三年級(jí)上冊(cè)英語Recycle 1教案

課堂教學(xué)設(shè)方案Recycle第1課時(shí)總計(jì)3時(shí)一備第課學(xué)目：習(xí)前三課所學(xué)到的內(nèi)容。教重：習(xí)Letsact部的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教難：’act部分的故事節(jié)的理解。教準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的飾。教師準(zhǔn)備Zoom,Zip的面，面具的眼睛處挖空。教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。教過：1熱、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師播放英文歌曲“iswearingyellow”“Hello”，生共唱。教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。Hello.Hello.Howare’mfine.Thankyou.（教師讓學(xué)生做問候接力方法同上的師生問候但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。2自指導(dǎo)：（）師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問時(shí)生出示此情景圖）我們可以說：Hello./Hi.什么時(shí)間都可以]Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時(shí)間，不同選擇]Howareyou?’Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人

二備之間向別人打招呼等場(chǎng)合]

有一段時(shí)間未見面或?qū)Ψ缴砬芳咽禽^正式的Nicetomeetyou.Nicetoo.[表很高興見到你當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)生出示此情景圖）我們可以說：What’yourname?Yourname,please?My…/I’…當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)生出示此情景圖）可以說Thisis…當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)生出示此情景圖）可以說：Let’sing/play/gotoschool.（）戲：你是誰？（Whoareyou?）教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同鼓的眼睛要被蒙上聲止時(shí)人紹自己姓名Myname…/I’…，問手中拿到小球的人是誰Who隨后拿小球的同學(xué)回1答自己姓名Myname…/I’…。在請(qǐng)下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范教師帶讀并譯中文Whoareyou?教師播放故事課件，展示’部，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。聽錄音，跟讀故事。3趣操練(Practice)（教師再次展示配套課件并根據(jù)故事向?qū)W生提問檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Isitinmorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備John帶ZoomZip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按4人一組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（）頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4拓延伸：本單元是對(duì)前三單元的復(fù)習(xí)教可在做本課時(shí)的評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)生前半個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。板設(shè)：Feed-back:2課堂教學(xué)設(shè)方案Recycle第1課時(shí)總計(jì)3時(shí)一備第二課時(shí)教目：習(xí)前三課所學(xué)到的內(nèi)容教重：習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。教難：謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調(diào)知識(shí)。教準(zhǔn)：教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。

二備3教準(zhǔn)備Chantandfind

和Chantandcolour兩分的掛圖和投影片。教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書上一樣的小丑圖。教過：1熱、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（）戲：開火車教師建議：’doagame,OK?S:六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提Howareyou?以此類推。（A代學(xué)生姓名，容以所學(xué)問候語為主）教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“Colour”。游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2自質(zhì)疑（）猜一猜”的戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問：What’inthebag?從復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。教師拿出準(zhǔn)備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住訴學(xué)生：Thisisapicture.Whatinthepicture?讓學(xué)生跟讀一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖Look,look,look!最后將覆蓋著的紙撤掉，通過師生問答的形式找到圖中的文具教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。）教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。出示Chantfind部分的投影，先將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問：What’sinthepicture?之后，將紙拿開，帶領(lǐng)學(xué)生說：Look,look,look!讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說：Pencil,bag,pencil-case,sharpener…教師出示Chantandcolour部分影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是foot，只是feet。之做游戲Pointitplease將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說單詞，下指令。速度快且正確的為勝。教師播放Chantandcolour部的錄音，然學(xué)生聽錄音，涂顏色。注意此3時(shí)的錄音速度要放慢。3展點(diǎn)撥（）戲：I’lucky.教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名手到講臺(tái)前隊(duì)下坐著的同學(xué)指著Chantandfind的圖問’sinthepicture?B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說出圖中的個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加分。后B隊(duì)底坐著的同學(xué)指著Chantandfind的問What’inthepicture?由A隊(duì)前的選手回答。以此類推。（）師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chantandcolour部這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。4、擴(kuò)展活(Add-activities)讓學(xué)生將自己畫的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰的小丑最滑稽可笑。比一比，誰最會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“最佳小畫家”和“最佳小解說”。5、探究活動(dòng)：找東西Welcome,littlefriends.今天我給大空準(zhǔn)備了一個(gè)名叫“找東西”的游戲。現(xiàn)在，我就來宣布一下游戲規(guī)則：．選出一位同學(xué)，把他的眼睛蒙住。將他的鉛筆或鋼筆藏起來，并告訴他所藏的東西是什么？．現(xiàn)在，這位同學(xué)就可以找自己的文具了。在找之前，他要先問一句：’smypen/pencil…．當(dāng)他快接近所藏位置時(shí)，其他同學(xué)大聲鼓掌；當(dāng)他又遠(yuǎn)離了所藏物品時(shí)，其他同學(xué)則要邊拍手邊一遍一遍地問：Where’spen/pencil…”當(dāng)位同學(xué)找到所藏物品時(shí)把它舉起來并聲說Look!Hereitis.”怎么樣，小朋友們，聽清楚了嗎OK下面就讓我們開始游戲吧。板書設(shè)計(jì)Feed-back:4課堂教學(xué)設(shè)方案Recycle1課時(shí)總計(jì)課時(shí)一備第三課時(shí)教目：習(xí)前三課所學(xué)到的內(nèi)容教重：’make：制作有趣譜Letssing學(xué)唱英文歌曲《AreYou?教難：習(xí)過程中的英語學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。教準(zhǔn)：教師準(zhǔn)備教材配套的課件。教師將Let’smake部分眼、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。教過：1熱、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。教師播放第2課的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2呈新課(Presentation)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過，問Whatisit?教師出示課件說Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，生跟讀funny、Thisisafunnyface.。教師出示教學(xué)課件并說：Let’makeafunnyface.在制作臉譜之前，師生說Letsafunnyface.當(dāng)譜制成后，師生共同說Thisisafunnyface.教師播放歌曲《AreYou?》畫，訴學(xué)生“試一試一看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3趣操練(Practice)（學(xué)生跟著動(dòng)畫一起唱歌曲HowAreYou?唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)唱Hello5

二備時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大，評(píng)出前三名，予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。教師將Let’make部分眼、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。4課評(píng)價(jià)(Assessment)（）活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、、部分的練習(xí)。練習(xí)3是檢學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說的比賽，說對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰的花多。練習(xí)4是讓生看詞涂色，說說兩種顏色的結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，教師根據(jù)時(shí)間分配情靈活安排。練習(xí)5是讓生將句子和相對(duì)的圖連線教師可以先讓學(xué)生看圖猜圖上人說的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小