小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案（通用11篇）

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小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥、小樹的圖片，PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放PPT，鳥叫聲，引出兩只小鳥。

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.老師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過游戲掌控歌詞

〔二〕學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.老師配音樂邊唱邊表演

2.老師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

3.老師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

三、游戲：兩只小鳥

小伙伴用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時(shí)，小伙伴一邊唱一遍依據(jù)歌詞提示游戲。

活動(dòng)反思

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班孩子的留意力簡(jiǎn)單分撒，假如讓孩子坐在小椅子上，老師一句一句的教歌詞，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏愛好。而在這節(jié)活動(dòng)中，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的留意力，每個(gè)孩子都樂于參加到活動(dòng)中來。并且，不需要老師教，孩子就很快的記住了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利，讓他們選擇自己喜愛的角色，尊敬孩子的選擇。在游戲時(shí)，我不再是一位指揮者，而是一位參加者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。

《指南》有一次告知我們，要以幼兒為中心，幼兒的學(xué)在老師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探究的結(jié)果比老師告知的更有利于孩子。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

2、在游戲的歡樂中，并初步學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

三、活動(dòng)過程

〔一〕我的小小鳥飛來了

1、小鳥飛入場(chǎng)。

2、聽聽誰來了？

哦。原來是我們的好伙伴丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？〔丁丁〕黃顏色的是？〔東東〕

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!

3、兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，我們一起看看聽聽他們?cè)谕媸裁从螒颉Ｏ茸尷蠋熥兂梢豢脴?，然后?qǐng)出丁丁和東東。

老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

4、他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起來的呢？〔捉迷藏?/p>

5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？〔幼兒自由講解并描述〕好果樹們預(yù)備好?！灿變汉屠蠋熞贿呑鰟?dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞〕

6、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

〔二〕我和小鳥捉迷藏

1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請(qǐng)出來，把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來做丁丁和東東。

2、小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

3、誰會(huì)躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不簡(jiǎn)單被別人發(fā)覺呢？

4、老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

5、幼兒戴指偶一起表演。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)名稱：

兩只小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的樂趣。

2.在游戲的歡樂中，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠依據(jù)音樂旋律做游戲。

突破方法：

游戲法

活動(dòng)預(yù)備：

小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？〔秋天〕

秋天到了，樹葉都飄下來了。

2.幼兒仿照樹葉飄落的動(dòng)作

師：他們是怎么飄落下來的，學(xué)學(xué)看！

〔幼兒仿照樹葉飄落的樣子。老師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來?！?/p>

小結(jié)：秋天到了，金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么漂亮的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了？

二、初步感知歌曲

1.播放音樂伴奏，請(qǐng)幼兒初步傾聽。

師：音樂聽起來像是誰來了？

幼兒自由回答。

2.播放鳥叫聲。

師：哦，原來是小鳥呀！兩只小鳥一樣嗎？〔不一樣〕

他們哪里不一樣？〔顏色不一樣〕

師：這兩只不一樣的小鳥是出名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁，藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼：丁丁，你好；東東，你好!

3.趣味學(xué)詞

師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思？〔捉迷藏〕

請(qǐng)出指偶東東和丁丁，老師邊說兒歌邊表演手偶游戲。

師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。

老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹吧。找個(gè)空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？〔幼兒自由講解并描述〕。

幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4.老師示范演唱歌曲

師：丁丁和東東飛走了誰會(huì)很焦急?。俊灿變鹤杂芍v解并描述〕

小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很焦急，大樹也很焦急啊，好伙伴快快回來吧！

師：小伙伴快快回到座位上，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢！

老師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié)：丁丁和東東都回來，大樹太快樂了，你們興奮嗎？那我們一起來做游戲吧！

三、音樂游戲：捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹吧！小伙伴們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小伙伴站在黃色指偶這邊，想做東東的小伙伴站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組。

3.老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

重點(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。

4.第一遍游戲結(jié)束后爭(zhēng)論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不簡(jiǎn)單被別人發(fā)覺呢？〔要把身體藏起來，翅膀收進(jìn)去，不被別人發(fā)覺〕

5.再次進(jìn)行游戲，幼兒邊唱邊表演。

四、幼兒表演歌曲

師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧！

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五、活動(dòng)結(jié)束

1.師：今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，你們喜愛丁丁和東東嗎？〔喜愛〕

小結(jié)：趙老師也很喜愛它們，兩只小鳥很懂事，一聽見大樹的呼喊就立刻飛回來了，大樹在下雨天的時(shí)候也會(huì)為它們撐把傘，它們會(huì)你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛在一起，以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎？

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?！币虼耍诒敬位顒?dòng)中，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候，幼兒參加的積極性不是太高，不太情愿表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性。在表演過程中，許多小伙伴都很快樂，知道要依據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演，充分表達(dá)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？?jī)蓚€(gè)好伙伴為什么會(huì)各自飛走？援助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作默示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有肯定的體驗(yàn)的，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很愿意去說、去唱。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn)，兩兩結(jié)伴，針對(duì)故事中兩個(gè)好伙伴一起玩，接著發(fā)生沖突各自飛起，讓孩子學(xué)一同學(xué)氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找伙伴做一做、玩一玩。因此，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的愛好。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候，我奇妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓，沒有伙伴會(huì)很孤獨(dú)，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的留意力很集中，能結(jié)合自己已有的閱歷大膽地猜想故事的進(jìn)展情部。最末引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了依據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較勝利，思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí)，我沒有實(shí)時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變技能還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然，溫柔的聲音演唱歌曲。

2、能夠主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、兩種顏色的小鳥各一個(gè)，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2、《兩只小鳥》音樂。

3、多媒體。

【活動(dòng)過程】

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1、認(rèn)識(shí)兩只小鳥，知道他們的名字。

2、和小鳥一起做律動(dòng)。

一、出示手偶，激發(fā)幼兒愛好，學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后，分別出示兩只手偶，像小伙伴介紹紅色的是丁丁和藍(lán)色的冬冬，他們是相親相愛的好伙伴。

2、老師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂，會(huì)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

1、老師把自己當(dāng)成大樹，兩只手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2、詢問幼兒它們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要多起來呢？〔捉迷藏?/p>

三、集體玩捉迷藏的游戲。

1、分組女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老師來當(dāng)大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2、幼兒自由選擇扮演丁丁，冬冬，并帶上頭飾，游戲再次進(jìn)行，提示幼兒主動(dòng)和同伴擁抱，體驗(yàn)相親相愛的歡樂。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥。

3、喜愛參加音樂游戲體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在老師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在老師身上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作〔閱歷〕。

3、幼兒椅子后面掛小樹

4、秋天樹林教學(xué)掛圖

5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。

活動(dòng)過程：

師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，珍寶們來看小劉老師啦。今日老師要給大家看一幅美麗的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么〔老師張掛圖片〕秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的〔引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作〕掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么漂亮的秋天，讓我們聽聽誰會(huì)來這里〔老師播放鳥叫聲〕讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真認(rèn)真，一下就猜出來是小鳥的聲音?！残▲B卡片粘在樹上〕

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。〔小鳥指偶套在手指上〕你們看看它們有什么不一樣〔引導(dǎo)幼兒思索〕

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁?！渤鍪舅{(lán)色的鳥，打招呼〕老師現(xiàn)在是小樹〔示范游戲〕：

有兩只小鳥坐在小樹上，

一只叫丁丁，一只叫東東，

丁丁飛走了，東東飛走了，

回來吧丁丁，回來吧，東東?！怖蠋熯呎f邊問幼兒誰是丁丁誰是東東〕

帶孩子熟識(shí)動(dòng)作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲〔播放音樂《兩只小鳥》老師邊唱邊做動(dòng)作〕小鳥飛回來了，小樹可興奮了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧?！惨龑?dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上〕

師：誰想當(dāng)丁丁，請(qǐng)飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦〔示意放音樂〕當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師查找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，究竟藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告知我，怎樣不被老師發(fā)覺。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，〔播放音樂自然離場(chǎng)〕

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡快，學(xué)會(huì)傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、依據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內(nèi)容，并能運(yùn)用手指進(jìn)行相應(yīng)的表演。

3、情愿和同伴擁抱，體驗(yàn)小鳥相親相愛的美妙情感。

活動(dòng)過程

1、觀看三對(duì)小鳥表演節(jié)目〔紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白〕，熟識(shí)歌詞和旋律。

2、完整觀看課件，初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。

3、分段觀看課件：看前半部分，學(xué)唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順次。

4、定格課件的最末畫面，溝通“愛心”的含義，仿照小鳥擁抱。

5、運(yùn)用立體紙偶〔丁丁和東東〕，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。

6、用兩根手指表示兩只小鳥〔丁丁和東東〕，邊唱邊表演。老師可鼓舞幼兒嘗試用不同的手指來表示。

活動(dòng)延伸

老師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培育幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。

〔備注：伴奏時(shí)，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了?！?/p>

動(dòng)作建議

1-4小節(jié)，雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動(dòng)。

5-6小節(jié)，右手持小鳥，上下擺曳。

7-8小節(jié)，左手持小鳥，上下擺曳。

9-10小節(jié)，將右手小鳥藏到身后。

1l-12小節(jié)，將左手小鳥藏到身后。

13-14小節(jié)，右手所持小鳥從身后回到胸前。

15-16小節(jié)，左手所持小鳥從身后回到胸前。

尾聲的4小節(jié)，兩只小鳥相對(duì)，隨音樂靠近，以示擁抱。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、溫柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛。

3、在表演游戲中體驗(yàn)與伙伴身體接觸的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在老師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，掛在老師脖頸上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室。

師：天氣真好，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教具，認(rèn)識(shí)小鳥。

老師：哇，樹上坐著誰呀？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。老師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同？有什么顏色的？

3、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

老師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼。老師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼。

二、幼兒觀賞老師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。

1、老師完整朗誦歌詞?！矎椬喔枨?/p>

老師：丁丁和東東坐在小樹上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽。

老師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？

老師：那小樹沒有伙伴了，心里可孤獨(dú)了，怎么辦呢？〔叫丁丁和東東回來。〕那我們一起援助小樹把丁丁和東東喊回來吧?！不貋戆?，丁丁，回來吧，東東?！?/p>

小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真歡樂。

2、師幼完整朗誦歌詞?！矎椬噤撉佟?/p>

三、。幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

老師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒，老師鼓舞幼兒用動(dòng)作提示自己記憶歌詞。

1、老師帶領(lǐng)幼兒用自然、溫柔的聲音來演唱。

師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

師：讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎？〔多唱幾遍〕

2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。

師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看?！怖蠋煴硌荨硯煟盒』锇椋銈円材芟窭蠋熞粯舆呑鰟?dòng)作邊唱歌嗎？讓我們來

試一試。〔多唱幾遍〕

四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲。

師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來看一看?！舱?qǐng)一個(gè)老師和我表演〕

師：你們也想來表演嗎？〔請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演〕

1、幼兒帶好胸飾，找到結(jié)伴的伙伴。

師：請(qǐng)小伙伴和邊上的小伙伴說一說，你是誰？〔我是丁丁，我是東東?！衬羌t色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛?！?/p>

2、幼兒結(jié)伴演唱，老師提示幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視，幼兒演唱完畢，與伙伴相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的歡樂?！怖蠋煂?shí)時(shí)發(fā)覺做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來做。〕

3、師：今日我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜愛兩只小鳥嗎？〔喜愛〕為什么？〔聽話、懂事，會(huì)相親相愛。〕

師小結(jié)：兩只小鳥特別懂事，聽見小樹的一聲呼喊，就立刻飛回來了，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)懷我，我關(guān)懷你，相親相愛在一起，以后我們小伙伴也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇8

教學(xué)提示：小伙伴在唱歌時(shí)，可以仿照小鳥的動(dòng)作，雙手張開手臂上下擺曳。表演時(shí)不宜過快，要有感情地去唱。

課堂游戲：學(xué)習(xí)伴奏

活動(dòng)目的：

進(jìn)展小伙伴感受音樂的'技能，提高其對(duì)音樂觀賞的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《兩只小鳥》、打擊樂器等。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)小伙伴學(xué)習(xí)愛好。

幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室，依據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)小伙伴的愛好。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。

2.觀賞音樂《兩只小鳥》

a.讓小伙伴聽樂曲，鼓舞小伙伴大膽想象，引導(dǎo)小伙伴嘗試用語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

b.結(jié)合觀看幻燈，再一次觀賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美妙情感.

c.嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

老師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作。然后嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

(第十三課：兩只小鳥)

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒在老師的援助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動(dòng)作。

3、通過兩只小鳥相親相愛，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

2、學(xué)會(huì)唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四組

4、丁丁、冬冬的字卡

活動(dòng)過程：

1、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

師：小伙伴都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？

我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧，肯定很好玩?！矌熒黄鹪诟木幍男⌒〉皟喊验T開音樂中游戲〕

2、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞表演動(dòng)作

師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣?，叫什么？〔丁丁、冬冬〕看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？〔顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的〕我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬〔同時(shí)出示字卡與小鳥對(duì)應(yīng)，援助幼兒分清角色〕

我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？〔復(fù)習(xí)歌曲兩遍〕

我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊?！苍诶蠋煹膭?dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒依據(jù)歌詞表演動(dòng)作〕

3、創(chuàng)編不同的相親相愛的動(dòng)作

師：兩只小鳥又見面了，特別興奮，它們會(huì)做出怎樣相親相愛的動(dòng)作呢？〔引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)伙伴表演一下。老師留意觀測(cè)后仿照一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

4、完整邊唱邊表演一遍

5、請(qǐng)

幼兒分組、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演。

小班音樂《兩只小鳥》活動(dòng)教案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、借助手指游戲熟識(shí)記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)溝通的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鳥指偶兩個(gè)

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入并練聲

師：漂亮的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了〔出示指偶〕提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。認(rèn)真聽！老師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階

2、借助手偶表演熟識(shí)記憶歌詞

〔1〕師：小小鳥美好的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽。老師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

〔2〕提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最末呢？

師：你們看得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學(xué)唱新歌

〔1〕老師范唱。

〔2〕跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

〔3〕提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？〔興奮、歡樂〕我們一起用興奮歡樂的聲音再來唱一唱。

〔4〕邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。

〔5〕師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？