《認識平面圖形》說課課件

青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識平面圖形青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識平面圖形1一、說教材二、學情分析三、說教法學法四、說教學過程五、板書設計一、說教材2

說教材《認識平面圖形》是青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識圖形的第一課時，這部分內(nèi)容是學生學習“空間與圖形”中平面圖形知識的開始，是在認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎上來初步認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路，認識這幾種圖形，不僅為以后學習它們的特征、周長以及面積的重要基礎，而且有助于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和交流能力。說教材《認識平面圖形》是青島版一年級下冊第三單元《牧童》3

教學目標宋體知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并會辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。能力目標：培養(yǎng)學生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會辨認這四種圖形；教學難點：體會“面”在“體”上。教學目標宋體知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并會辨4宋體本節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們有著強烈的好奇心和求知欲，并且好動愛說，所以，在教學中，我會給他們充分的動手和表達的時間與空間，并且新課標還強調(diào)：要讓學生從自己已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身經(jīng)歷、體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，體驗——就成為新課標的重要理念之一，所以，在教學中我安排學生在摸一摸、說一說、做一做、涂一涂這些活動中來親身體驗知識形成的過程，我綜合運用啟發(fā)式教學法、情景教學法，嘗試教學法、活動教學法等，來促進學生對新知的建構，在合理選擇教法的同時，我還注重對學生進行學法的指導，使學生不僅學會，還要會學，在本課的教學中，我融觀察操作、自主探索、合作交流等學習方法為一體，培養(yǎng)學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力。教法與學法宋體本節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們有著強烈的好5

教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、操作交流，探究新知三、實踐應用，鞏固新知四、拓展延伸，發(fā)展能力五、總結反思，深化認識教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、操作交流，探究新知三、實6環(huán)節(jié)1以舊引新請說出下面物體的名稱？環(huán)節(jié)1以舊引新請說出下面物體的名稱？7活活8《認識平面圖形》說課課件9《認識平面圖形》說課課件10《認識平面圖形》說課課件11《認識平面圖形》說課課件12

設計意圖：宋體通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的，再通過“看”，初步體會面在體上。設計意圖：宋體通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體13活活14設計意圖：

通過比較它們的異同點，讓學生在同中求異，在異中求同，正確區(qū)分圖形，避免對圖形產(chǎn)生混淆。設計意圖：通過比較它們的異同點，15涂一涂:涂一涂:16猜猜看猜猜看17猜對了嗎？

猜對了嗎？18這樣能看出嗎？這樣能看出嗎？19要觀察全部再判斷要觀察全部再判斷20猜一猜猜一猜21《認識平面圖形》說課課件22《認識平面圖形》說課課件23《認識平面圖形》說課課件24折成形狀大小一樣的兩部分，請你試一試折成形狀大小一樣的兩部分，請你試一試25《認識平面圖形》說課課件26《認識平面圖形》說課課件27板書設計

認識平面圖形長方形正方形三角形圓板書設計28《認識平面圖形》說課課件29青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識平面圖形青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識平面圖形30一、說教材二、學情分析三、說教法學法四、說教學過程五、板書設計一、說教材31

說教材《認識平面圖形》是青島版一年級下冊第三單元《牧童》——認識圖形的第一課時，這部分內(nèi)容是學生學習“空間與圖形”中平面圖形知識的開始，是在認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎上來初步認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路，認識這幾種圖形，不僅為以后學習它們的特征、周長以及面積的重要基礎，而且有助于發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和交流能力。說教材《認識平面圖形》是青島版一年級下冊第三單元《牧童》32

教學目標宋體知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并會辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。能力目標：培養(yǎng)學生的抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：會辨認這四種圖形；教學難點：體會“面”在“體”上。教學目標宋體知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并會辨33宋體本節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們有著強烈的好奇心和求知欲，并且好動愛說，所以，在教學中，我會給他們充分的動手和表達的時間與空間，并且新課標還強調(diào)：要讓學生從自己已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身經(jīng)歷、體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，體驗——就成為新課標的重要理念之一，所以，在教學中我安排學生在摸一摸、說一說、做一做、涂一涂這些活動中來親身體驗知識形成的過程，我綜合運用啟發(fā)式教學法、情景教學法，嘗試教學法、活動教學法等，來促進學生對新知的建構，在合理選擇教法的同時，我還注重對學生進行學法的指導，使學生不僅學會，還要會學，在本課的教學中，我融觀察操作、自主探索、合作交流等學習方法為一體，培養(yǎng)學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力。教法與學法宋體本節(jié)課的教學對象是一年級學生，他們有著強烈的好34

教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、操作交流，探究新知三、實踐應用，鞏固新知四、拓展延伸，發(fā)展能力五、總結反思，深化認識教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、操作交流，探究新知三、實35環(huán)節(jié)1以舊引新請說出下面物體的名稱？環(huán)節(jié)1以舊引新請說出下面物體的名稱？36活活37《認識平面圖形》說課課件38《認識平面圖形》說課課件39《認識平面圖形》說課課件40《認識平面圖形》說課課件41

設計意圖：宋體通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體的每個面都是平的，再通過“看”，初步體會面在體上。設計意圖：宋體通過“摸”的活動，讓學生親身感受，體會到物體42活活43設計意圖：

通過比較它們的異同點，讓學生在同中求異，在異中求同，正確區(qū)分圖形，避免對圖形產(chǎn)生混淆。設計意圖：通過比較它們的異同點，44涂一涂:涂一涂:45猜猜看猜猜看46猜對了嗎？

猜對了嗎？47這樣能看出嗎？這樣能看出嗎？48要觀察全部再判斷要觀察全部再判斷49猜一猜猜一猜50《認識平面圖形》說課課件51《認識平面圖形》說課課件52《認識平面圖形