《記承天寺夜游》公開課課件(同名16)

1ppt課件1ppt課件記承天寺夜游

[北宋]蘇軾2ppt課件記承天寺夜游[北宋]蘇軾2ppt課件解讀蘇軾3ppt課件解讀蘇軾3ppt課件

蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號東坡，我國北宋著名的散文家和詩人，出生于四川眉山。與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”，都是“唐宋八大家”之一。蘇軾少年承受家學，在蜀中讀書，22歲中進士，深受歐陽修賞識。曾官至禮部尚書，后因反對王安石新法而被貶黃州。此文寫于作者貶官黃州期間。4ppt課件4ppt課件

作者的朋友,1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。張懷民5ppt課件作者的朋友,1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷承天寺塔

位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π?。6ppt課件承天寺塔位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西

蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。

課文創(chuàng)作背景7ppt課件蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王朗讀課文，體會文章的韻味1、注意字音、停頓。2、把握技巧，體會韻味。8ppt課件朗讀課文，體會文章的韻味1、注意字音、停頓。8ppt課件記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）（suì）

9ppt課件元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。劃分朗讀停頓：念無與為樂者但少閑人如吾兩人者耳遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也

提示：要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個小的停頓。／／/／／／／／10ppt課件劃分朗讀停頓：／／/／／／／／10ppt課件解釋加點字月色入戶

欣然起行念無與樂者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門高興地樣子考慮、想到……的人于是共同、一起散步形容水的澄澈交錯縱橫原來只是罷了11ppt課件解釋加點字月色入戶門高興地樣

元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣裳準備睡覺，這時月光照進門里，（十分美好）便很高興地起來走到戶外。因為想到?jīng)]有人與我同樂，于是我就到承天寺去找張懷民。懷民也沒有睡，（于是）我們便一起在院子里散步。月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。全文翻譯12ppt課件元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣裳準備睡覺

分析鑒賞

思考：1、作者為什么會想著夜里去寺廟游玩？因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。13ppt課件

分析鑒賞

思考：因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。132、文中哪句話是描寫月景的？這月景有何特點？作者是通過什么方法來描繪的？

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月景特點：皎潔、空靈。

發(fā)揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。14ppt課件2、文中哪句話是描寫月景的？這月景有何特點？作者是記承天寺夜游議論---月色入戶，夜游賞月閑記敘---描寫--月如積水，竹柏如藻、荇情景交融3、思考：除描寫月色之美外，還寫了哪些內(nèi)容？15ppt課件記承天議論---月色入戶，夜游賞月閑記敘---描寫--月如積4、文中哪些句子表達了作者的情感？“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！薄陋殶o聊，借月排遣“月色人戶，欣然起行”，16ppt課件4、文中哪些句子表達了作者的情感？“何夜無月?何處無竹柏?但

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

作者通過這篇文章表達出了他怎樣的思想感情？

表面上看，似乎是說自己與懷民因遭貶斥，無所事事，故多閑暇，才會有這閑情逸致來夜賞明月；實際上它是對碌碌人生的否定和庸庸官場的鄙視，也是對宦海浮沉的解脫和受誣遭貶的排遣。

作者表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。17ppt課件何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。作者通你認為“閑人”是怎樣一種人？不是。“閑人”，即清閑的人．首先指具有閑情雅致之人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。雖然他在政治上有遠大抱負，但是一貶再貶，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？“閑人”是不是指無所事事的人？18ppt課件你認為“閑人”是怎樣一種人？不是。“閑人”，即清閑的人．首先記承天寺夜游欣然起行庭下月色心境：時間：10月12日地點：承天寺緣由：月色入戶同游者：張懷民影如積水、藻、荇閑（敘述）（描寫）（議論）情景交融小結(jié)：19ppt課件記承天欣然起行庭下月色心境：時間：10月12日地點：承天寺緣小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、豁達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。20ppt課件小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但他浣溪沙蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

你能從這首詞中看出蘇軾熱愛生活、豁達處世的人生信條嗎？21ppt課件浣溪沙蘇軾你能從這首詞中看出蘇閱讀判斷，選擇錯誤的一項（）A首句點明蘭溪之名的由來及游蘭溪之時令，著一“浸”字寫出了蘭溪的活力。B次句寫漫步蘭溪邊，突出蘭溪的潔凈。三句補足潔凈的原因，同時烘托詩人悲涼的心境。C下闕“流水尚能西”悟出“人生”能“再少”，何必哀嘆衰老的哲理。D全詞雖表現(xiàn)了詩人身處困境力求振作的精神，但也掩蓋不了詩人消極隱退的悲涼情緒。D22ppt課件閱讀判斷，選擇錯誤的一項（）D22ppt課件1．蘇軾承天寺夜游的原因是()A．解衣欲睡B．月色入戶C．無與為樂D．懷民亦未寢B課內(nèi)練習23ppt課件1．蘇軾承天寺夜游的原因是()B課內(nèi)練習23ppt課3.“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！雹龠@個句子描寫的對象是：()A．庭院B．月光②“竹柏影”是指：()A．積水空明B．水中藻、荇交橫③這句使用的修辭手法是：()A．比喻B．擬人④翻譯這個句子：(庭院中的月光)，宛如一泓積水清澈透明，水中的水藻和荇草縱橫交錯，原來是竹柏在月光下的影子啊。BBA24ppt課件3.“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”(庭

蘇軾與張懷民步于中庭會有怎樣的語言對白？他們會談生世遭遇，抒理想抱負，嘆壯志難酬，還是賞無限風光？

實踐創(chuàng)新身臨其境懷民兄呀……我說子瞻兄……25ppt課件蘇軾與張懷民步于中庭會有怎樣的語言對白？他們拓展延伸

請同學們也來寫一段月色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語皆情語”。26ppt課件拓展延伸26ppt課件27ppt課件1ppt課件記承天寺夜游

[北宋]蘇軾28ppt課件記承天寺夜游[北宋]蘇軾2ppt課件解讀蘇軾29ppt課件解讀蘇軾3ppt課件

蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號東坡，我國北宋著名的散文家和詩人，出生于四川眉山。與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”，都是“唐宋八大家”之一。蘇軾少年承受家學，在蜀中讀書，22歲中進士，深受歐陽修賞識。曾官至禮部尚書，后因反對王安石新法而被貶黃州。此文寫于作者貶官黃州期間。30ppt課件4ppt課件

作者的朋友,1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容，是位品格清高超逸的人。張懷民31ppt課件作者的朋友,1083年被貶黃州，初寓居承天寺。張懷承天寺塔

位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異?？⌒阃Π巍?2ppt課件承天寺塔位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西

蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調(diào)離出京。神宗元豐二年因御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了性命。十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。

課文創(chuàng)作背景33ppt課件蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王朗讀課文，體會文章的韻味1、注意字音、停頓。2、把握技巧，體會韻味。34ppt課件朗讀課文，體會文章的韻味1、注意字音、停頓。8ppt課件記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（qǐn）（zǎo）（xìnɡ）（suì）

35ppt課件元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。劃分朗讀停頓：念無與為樂者但少閑人如吾兩人者耳遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也

提示：要根據(jù)句子的意思劃分朗讀停頓，不要把句子的意思讀破，領(lǐng)字后面需有一個小的停頓。／／/／／／／／36ppt課件劃分朗讀停頓：／／/／／／／／10ppt課件解釋加點字月色入戶

欣然起行念無與樂者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門高興地樣子考慮、想到……的人于是共同、一起散步形容水的澄澈交錯縱橫原來只是罷了37ppt課件解釋加點字月色入戶門高興地樣

元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣裳準備睡覺，這時月光照進門里，（十分美好）便很高興地起來走到戶外。因為想到?jīng)]有人與我同樂，于是我就到承天寺去找張懷民。懷民也沒有睡，（于是）我們便一起在院子里散步。月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。全文翻譯38ppt課件元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣裳準備睡覺

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思考：1、作者為什么會想著夜里去寺廟游玩？因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。39ppt課件

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思考：因為月色很美，去寺廟尋張懷民一起賞月。132、文中哪句話是描寫月景的？這月景有何特點？作者是通過什么方法來描繪的？

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月景特點：皎潔、空靈。

發(fā)揮奇特的想象，用了兩個新奇的比喻。月色如積水空明，竹柏如藻荇交橫。40ppt課件2、文中哪句話是描寫月景的？這月景有何特點？作者是記承天寺夜游議論---月色入戶，夜游賞月閑記敘---描寫--月如積水，竹柏如藻、荇情景交融3、思考：除描寫月色之美外，還寫了哪些內(nèi)容？41ppt課件記承天議論---月色入戶，夜游賞月閑記敘---描寫--月如積4、文中哪些句子表達了作者的情感？“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”——孤獨無聊，借月排遣“月色人戶，欣然起行”，42ppt課件4、文中哪些句子表達了作者的情感？“何夜無月?何處無竹柏?但

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

作者通過這篇文章表達出了他怎樣的思想感情？

表面上看，似乎是說自己與懷民因遭貶斥，無所事事，故多閑暇，才會有這閑情逸致來夜賞明月；實際上它是對碌碌人生的否定和庸庸官場的鄙視，也是對宦海浮沉的解脫和受誣遭貶的排遣。

作者表達的感情是微妙而復雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。43ppt課件何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。作者通你認為“閑人”是怎樣一種人？不是?！伴e人”，即清閑的人．首先指具有閑情雅致之人。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。雖然他在政治上有遠大抱負，但是一貶再貶，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢？“閑人”是不是指無所事事的人？44ppt課件你認為“閑人”是怎樣一種人？不是?！伴e人”，即清閑的人．首先記承天寺夜游欣然起行庭下月色心境：時間：10月12日地點：承天寺緣由：月色入戶同游者：張懷民影如積水、藻、荇閑（敘述）（描寫）（議論）情景交融小結(jié)：45ppt課件記承天欣然起行庭下月色心境：時間：10月12日地點：承天寺緣小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、豁達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。46ppt課件小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但他浣溪沙蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

你能從這首詞中看出蘇軾熱愛生活、豁達處世的人生信條嗎？47ppt課件浣溪沙蘇軾你能從這首詞中看出蘇閱讀判斷，選擇錯誤的一項（）A首句點明蘭溪之名的由來及游蘭溪之時令，著一“浸”字寫出了蘭