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文檔簡介
——辨析并修改病句
青州市逄山初中孟凡紅
有話好好說中考復(fù)習(xí)專題一次,國民黨山東省主席在齊魯大學(xué)校慶上發(fā)表演講。諸位,各位:今天是晴朗的天氣。大家都來齊了,來得很自覺,我實(shí)在感冒。今天召集大家來訓(xùn)一訓(xùn),說得不對(duì)的地方,你們要互相諒解……你們都是大學(xué)生、留學(xué)生,都是烏合之眾。我是大老粗,連中國的英文也不懂,其實(shí)我沒資格給你們講話,講起來嘛就象……就象對(duì)牛彈琴。病句故事
請(qǐng)閱讀故事,找出病句并進(jìn)行修改:感動(dòng)聚一聚棟梁之材班門弄斧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能掌握常見病句類型,準(zhǔn)確辨識(shí)病句。2、能依照句子原意,準(zhǔn)確修改病句,能正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。
自主學(xué)習(xí)找原因
二、病句的類型(1)主謂搭配不當(dāng)例:他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”,可將“品質(zhì)”改為“形象”)(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)例:《三國演義》這部電視劇成功的塑造了劉備、關(guān)于、諸葛亮等人的英雄事跡。(“塑造”與“事跡”不搭配,可將“事跡”改為“形象”)(3)主賓搭配不當(dāng)例:這最后一天的活動(dòng)是探險(xiǎn)隊(duì)員們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“活動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng),可刪去“的活動(dòng)”)(4)修飾語與中心語搭配不當(dāng)例:麗琳在提高學(xué)習(xí)效率方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng),可改為“很多”)(5)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)例:我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(“如果”與“也”搭配不當(dāng),可將“也”改為“就”)
搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)一面和兩面不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)……無論判斷是何種搭配不當(dāng),必須先找出句中的主、謂、賓。修改妙方:換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換第一組病句都屬于什么病因?(1)缺主語例:在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示。(應(yīng)將“在……中”刪去,讓“這部作品”成為主語)(2)缺謂語例:他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理,化解風(fēng)險(xiǎn),安定社會(huì)生活的責(zé)任。(在“參與”前加上“承擔(dān)”)(3)缺賓語例:每當(dāng)看到他的照片,我便會(huì)想起當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(在句末加上“的情形”)(4)缺必要的修飾語例:細(xì)菌是有害的。(在“細(xì)菌”前加上“有些”)
3、重復(fù)多余(成分贅余)
句子結(jié)構(gòu)完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語作句子的成分,也叫贅余。例:中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”與“疾病”在語意上重復(fù),可任意刪除一個(gè))修改方法:刪——多余詞語要?jiǎng)h除句式雜糅句式雜糅是指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中,造成結(jié)構(gòu)混亂,意思不清。例:我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊到一起,可刪去“我們”)修改方法:刪——多余詞語要?jiǎng)h除拆7、不合事理(不合邏輯)不合事理是指在表述中,或違反人們的邏輯思維,或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況,或前后矛盾,或顧此失彼等例:很多人利用長假出游,怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害,有關(guān)部門對(duì)此做了相關(guān)提示。(“避免”和“不”是雙重否定,全句意思成了肯定,可刪去“不”或改為“怎樣才能讓合法權(quán)益不受侵害”)否定不當(dāng)概念并列不當(dāng)主客顛倒自相矛盾……修改妙方:刪————多余詞語要?jiǎng)h除8、(1)詞性使用不當(dāng)例:這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?,還是個(gè)懷疑。(動(dòng)詞“懷疑”誤用作名詞,可改為“疑問”)(2)詞義使用不當(dāng)例:他的父親仍然健在,享年83歲,精神上佳。(“享年”是稱死去人的歲數(shù),前后矛盾)(3)詞的感情色彩使用不當(dāng)例:他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神,值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤”是“學(xué)習(xí)壞樣子”的意思,是貶義,用在此不合適,應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”)第三組病句都屬于什么病因?用詞不當(dāng)(1)詞性使用不當(dāng)(2)詞義使用不當(dāng)(3)詞的感情色彩使用不當(dāng)……修改妙方:換——不當(dāng)詞語要更換。1.搭配不當(dāng)2.成分殘缺3.重復(fù)多余4.語序不當(dāng)5.句式雜糅6.表意不明(句意歧義)7.不合邏輯8.用詞不當(dāng)病句類型歸納看結(jié)構(gòu),辨關(guān)系,語序不當(dāng)要調(diào)整。找主干,辨枝葉,搭配不當(dāng)要更換。看照應(yīng),找對(duì)象,成分殘缺要增補(bǔ)??淳湟猓孢壿?,不合邏輯要理順。四、診斷病句找規(guī)律
3.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)3、小王不但會(huì)唱歌,而且小李也會(huì)唱歌。(主異置前)
4、在老師的幫助下,使他很快有了進(jìn)步。(缺主語)
6、夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。7、這次大會(huì)上,對(duì)工資問題人們交換了廣泛的意見。地方(主賓搭配不當(dāng))地(修飾語和中心語搭配不當(dāng))
8、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績,充滿了信心。一面和兩面搭配不當(dāng)
10、.我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物,更有責(zé)任樹立榜樣,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。報(bào)紙、雜志出版物11、誰也不會(huì)否認(rèn)長江不是向東流的。不合邏輯
12、這個(gè)別具匠心的雕塑,作者是出自一位僅有初中文化水平的農(nóng)民之手。(句式雜糅)
總結(jié)規(guī)律找方法三、方法指津解答此類問題時(shí)要把握六個(gè)字:找準(zhǔn)、改對(duì)、答好。找準(zhǔn):首先要明確錯(cuò)誤類型,對(duì)常見的幾種病句類型爛熟于心,了如指掌;其次須辨別文體,注意語言環(huán)境。改對(duì):找準(zhǔn)之后要根據(jù)病因?qū)ΠY下藥,用“增、刪、調(diào)、換”的方法進(jìn)行修改。答好:表述要條理清楚,選擇恰當(dāng)?shù)木渥右?guī)范作答。
(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先壓縮掉句子的附加成分,化簡后,留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思),然后檢查句子的主干,再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫?,?shí)踐中最常用。診斷方法
例如:
同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著航天英雄楊利偉的報(bào)告。[辨析]此句壓縮后的主干是“同學(xué)們注視著和傾聽著報(bào)告”,“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著航天英雄楊利偉,傾聽著他的報(bào)告。”
(3)類比——用同義詞替換,關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。
診斷方法例如:我們交流了意見,心情舒暢了許多。[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較,“交換”比“交流”通暢,合乎習(xí)慣。
(4)分析——從事理上進(jìn)行分析,檢查是否自相矛盾和符合邏輯。
診斷方法例如:過了一會(huì)兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。[辨析]同時(shí)使用了“突然”和“漸漸地”兩個(gè)副詞,前后矛盾。
貴在得法(融會(huì)貫通,重視練習(xí))病句辨析修改順口溜語病辨析要分清,先找句子主謂賓成分多余和殘缺,結(jié)構(gòu)雜糅意不明并列短語看搭配,一一對(duì)應(yīng)要分明“是”字前后要一致,切忌句中相矛盾否定句中查否定,語序不當(dāng)歧義生種屬不能有并列,關(guān)聯(lián)詞語成對(duì)稱
技巧巧記借助語感先體會(huì),再提主干查枝葉。主干枝葉沒問題,要看語序當(dāng)不當(dāng)。句首出現(xiàn)了介詞,警惕主語會(huì)殘缺。自相矛盾與重復(fù),刪去調(diào)換要簡潔。“是否”“能否”關(guān)鍵詞,一面兩面要對(duì)應(yīng)。否定詞和關(guān)聯(lián)詞,有它出現(xiàn)要警惕。并列結(jié)構(gòu)要當(dāng)心,謹(jǐn)防前后出問題。增刪調(diào)換靈活用,句子毛病定除去。
修改辦法及原則(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上;(2)刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除;(3)調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整;(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換;
修改病句必須注意盡量不改變?cè)?,在原來意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改;改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。同時(shí)要注意題干在修改形式上的要求。
鞏固練習(xí)驗(yàn)效果
(一)(2009年)下列兩個(gè)句子各有一處語病,請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?.各國政府采取緊急措施,阻止甲型流感病毒不再蔓延。2.各級(jí)各類學(xué)校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。的活動(dòng)
(二)(2008年)下面兩個(gè)句子各有一處語病,在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上將改正后的句子寫在原句的下面。
1.在“鳥巢”體育場(chǎng)的設(shè)計(jì)和建造上,充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。2.思想教育能引導(dǎo)青年學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀。樹立
(三)(2006年)下面兩個(gè)句子各有一處語病,在不改變?cè)敢獾幕A(chǔ)上將改正后的句子寫在原句的下面。
1.由于加強(qiáng)了管理,我市的社會(huì)安全和隱患都有了保障。2.自從他上學(xué)的那天起,就認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。(刪去“和隱患都”)(把“他”移至“自從”前,或移至“就”前)
(四)1、下列句子中沒有語病的是()A、看到白衣天使們?yōu)榭箵簟胺堑洹倍夜ぷ?,使我很受教育。B、有沒有團(tuán)隊(duì)精神和拼搏精神,是衡量一個(gè)優(yōu)秀球隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。C、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程,現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知,要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。
C
2、選出有語病的一項(xiàng)()A、書,該讀而未讀,對(duì)讀書人而言,這不能不說是一種遺憾。B、改革開放二十年來,中國人的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。C、南通的藍(lán)印花布不僅聞名全國,而且享譽(yù)世界。D、關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán),是很多國家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。B
1、這次中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì),
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