中小學(xué)高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)教育課件

主題班會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法主題班會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法第一個(gè)故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。第一個(gè)故事：牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)第二個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃取５诙€(gè)故事：遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，第三個(gè)故事：有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：

“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一、人的一生一定要努力避開(kāi)一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開(kāi)來(lái)。第二，要始終像那個(gè)孩子一樣保有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還有對(duì)生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。第三個(gè)故事：通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。第三、要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評(píng)除外。第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識(shí)。放棄為取勝不惜一切代價(jià)的破壞性競(jìng)爭(zhēng)，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的?，F(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)聽(tīng)課1作業(yè)3復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)——即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理解新課的基本內(nèi)容和思路復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識(shí)、概念找出新課的重點(diǎn)和不理解的內(nèi)容嘗試做預(yù)習(xí)筆記預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)——即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙聽(tīng)課目的明確

1、整節(jié)課的重點(diǎn)

2、預(yù)習(xí)中不理解問(wèn)題

3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面（“加速運(yùn)動(dòng)”）通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙預(yù)習(xí)不要全面鋪開(kāi)合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間不一定要把所有問(wèn)題都弄懂擅長(zhǎng)的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題預(yù)習(xí)不要全面鋪開(kāi)預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題聽(tīng)課：1.有備而來(lái)：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知識(shí)點(diǎn)，）最多花你3分鐘時(shí)間！2.參與課堂。當(dāng)你主動(dòng)參與課堂時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)全身心投入思考老師所講的知識(shí)或是所提的問(wèn)題，這時(shí)你就是想走神都難，當(dāng)然有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師所講的知識(shí)點(diǎn)有難度，一時(shí)沒(méi)弄明白，那這時(shí)候你千萬(wàn)不要糾結(jié)于此，打個(gè)記號(hào)！你將它當(dāng)作結(jié)論先跟著老師的思路繼續(xù)思考下面的問(wèn)題，看看在后面的時(shí)間里老師會(huì)不會(huì)再重復(fù)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)！這樣做的目的是防止你的注意力被分散，思維堵在一個(gè)死胡同里！3.做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。再說(shuō)好記性不如爛筆頭！聽(tīng)課：1.有備而來(lái)：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知4.當(dāng)老師講完知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肯定會(huì)將它加以實(shí)踐——做題。在老師要講例題時(shí)，你大可先拿出草稿紙嘗試做，當(dāng)然老師開(kāi)始講解時(shí)一定要停下來(lái)好好聽(tīng)，因?yàn)槔蠋熤允抢蠋熓且驗(yàn)樗谜麄€(gè)題目的來(lái)龍去脈，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！還會(huì)教你如何處理類似的題目！當(dāng)老師講完時(shí)你自己要問(wèn)自己現(xiàn)在自己能夠很熟練的寫(xiě)完整個(gè)題目的過(guò)程嗎,換個(gè)類似的題目你會(huì)做了嗎？5.課堂練習(xí)要積極參加！其實(shí)在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候就是對(duì)自己聽(tīng)課效率的一種檢測(cè)，如果你已經(jīng)非常熟練的將老師讓你做到練習(xí)完成，說(shuō)明你的課堂效率還不錯(cuò)，可以更進(jìn)一步思考難一點(diǎn)的類似題目！如果你感到吃力，則是需要自己反思是不是自己沒(méi)有記住知識(shí)點(diǎn)，還是不懂得怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，或是其中有些技巧不會(huì)處理。如果知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記住的話，很可能4.當(dāng)老師講完知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肯定會(huì)將它加以實(shí)踐——做題。就是自己還沒(méi)有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么運(yùn)用或是解題技巧的話不用擔(dān)心，接下來(lái)老師在講解課堂練習(xí)的時(shí)候會(huì)講透徹的，這需要你去點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！6.課堂小結(jié)。對(duì)于課堂小結(jié)，有的老師總結(jié)給你，可能有的老師不會(huì)總結(jié)給你！但無(wú)論哪種情況都是有考慮的。有的老師總結(jié)給你是因?yàn)榭赡鼙竟?jié)課知識(shí)點(diǎn)太散，怕你不知道應(yīng)該掌握那些，有的老師不給你總結(jié)是因?yàn)樗J(rèn)為他已經(jīng)將重難點(diǎn)講得很清楚，加之你已經(jīng)是高中生應(yīng)該會(huì)聽(tīng)課，自己下來(lái)會(huì)自己總結(jié)！但無(wú)論哪種情況你都應(yīng)該自己總結(jié)補(bǔ)充筆記！知道這堂課講了哪些知識(shí)點(diǎn)，并知道哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，難點(diǎn)，還要總結(jié)本堂課你所學(xué)的新的思維方式、思想方法，做到心里有數(shù)！上課時(shí)間你把握好了，不見(jiàn)得你真的完全掌握并記住了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，所以我們必須面對(duì)一個(gè)問(wèn)題——檢測(cè)和鞏固，這就是我接下來(lái)要和大家談的作業(yè)問(wèn)題！就是自己還沒(méi)有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么做作業(yè)的過(guò)程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)審題做題檢查提高一題多解和一題多想錯(cuò)題更正書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰做作業(yè)的過(guò)程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)

作業(yè)

作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)我對(duì)大家的了解，很多同學(xué)都不將它當(dāng)回事，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，甚至認(rèn)為沒(méi)必要，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！這是大家的一種態(tài)度問(wèn)題！因?yàn)榇蠹也⒉幻靼鬃鳂I(yè)的作用！我們每天要學(xué)習(xí)很多門科目，自然就學(xué)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn)，如果不做作業(yè)那就很難將自己當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)鞏固住，因?yàn)槲宜f(shuō)的光說(shuō)不練，很快就會(huì)將你所學(xué)的知識(shí)忘得一干二凈的，另外作業(yè)還是檢查自己對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握情況！所以我們得做作業(yè)，并且是獨(dú)立完成，不能抄襲！當(dāng)然，在做作業(yè)之前你可先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識(shí)和所學(xué)的解題技巧！這樣磨刀不誤砍柴工，你做作業(yè)的效率自然提高啦，時(shí)間就縮短啦！節(jié)約出的時(shí)間又可用于其他學(xué)科。如果還有時(shí)間，你還可以多看看參考書(shū)，拓寬視野，拓展思維！作業(yè)作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)我對(duì)大家的了解，很做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：1、交差2、套公式3、抄襲、對(duì)答數(shù)明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：嘗試回憶看教科書(shū)整理筆記看參考書(shū)課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶做法：獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過(guò)電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽(tīng)課效果2、提高記憶力3、提高看書(shū)和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣嘗試回憶做法：整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識(shí)2、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)3、易出錯(cuò)的地方4、摘錄參考書(shū)的精彩部分5、補(bǔ)充書(shū)上或老師講課的不足整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)”課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等復(fù)習(xí)的作用強(qiáng)化記憶查漏補(bǔ)缺貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)”復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點(diǎn)題資料注意整理和保管復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行

總結(jié)完成作業(yè)之后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——總結(jié)，你需要將今天所學(xué)的各個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，各科學(xué)科的思想方法，其中的解題技巧，或是思維方式都需要記錄下來(lái)，否則到了第二天多數(shù)同學(xué)又將昨天的知識(shí)都還給了老師！當(dāng)然這肯定是你能夠提前完成作業(yè)的前提之下進(jìn)行的。如果你只能按時(shí)完成作業(yè)，那么你可以在熄燈之后的幾分鐘之內(nèi)回顧當(dāng)天上的每一節(jié)課想想老師講了些什么知識(shí)點(diǎn)，什么思維方式或是思想方法！就像放電影似的在腦海里快速過(guò)一遍，這樣還避免你想說(shuō)話違反校紀(jì)校規(guī)，兩全其美的事情??！總結(jié)完成作業(yè)之后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——總結(jié)，你需要將今天所在時(shí)間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時(shí)間每天都有，大部分人荒廢了它。但最后算起來(lái)，這些時(shí)間對(duì)人的一生是一個(gè)不小的削減。在時(shí)間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時(shí)間每天都有時(shí)間“碎片”整理早晨6點(diǎn)50~7點(diǎn)10分：中午12點(diǎn)~12點(diǎn)半午休前:自習(xí)課：晚飯后5點(diǎn)40~6點(diǎn)20：晚自習(xí)：晚就寢前（9點(diǎn)50~10點(diǎn)）：

政史地生背誦；英語(yǔ)單詞短語(yǔ)背誦；物理或者化學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理、做題；學(xué)科質(zhì)疑、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；每節(jié)課數(shù)學(xué)30分鐘+其他科目30分鐘語(yǔ)文、英語(yǔ)小知識(shí)點(diǎn)背誦。時(shí)間“碎片”整理早晨6點(diǎn)50~7點(diǎn)10分：中小學(xué)高中學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)教育課件1、人的遺忘規(guī)律是先快后慢的，到了一定的時(shí)間后，幾乎就不會(huì)遺忘了。2、在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)可以延長(zhǎng)記憶保持的時(shí)間。3、理解了的知識(shí)記得更容易、更長(zhǎng)久。記憶與遺忘1、人的遺忘規(guī)律是先快后慢的，到了一定的時(shí)間后，幾乎就不會(huì)遺幾個(gè)建議：以宿舍為單位：語(yǔ)文背誦篇目、英語(yǔ)單詞短語(yǔ)，責(zé)任人為組長(zhǎng)、課代表。理科答疑：收集統(tǒng)計(jì)并解答錯(cuò)題、難題，責(zé)任人為課代表。一、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)。二、多思考，注重理解。三、多重復(fù)，溫故而知新。幾個(gè)建議：一、多讀書(shū)，注意基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)無(wú)捷徑，堅(jiān)持和積累

一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問(wèn)老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：“你的問(wèn)題讓我想到，一個(gè)冰冷房間里的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過(guò)房間里一點(diǎn)也不覺(jué)得溫暖。”學(xué)習(xí)無(wú)捷徑，堅(jiān)持和積累一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶

今天的成就是在于昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。

真正的成功是一個(gè)過(guò)程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方法可能在偶爾的考試可以應(yīng)對(duì)，但長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)形成惡性循環(huán)，最終將造成無(wú)法挽回的失??！今天的成就是在于昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努學(xué)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)課堂之上不閑談復(fù)習(xí)作業(yè)不馬虎進(jìn)入教室不吵鬧這一學(xué)期有收獲學(xué)習(xí)時(shí)間不浪費(fèi)

好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績(jī)，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，祝你在期末考試中取得理想的成績(jī)！好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成主題班會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法主題班會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法第一個(gè)故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣狻Ｗ詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。第一個(gè)故事：牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)第二個(gè)故事：某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?；你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?。第二個(gè)故事：遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，第三個(gè)故事：有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：

“我要跳到月球上！”你猜媽媽怎么說(shuō)？她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔！”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：第一、人的一生一定要努力避開(kāi)一種人，那種時(shí)常潑你冷水的人。當(dāng)然，要將這種潑冷水與真正的建議分開(kāi)來(lái)。第二，要始終像那個(gè)孩子一樣保有熱情，對(duì)人的熱情、對(duì)事情的熱情、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，還有對(duì)生命的熱情。人的熱情如果被澆熄了，真是很可惜的事。擁有熱情，可以讓你做出很多原本可能做不到的事。第三個(gè)故事：通過(guò)這個(gè)故事，我想說(shuō)明兩個(gè)道理：現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：第一、要養(yǎng)成好的習(xí)慣。第二、不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主。第三、要熱情地自信地面對(duì)生活，遠(yuǎn)離經(jīng)常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評(píng)除外。第四、要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識(shí)。放棄為取勝不惜一切代價(jià)的破壞性競(jìng)爭(zhēng)，追求讓大家都獲益的雙蠃策略。你們的老師一直都這么做的。現(xiàn)在讓我們小結(jié)一下：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)聽(tīng)課1作業(yè)3復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)——即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理解新課的基本內(nèi)容和思路復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)的舊知識(shí)、概念找出新課的重點(diǎn)和不理解的內(nèi)容嘗試做預(yù)習(xí)筆記預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)——即課前自學(xué)的簡(jiǎn)稱二、預(yù)習(xí)的任務(wù)初步理通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙聽(tīng)課目的明確

1、整節(jié)課的重點(diǎn)

2、預(yù)習(xí)中不理解問(wèn)題

3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動(dòng)局面（“加速運(yùn)動(dòng)”）通過(guò)預(yù)習(xí)排除舊知識(shí)的阻礙預(yù)習(xí)不要全面鋪開(kāi)合理安排預(yù)習(xí)時(shí)間不一定要把所有問(wèn)題都弄懂擅長(zhǎng)的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題預(yù)習(xí)不要全面鋪開(kāi)預(yù)習(xí)要注意的問(wèn)題聽(tīng)課：1.有備而來(lái)：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知識(shí)點(diǎn)，）最多花你3分鐘時(shí)間！2.參與課堂。當(dāng)你主動(dòng)參與課堂時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)全身心投入思考老師所講的知識(shí)或是所提的問(wèn)題，這時(shí)你就是想走神都難，當(dāng)然有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師所講的知識(shí)點(diǎn)有難度，一時(shí)沒(méi)弄明白，那這時(shí)候你千萬(wàn)不要糾結(jié)于此，打個(gè)記號(hào)！你將它當(dāng)作結(jié)論先跟著老師的思路繼續(xù)思考下面的問(wèn)題，看看在后面的時(shí)間里老師會(huì)不會(huì)再重復(fù)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)！這樣做的目的是防止你的注意力被分散，思維堵在一個(gè)死胡同里！3.做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。再說(shuō)好記性不如爛筆頭！聽(tīng)課：1.有備而來(lái)：（知道自己這堂課要學(xué)什么內(nèi)容，有些什么知4.當(dāng)老師講完知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肯定會(huì)將它加以實(shí)踐——做題。在老師要講例題時(shí)，你大可先拿出草稿紙嘗試做，當(dāng)然老師開(kāi)始講解時(shí)一定要停下來(lái)好好聽(tīng)，因?yàn)槔蠋熤允抢蠋熓且驗(yàn)樗谜麄€(gè)題目的來(lái)龍去脈，哪些地方需要注意，哪些地方容易摔跤，哪些地方需要多思考！還會(huì)教你如何處理類似的題目！當(dāng)老師講完時(shí)你自己要問(wèn)自己現(xiàn)在自己能夠很熟練的寫(xiě)完整個(gè)題目的過(guò)程嗎,換個(gè)類似的題目你會(huì)做了嗎？5.課堂練習(xí)要積極參加！其實(shí)在進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候就是對(duì)自己聽(tīng)課效率的一種檢測(cè)，如果你已經(jīng)非常熟練的將老師讓你做到練習(xí)完成，說(shuō)明你的課堂效率還不錯(cuò)，可以更進(jìn)一步思考難一點(diǎn)的類似題目！如果你感到吃力，則是需要自己反思是不是自己沒(méi)有記住知識(shí)點(diǎn)，還是不懂得怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，或是其中有些技巧不會(huì)處理。如果知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有記住的話，很可能4.當(dāng)老師講完知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肯定會(huì)將它加以實(shí)踐——做題。就是自己還沒(méi)有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么運(yùn)用或是解題技巧的話不用擔(dān)心，接下來(lái)老師在講解課堂練習(xí)的時(shí)候會(huì)講透徹的，這需要你去點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累！6.課堂小結(jié)。對(duì)于課堂小結(jié)，有的老師總結(jié)給你，可能有的老師不會(huì)總結(jié)給你！但無(wú)論哪種情況都是有考慮的。有的老師總結(jié)給你是因?yàn)榭赡鼙竟?jié)課知識(shí)點(diǎn)太散，怕你不知道應(yīng)該掌握那些，有的老師不給你總結(jié)是因?yàn)樗J(rèn)為他已經(jīng)將重難點(diǎn)講得很清楚，加之你已經(jīng)是高中生應(yīng)該會(huì)聽(tīng)課，自己下來(lái)會(huì)自己總結(jié)！但無(wú)論哪種情況你都應(yīng)該自己總結(jié)補(bǔ)充筆記！知道這堂課講了哪些知識(shí)點(diǎn)，并知道哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，難點(diǎn)，還要總結(jié)本堂課你所學(xué)的新的思維方式、思想方法，做到心里有數(shù)！上課時(shí)間你把握好了，不見(jiàn)得你真的完全掌握并記住了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，所以我們必須面對(duì)一個(gè)問(wèn)題——檢測(cè)和鞏固，這就是我接下來(lái)要和大家談的作業(yè)問(wèn)題！就是自己還沒(méi)有理解它！需要下課以后多攻克一下！如果是不懂怎么做作業(yè)的過(guò)程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)審題做題檢查提高一題多解和一題多想錯(cuò)題更正書(shū)寫(xiě)工整、條理清晰做作業(yè)的過(guò)程準(zhǔn)備工作：預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)

作業(yè)

作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)我對(duì)大家的了解，很多同學(xué)都不將它當(dāng)回事，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，甚至認(rèn)為沒(méi)必要，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦！這是大家的一種態(tài)度問(wèn)題！因?yàn)榇蠹也⒉幻靼鬃鳂I(yè)的作用！我們每天要學(xué)習(xí)很多門科目，自然就學(xué)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn)，如果不做作業(yè)那就很難將自己當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)鞏固住，因?yàn)槲宜f(shuō)的光說(shuō)不練，很快就會(huì)將你所學(xué)的知識(shí)忘得一干二凈的，另外作業(yè)還是檢查自己對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握情況！所以我們得做作業(yè)，并且是獨(dú)立完成，不能抄襲！當(dāng)然，在做作業(yè)之前你可先復(fù)習(xí)一下所學(xué)知識(shí)和所學(xué)的解題技巧！這樣磨刀不誤砍柴工，你做作業(yè)的效率自然提高啦，時(shí)間就縮短啦！節(jié)約出的時(shí)間又可用于其他學(xué)科。如果還有時(shí)間，你還可以多看看參考書(shū)，拓寬視野，拓展思維！作業(yè)作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)我對(duì)大家的了解，很做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：1、交差2、套公式3、抄襲、對(duì)答數(shù)明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點(diǎn)：嘗試回憶看教科書(shū)整理筆記看參考書(shū)課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶做法：獨(dú)立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過(guò)電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽(tīng)課效果2、提高記憶力3、提高看書(shū)和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣嘗試回憶做法：整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識(shí)2、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)3、易出錯(cuò)的地方4、摘錄參考書(shū)的精彩部分5、補(bǔ)充書(shū)上或老師講課的不足整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)”課后復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)等復(fù)習(xí)的作用強(qiáng)化記憶查漏補(bǔ)缺貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)怎樣做好學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)：即“大復(fù)習(xí)”復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行要有集中的時(shí)間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點(diǎn)題資料注意整理和保管復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行

總結(jié)完成作業(yè)之后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——總結(jié)，你需要將今天所學(xué)的各個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，各科學(xué)科的思想方法，其中的解題技巧，或是思維方式都需要記錄下來(lái)，否則到了第二天多數(shù)同學(xué)又將昨天的知識(shí)都還給了老師！當(dāng)然這肯定是你能夠提前完成作業(yè)的前提之下進(jìn)行的。如果你只能按時(shí)完成作業(yè)，那么你可以在熄燈之后的幾分鐘之內(nèi)回顧當(dāng)天上的每一節(jié)課想想老師講了些什么知識(shí)點(diǎn)，什么思維方式或是思想方法！就像放電影似的在腦海里快速過(guò)一遍，這樣還避免你想說(shuō)話違反校紀(jì)校規(guī)，兩全其美的事情啊！總結(jié)完成作業(yè)之后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——總結(jié)，你需要將今天所在時(shí)間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時(shí)間每天都有，大部分人荒廢了它。但最后算起來(lái)，這些時(shí)間對(duì)人的一生是一個(gè)不小的削減。在時(shí)間的斷片與小塊中，原可做許多事情，這些片段的時(shí)間每天都有時(shí)間“碎片”整理早晨6點(diǎn)50~7點(diǎn)10分：中午12點(diǎn)~12點(diǎn)半午休前:自習(xí)課：晚