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無處安放的花瓶

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問題：解1

解2

解3

解4

2無處安放的花瓶（1）在油庫站加滿油，他輕踩油門踏板，越野車駛上了319國道。（2）離開小鎮(zhèn)，他心里就一直劇烈地跳動，時而又掠過一縷快意。他終于下意識干了那件事，可以讓魯南那小子也嘗嘗失落的味道。（3）他抬手看表，時間定格在11點31分。不過，他設(shè)定的是12點整，還有29分。（4）一切都像事先預(yù)想的那樣，幾乎沒有任何意外。他始終沒有流露出對魯南半點怨憤，而且還取得他心儀的林娜滿懷感激。（5）今天路上的車并不多。偶爾有一輛從對面遠遠馳來，剛一擦肩而過，瞬間又遠遠消失在后頭。（6）其實，他曾不止一次對自己說，算了吧，沒必要那樣，既然他喜歡林娜，就不該與她喜歡的人過不去。他是一家投資公司老總，響應(yīng)定向扶貧來到草原牧場的。林娜是牧區(qū)技術(shù)員，她長得并不出眾，他不知道是怎樣喜歡上高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件3文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的。

3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

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1.文章從總體上說運用了怎樣9

1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對文章表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時間，關(guān)注開頭幾句話“他終于下意識干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式10

1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對文章表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來分析。【試題解析】注意文章中交代的時間，關(guān)注開頭幾句話“他終于下意識干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果。【參考答案】答（1）采用了倒敘的方法；（2）先寫“他終于下意識干了那件事”，然后再敘述事情的來龍去脈。這樣寫能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式11

1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【參考答案】采用了倒敘的方法，先寫“他終于下意識干了那件事”，然后再敘述事情的來龍去脈。這樣寫能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式122.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象及塑造方法的鑒賞能力?！敬痤}技巧】小說刻畫人物形象主要有正面描寫（動作.語言.心理.神態(tài).細節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實怕破壞設(shè)置，可見陰險。

（2）“這……太貴重了”省略號和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用132.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象及塑造方法的鑒賞能力。【答題技巧】小說刻畫人物形象主要有正面描寫（動作.語言.心理.神態(tài).細節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實怕破壞設(shè)置，可見陰險。

（2）“這……太貴重了”省略號和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀?！緟⒖即鸢浮浚?）運用了動作.語言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險的性格。

（2）主要運用了語言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用142.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！緟⒖即鸢浮浚?）運用了動作.語言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險的性格。

（2）主要運用了語言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用153.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過作品中描寫性語言來分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過分析小說情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個林娜喜歡的花瓶，但那實在是極好的掩護，誰會想到炸藥封藏在那里”等重點語句可以概括出人物形象的特點。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。【題型分析】163.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過作品中描寫性語言來分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過分析小說情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個林娜喜歡的花瓶，但那實在是極好的掩護，誰會想到炸藥封藏在那里”等重點語句可作答?！緟⒖即鸢浮课闹械摹八笔且粋€虛偽.狡黠.陰險.心胸狹窄.工于心計欲害人反害己，富有卻缺乏正確愛情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。【題型分析】173.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！緟⒖即鸢浮看穑何闹械摹八笔且粋€虛偽.狡黠.陰險.心胸狹窄.工于心計欲害人反害己富有卻缺乏正確愛情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。文本第1頁184.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時間。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁194.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式。【試題解析】注意“指針指向11點58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時間?！緟⒖即鸢浮看穑海?）文章采用了歐?亨利式的結(jié)尾，出乎意料；（2）這樣寫尺水興波，為文章增加了波瀾，增強了可讀性；（3）巧合正應(yīng)了“人算不如天算”，“機關(guān)算盡太聰明，增強了諷刺效果；（4）最后的省略號，含蓄蘊藉，給讀者留下了想象的余地。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁20高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件21高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件22高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件23高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件24高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件25高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件26

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！27在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習(xí)慣，習(xí)慣會變成性格。性格會影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因為造習(xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當(dāng)你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣28小說閱讀精讀訓(xùn)練小說閱讀精讀訓(xùn)練29

無處安放的花瓶

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30無處安放的花瓶（1）在油庫站加滿油，他輕踩油門踏板，越野車駛上了319國道。（2）離開小鎮(zhèn)，他心里就一直劇烈地跳動，時而又掠過一縷快意。他終于下意識干了那件事，可以讓魯南那小子也嘗嘗失落的味道。（3）他抬手看表，時間定格在11點31分。不過，他設(shè)定的是12點整，還有29分。（4）一切都像事先預(yù)想的那樣，幾乎沒有任何意外。他始終沒有流露出對魯南半點怨憤，而且還取得他心儀的林娜滿懷感激。（5）今天路上的車并不多。偶爾有一輛從對面遠遠馳來，剛一擦肩而過，瞬間又遠遠消失在后頭。（6）其實，他曾不止一次對自己說，算了吧，沒必要那樣，既然他喜歡林娜，就不該與她喜歡的人過不去。他是一家投資公司老總，響應(yīng)定向扶貧來到草原牧場的。林娜是牧區(qū)技術(shù)員，她長得并不出眾，他不知道是怎樣喜歡上高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件31文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的。

3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對文章表達技巧的鑒賞能力。【答題技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時間，關(guān)注開頭幾句話“他終于下意識干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對文章表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】首先，考生應(yīng)該熟知幾種敘述方法，明確各自的作用；其次，要整體與部分相結(jié)合來分析?！驹囶}解析】注意文章中交代的時間，關(guān)注開頭幾句話“他終于下意識干了那件事”“一切都像事先預(yù)想的那樣”“他設(shè)定的是12點整，還有29分”，讀到此處我們頓生疑問，這就是作者設(shè)置懸念的結(jié)果?！緟⒖即鸢浮看穑?）采用了倒敘的方法；（2）先寫“他終于下意識干了那件事”，然后再敘述事情的來龍去脈。這樣寫能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式？各有什么作用？【參考答案】采用了倒敘的方法，先寫“他終于下意識干了那件事”，然后再敘述事情的來龍去脈。這樣寫能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

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1.文章從總體上說運用了怎樣的敘述方式402.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象及塑造方法的鑒賞能力?！敬痤}技巧】小說刻畫人物形象主要有正面描寫（動作.語言.心理.神態(tài).細節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種?！驹囶}解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實怕破壞設(shè)置，可見陰險。

（2）“這……太貴重了”省略號和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用412.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了?！绷帜榷⒅ㄆ矿@嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象及塑造方法的鑒賞能力。【答題技巧】小說刻畫人物形象主要有正面描寫（動作.語言.心理.神態(tài).細節(jié)描寫）側(cè)面描寫（景物描寫.人物襯托等）兩種。【試題解析】（1）“一抹微笑”“老朋友……”可見有意為之，勿讓人生疑；“捧”故作小心翼翼，其實怕破壞設(shè)置，可見陰險。

（2）“這……太貴重了”省略號和“太貴重”“盯”的神態(tài)描寫，可見林娜的驚訝，讓最后的情節(jié)不致于太突兀?！緟⒖即鸢浮浚?）運用了動作.語言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險的性格。

（2）主要運用了語言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用422.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用？（1）他臉上露出一抹微笑：“怎么啦？建成實驗室就忘了老朋友……”接著，他雙手捧出一只精致的藍瓷花瓶，瓶里插著一束艷麗的黃玫瑰，然后，小心放置到一張擺滿化學(xué)試劑的工作臺上。（2）“哦，謝謝，這……太貴重了。”林娜盯著花瓶驚嘆，她知道花瓶的價值，在城里，她親眼見到他花了伍仟元買下的。她沒想到，他買下來是送給她的?！緟⒖即鸢浮浚?）運用了動作.語言.神態(tài)描寫方法。表現(xiàn)了“他”的狡黠.虛偽.陰險的性格。

（2）主要運用了語言描寫.神態(tài)描寫和心理描寫。既表現(xiàn)了林娜對“他”一反常態(tài)的大方的祝賀方式的驚訝，又為下文“物歸原主”的情節(jié)打下了伏筆。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

2.說說下面句子在刻畫人物形象方面運用了那些方法，有什么作用433.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過作品中描寫性語言來分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息。【試題解析】通過分析小說情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個林娜喜歡的花瓶，但那實在是極好的掩護，誰會想到炸藥封藏在那里”等重點語句可以概括出人物形象的特點。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。【題型分析】443.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！绢}型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說人物形象的鑒賞能力?！敬痤}技巧】分析概括人物形象要看人物的身份.思想性格，可通過作品中描寫性語言來分析，從議論抒情的句子中提取關(guān)鍵信息?！驹囶}解析】通過分析小說情節(jié)及“他是一家投資公司老總”“他為自己的精明感到愜意，盡管毀掉了那個林娜喜歡的花瓶，但那實在是極好的掩護，誰會想到炸藥封藏在那里”等重點語句可作答。【參考答案】文中的“他”是一個虛偽.狡黠.陰險.心胸狹窄.工于心計欲害人反害己，富有卻缺乏正確愛情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。【題型分析】453.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析?！緟⒖即鸢浮看穑何闹械摹八笔且粋€虛偽.狡黠.陰險.心胸狹窄.工于心計欲害人反害己富有卻缺乏正確愛情觀的“老總”形象。

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3.文中的“他”是一個怎樣的人物形象，請分析。文本第1頁464.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說表達技巧的鑒賞能力?！敬痤}技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時間。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁474.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？【題型分析】主觀題，本題主要考查考生對小說表達技巧的鑒賞能力。【答題技巧】要了解文章結(jié)尾的一般方式?！驹囶}解析】注意“指針指向11點58分42秒”“我將花瓶擱在你車的后座下”這兩句背后的時間?！緟⒖即鸢浮看穑海?）文章采用了歐?亨利式的結(jié)尾，出乎意料；（2）這樣寫尺水興波，為文章增加了波瀾，增強了可讀性；（3）巧合正應(yīng)了“人算不如天算”，“機關(guān)算盡太聰明，增強了諷刺效果；（4）最后的省略號，含蓄蘊藉，給讀者留下了想象的余地。文本第1頁文本第2頁文本第3頁文本第4頁文本第5頁

4.文章結(jié)尾很是精妙，試分析妙在哪里？文本第1頁文本第2頁48高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件49高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件50高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件51高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件52高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件53高考復(fù)習(xí)小說閱讀精讀訓(xùn)練課件54

謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！55在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段