幼兒園中班教案《4的分解》及教學反思

Word———幼兒園中班教案《4的分解》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是我收集整理的“幼兒園中班教案《4的分解》及教學反思”，信任您能找到對自己有用的內容。

下面是“幼兒園中班教案《4的分解》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標

1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清晰的語言表達分與合的過程。

2，通過嬉戲培育幼兒學習數學的愛好，體驗同伴合作的歡樂。

3，引發(fā)幼兒學習分解的愛好。

4，能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高分解的力量。

重點難點

學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

活動預備

1，課件，蛋糕，冰激凌，草莓圖片。（人手一份）。

活動過程

一，導入活動

二，學習4的分解

1，師：今日小貓邀請它的好伴侶，小兔子，小狗到家里來做客，還為小伴侶預備了好多好吃的東西。

2，師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

幼;4個草莓4冰激凌4個蛋糕····

3，師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

三，請幼兒認真觀看老師分解

四，老師發(fā)給幼兒分人一種4份教具請幼兒來分解

老師提問：

你是怎么分的？請你說出來。

五，老師小結。

師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

六，活動延長

在區(qū)域活動中練習的分解與組成。

教學反思：

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有肯定適當的難度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最終結果要分解到不能再分為止。

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幼兒園中班教案《4的分解》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《4的分解》含反思》

中班教案《4的分解》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過嬉戲培育幼兒學習數學的愛好，體驗同伴合作的歡樂，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清晰的語言表達分與合的過程，引發(fā)幼兒學習分解的愛好，快來看看幼兒園中班《4的分解》含反思教案吧。

活動目標

1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清晰的語言表達分與合的過程。

2，通過嬉戲培育幼兒學習數學的愛好，體驗同伴合作的歡樂。

3，引發(fā)幼兒學習分解的愛好。

4，能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高分解的力量。

重點難點

學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

活動預備

1，課件，蛋糕，冰激凌，草莓圖片。（人手一份）。

活動過程

一，導入活動

二，學習4的分解

1，師：今日小貓邀請它的好伴侶，小兔子，小狗到家里來做客，還為小伴侶預備了好多好吃的東西。

2，師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

幼;4個草莓4冰激凌4個蛋糕····

3，師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

三，請幼兒認真觀看老師分解

四，老師發(fā)給幼兒分人一種4份教具請幼兒來分解

老師提問：

你是怎么分的？請你說出來。

五，老師小結。

師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

六，活動延長

在區(qū)域活動中練習的分解與組成。

教學反思：

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有肯定適當的難度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最終結果要分解到不能再分為止。

幼兒園中班教案《3的分解》及教學反思

活動目標

1、學習3的分解，初步感知3的合成。

2、增加幼兒的動手力量和口語表達力量。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

4、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

教學重點、難點

3的分解和組成

活動預備

桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

一：復習2的分解合成。

1、西游記歌曲導入

2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

3、老師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

4、指名幼兒填空

5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

二、新授

1、老師講解并板書課題：3的分解和組成

2、老師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

桃子分一分。

3、老師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報分法，老師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書

4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

三、延長活動：嬉戲活動“猜一猜”

四、小結

小伴侶想一想今日我們學了幾的分解？它一共有幾種分法？

教學反思

學習《3的分解》是讓同學理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數的組成，體驗分與合，全部的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分，再把分實物抽象成分解數，從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。

幼兒百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最終結果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《4的分解組成》及教學反思

活動目標

1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

2.初步學習有挨次的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

3.培育幼兒良好的操作記錄的習慣，并進展幼兒表達力量。

4.初步培育觀看、比較和反應力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點難點

活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成?；顒与y點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

活動預備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開頭部分:“復習3的分解和組成”

老師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>

導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3)我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小伴侶真聰慧,下面我們可以用3的分解來玩一個嬉戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、敘述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的愛好。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小伴侶們幫忙分一分。你們情愿嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、老師：“小兔有四條金魚，想請小伴侶把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們登記來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、老師：“老師給每個小伴侶都預備了一份，請小伴侶們都來分一分，分完以后做記錄?！崩蠋煶鍪静僮鞑牧希龑в變翰僮鞑⒂涗?。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別敘述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，老師有意識的選取兩種分法，即按挨次分和無序分。

四、發(fā)覺問題，學習有挨次的分合一個數。

1、引導幼兒觀看爭論：哪種分法好，簡單看得清晰，記著便利，不簡單漏掉，為什么？

2、老師小結：按挨次分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按挨次分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

老師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。

五、嬉戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做嬉戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,依據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行嬉戲。

教學反思

這樣的設計是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，關心小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點，我支配了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究4的3種分法，啟迪幼兒的才智。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有肯定適當的難度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最終結果要分解到不能再分為止。

幼兒園大班教案《4的分解和組成》及教學反思

活動目標

1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

2.初步學習有挨次的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

3.培育幼兒良好的操作記錄的習慣，并進展幼兒表達力量。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.進展幼兒的觀看力、空間想象力量。

重點難點

活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成?；顒与y點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。

活動預備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開頭部分:“復習3的分解和組成”

老師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>

導入,“我們來看這是數字幾呢?”(3)我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小伴侶真聰慧,下面我們可以用3的分解來玩一個嬉戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、敘述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的愛好。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小伴侶們幫忙分一分。你們情愿嗎？有幾種分法？

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、老師：“小兔有四條金魚，想請小伴侶把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們登記來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、老師：“老師給每個小伴侶都預備了一份，請小伴侶們都來分一分，分完以后做記錄?！崩蠋煶鍪静僮鞑牧?，引導幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別敘述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，老師有意識的選取兩種分法，即按挨次分和無序分。

四、發(fā)覺問題，學習有挨次的分合一個數。

1、引導幼兒觀看爭論：哪種分法好，簡單看得清晰，記著便利，不簡單漏掉，為什么？

2、老師小結：按挨次分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按挨次分合一個數，然后再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

老師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數與部分數。

五、嬉戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做嬉戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,依據卡片上的數字找到另一個數字卡片