希臘民主政治”。這一課屬于必修1第六專題“古代希臘羅馬的政治制度”的第一部分。第六專題所介紹的是古代希臘的民主和古代羅馬的法制，在高中階段，我們?yōu)槭裁匆獙W習這部分內容呢？讓學生認識到這幾個因素：1.本專題是探討歐洲文明的源頭，對于了解西方政治文明有著重要意義。2.本專題的主要內容正是民主與法制，是人類政治文明的優(yōu)秀成果，體現了人類政治文明最初的發(fā)展歷程。3.本專題有著深刻的現實意義，對我國社會主義民主和法制的建設、發(fā)展和完善具有積極的借鑒意義，有助于推動我國的社會主義民主政治建設。4.學好本專題能為第七專題“歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展”打下堅實的基礎，也能從源頭上探究西方民主政治。使學生首先對該專題內容的地位和意義有更為深入和透徹的認識，為學好本課內容打下堅實基礎。探究新課第一部分：西方民主政治產生的歷史條件1.展示課標要求：①了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響；②認識西方民主政治產生的歷史條件2．提出問題：①古希臘的地理環(huán)境對希臘文明有著怎樣的影響？②城邦制度對希臘文明的影響是什么？③西方民主政治產生的歷史條件有哪些？1．明確本部分學習內容的課標要求以及需要解決的問題。1.培養(yǎng)學生學習的目標意識和問題意識。3.對古希臘自然地理環(huán)境及其特點進行分析。3.結合地圖和材料引導學生分析得出古希臘自然地理環(huán)境及其特點：多山少地臨海多島。3.培養(yǎng)學生閱讀、分析圖文材料的能力。4.廓清疑點：地形特點對希臘文明的影響4.結合教材相關內容在教師的引導下從政治、經濟、階級、思想、對外等方面分析得出影響。4.培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。5.突破難點：地理環(huán)境與文明的關系5.引導學生對比分析古代中國和古代希臘的地形圖和對比表格及文字材料得出地理環(huán)境與文明的關系。5.培養(yǎng)學生對比分析的能力。6.提出一組問題：什么是城邦？作為城邦核心力量的公民其含義是什么？兩者又有怎樣的關系？7.分析得出城邦制度對希臘文明的影響。6.幫助學生依據教材相關內容及提供的文字材料進行分析。7.在對城邦和公民概念理解的基礎上得出認識。6.通過分析讓學生掌握基本概念的實質內涵：城邦的實質是具有共同血緣和地域的公民團體。8.總結得出西方民主政治產生的歷史條件。8.幫助學生從地理、經濟、政治、階級、思想等方面歸納。8.培養(yǎng)學生的歸納總結能力及全面分析問題的能力。第二部分：雅典的民主政治1.展示課標要求：①知道雅典民主政治的主要內容；②認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。2.提出問題：①雅典民主政治經歷了怎樣的發(fā)展歷程？每個階段的特點是什么？②雅典民主政治的特點有哪些？③如何評價雅典民主政治的輝煌？1.明確本部分學習內容的課標要求以及需要解決的問題。1.培養(yǎng)學生學習的目標意識和問題意識。3.分析雅典民主政治經歷主要發(fā)展歷程及特點。3．學生通過對教材相關內容的分析不僅明確雅典民主政治發(fā)展的三個階段，而且分別找到形成三個階段各自特征的史實依據。3.培養(yǎng)學生論從史出的史證意識。4.分析雅典民主政治的特點。4.幫助學生依據教材相關內容及提供的表格、文字材料進行分析。4.培養(yǎng)學生的分析、概括能力。5.評價雅典民主政治。5.幫助學生依據教材相關內容及提供的文字材料進行分析。5.培養(yǎng)學生一分為二、辯證地分析問題的能力。新課小結今天我們復習了古代希臘的民主政治。主要分析了希臘民主政治產生的歷史條件，并全面了解了雅典的民主政治。通過知識結構的展示和教師的歸納總結，使學生從宏觀上明晰本課的主要內容。培養(yǎng)學生的歷史線索感，構建學生知識結構。六、教后反思在專家組老師的指導下，本課在教學設計時，在充分研究課標、省教學要求和人教版教材的基礎上，確定了本課的教學重點、疑點和難點，圍繞教學三點精心設計了貼近學生實際的問題，并精選了相關材料，在教學中按照呈現材料—啟發(fā)學生思考