部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例20《美麗的小興安嶺》（含答案）

部編版語(yǔ)文三年級(jí)“雙減”分層作業(yè)設(shè)計(jì)單元第六單元課題 20《美麗的小興安嶺》學(xué)段目標(biāo)1、 對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、 硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。4、 閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。5、 能從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。6、 能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。7、 在閱讀中揣摩文章的表因II頁(yè)序，體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提岀自己的看法，作出自己的判斷。8、 閱讀敘事性作品,了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。9、 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本課目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課"融、側(cè)’等11個(gè)生字，讀正確多音字”興、舍”，會(huì)寫(xiě)"腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)”東北、腦袋"等14個(gè)詞語(yǔ)。能正確淅1」、有感情地朗讀課文。理解"蔥蔥籠籠、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"等疊詞以及”抽、封、浸、獻(xiàn)、舌！J”等動(dòng)詞；理解描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句.初步學(xué)習(xí)"是......也是......”句式；學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色逬行觀察的方法。感受小興安領(lǐng)四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱爰祖國(guó)大好河山的思想感情。作業(yè)類(lèi)別作業(yè)內(nèi)容作業(yè)時(shí)間A類(lèi)基礎(chǔ)必做題1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。shixian songruan naodai yanshi()()()()dangzhuhuatan yaocai baoku()()()()2.給下面的多音字組詞。行hang( )漲zhang( )舍sh&( )興xing( )xing( )zhang( ) she( ) xing()3看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10分鐘

（1）春天到了，高大的樹(shù)木抽出了綠色的枝條，命ngzhu（）了人們的shixian（）。樹(shù)下是一層厚厚的落葉，十分rouruan柔（）。（2）huatan（ ）的邊上露出一可愛(ài)的小福。dai（ ）,xiande（ ）很有趣。宙舌號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的海洋 （ ）的葉子 （ ）的野花（ ）的山葡萄 （ ）的棒子 （ ）的腳掌宙舌號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖衷~。又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）設(shè)計(jì)意圖A類(lèi)基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)和比一比再組詞鞏固了課上所學(xué)生字新詞，力口字成詞不僅加深了對(duì)課文的理解，還掌握了多音字對(duì)比記憶的方法。（參考）完成情況A類(lèi)基礎(chǔ)性必做題，大多數(shù)學(xué)生能做到書(shū)寫(xiě)較規(guī)范、認(rèn)真。拼音基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。B類(lèi)提升選做題6齡填空。劍箭射（）利（）火（）刻舟求（ ）現(xiàn)線(xiàn)獻(xiàn)（ ）在（）出 光（ ）奉（ ）實(shí)（ ）電（ ）貢（ ）前（ ）近義詞辨析。松軟柔軟（1）坐在小紅家新買(mǎi)的沙發(fā)上，感覺(jué)^常（ ）舒適。（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。珍貴名貴（3）媽媽的日記本里夾著一張非常（ ）的照片。（4）人參是非常（ ）的藥材。句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。）10分鐘（2）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水

里的影子。(仿寫(xiě)擬人句)寫(xiě)擬人句的方法：擬人句就是把某件東西付予人的行為，而不是像童話(huà)形式。所寫(xiě)事物必須具有人的特點(diǎn);不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。讀下面的句子并完成練習(xí)?！皫装倮镞B成一片，就像綠色的海洋?！边@句話(huà)中把 比作 "早晨,霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。"這句話(huà)中"浸"說(shuō)明 我會(huì)按課文內(nèi)容填空。本文按 1賄寫(xiě)了小興安嶺 景色。表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的 o我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫(xiě)在下面。(3)下面四句話(huà)分別描寫(xiě)了什么季節(jié)小興安嶺樹(shù)木的特點(diǎn)？在橫線(xiàn)上寫(xiě)下來(lái)。? 落葉在林間飛舞。 樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪。 ,樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。 樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。設(shè)計(jì)意圖B類(lèi)提升性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。目的在于提高學(xué)生閱讀坦解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。(參考)商情況B類(lèi)題難度比A類(lèi)稍有提高，偏重于理解。學(xué)生在課文生字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不能找岀形近字的辨析特點(diǎn)。不能深入辨析近義詞的含義和運(yùn)用形近字。C類(lèi)拓展挑戰(zhàn)題11.閱讀描寫(xiě)春天小興安的片段，完成練習(xí)。春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水(匯成積成)小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋(欣賞觀賞)自己(應(yīng)映)在水里的影子，10分鐘(1)給括號(hào)里用的恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)上" "。(2)文段中形容溪水流動(dòng)的聲音的詞語(yǔ)是 ,我還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)： °(3)這段話(huà)依次寫(xiě)了春天里的這些景物： 。(4)在溪邊散步的小鹿還會(huì)有那些舉動(dòng)？請(qǐng)?jiān)谠暮蟮臋M線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)。12結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了,千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。(1)這段話(huà)寫(xiě)出了小興安嶺 (季節(jié))的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是(2)用" ”畫(huà)出文中的比喻句，這句話(huà)是把 比作 (3)"整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里"，"浸"字用得妙，讓我們感受到( )小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。13.課外閱讀(一)天山美景七月間，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最理想的是騎馬上天山了。進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎熱就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,迎面送來(lái)的是雪山寒氣,立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著盤(pán)立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林，密密的塔松像無(wú)數(shù)撐天的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔薛上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，有一條條淸澈見(jiàn)底的小溪，兩岸到處是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，絢麗奪目。 馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?也顯得澇卜精神。在馬上你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到你最心愛(ài)的滿(mǎn)懷鮮花。雖然這時(shí)并不是春天，但是，有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗呢？在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。聳立( )特別( )酷熱( )閃爍( )找出文中的比喻句，畫(huà)波浪線(xiàn)。(3)根據(jù)文章內(nèi)容填空。 ①騎馬走在花海中，覺(jué)得人 馬 ②文中作者具體描寫(xiě)了 等景物。(4)讀文中劃線(xiàn)的句子后，判斷對(duì)的打W",錯(cuò)的打％"。TOC\o"1-5"\h\z這是一個(gè)反問(wèn)句。( )春天的花園比得過(guò)天山的美麗。( )這句話(huà)起到了總結(jié)全文的作用。( )課外閱讀(二)五岳獨(dú)尊泰山行高紀(jì)位看慣了江南的小橋流水與煙雨迷蒙，如旅行日程中常有的周莊、同里、烏鎮(zhèn)等等,賞夠了南方的奇峰怪石和茂林修竹，我的潛意識(shí)里就十分向往北方山岳的雄偉與粗獷。所以，()是在細(xì)雨蒙蒙的冬季，我()是和同事們興致勃勃地踏上了泰山之旅。"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍鸥Φ脑?shī)句出神人化地描繪出泰山的雄偉與

壯麗，以及月附舍我其誰(shuí)、獨(dú)步天下名山的不凡氣勢(shì)。當(dāng)我們真正登上了泰山之

巔時(shí)，對(duì)杜甫詩(shī)的意境理解得就更加透徹、更加深刻了。特別是在這種較為惡劣

的天氣狀況下，我們一行能堅(jiān)持冒雨登山，這本身就是難得體驗(yàn)的人生經(jīng)歷，

( )是在一種輕松胰意的氛圍中，以乘坐纜車(chē)的方式上山，也許( )很難體會(huì)到這種與"十八盤(pán)"親密接觸、與細(xì)雨山風(fēng)融為一體、景隨步移、山隨景動(dòng)、天人合一的獨(dú)特魅力。玉皇頂是泰山的最高峰，海抜1,545米，因建有玉帝觀而得名。我們默默地注視著這歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑的無(wú)字碑，它留給了游客無(wú)盡的遐想,更引發(fā)大家對(duì)創(chuàng)造中國(guó)悠久燦爛文化的眾多歷史人物的神思。泰山以氣勢(shì)磅礴君臨天下著稱(chēng),又以眾多名勝古跡、瑰麗多彩的詩(shī)篇石刻碑文享譽(yù)海內(nèi)外。泰山的美是雄性的,是獨(dú)一無(wú)二的，她的夕卜在美和內(nèi)在美不是一次兩次的瀏覽就能完整領(lǐng)略的，她需要傾注更多的精神、物質(zhì)、體力和才情。(選自《天津日?qǐng)?bào)》2014.02.28)根據(jù)解釋從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z超群出眾，無(wú)人可比。( )形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。( )形容宏偉壯觀，雄壯有氣勢(shì)的樣子。( )在文章括號(hào)中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代杜甫的 。杜甫這首詩(shī)寫(xiě)的是山。"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@兩句詩(shī)的意思是這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(5)談?wù)勀銓?duì)泰山的印象。課外閱讀(三)呼倫貝爾一我^中的一片綠霍林楠來(lái)到我向(xiangxiang)往的呼倫貝爾大草原，展眼望去，四處一片起伏連綿的綠色!可嘆天公不作美，頭頂上烏云翻滾,仿佛直壓頭頂，而且越來(lái)越低，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。一陣風(fēng)兒刮來(lái)，似乎將要我卷在半空。我順勢(shì)躺在綠毯似的草灘中，享受著草原獨(dú)有的氣味。我前面不遠(yuǎn)處有一條蛇樣彎彎清澈透明的小河一時(shí)不知道它的名字，然而它的安靜美麗讓人浮想連連。再向更遠(yuǎn)處望去，成群的牛羊一片又一片漫無(wú)目的和綠色融為一體。此情此景，讓你一時(shí)忘了紅塵煩惱，仿佛置身于綠色的天堂。終于天空刷刷下起大雨草原頓時(shí)一片黑暗。然而，我并沒(méi)移動(dòng)。透過(guò)雨簾,我看到偌(nudrud)大的草原依然是那么的寧?kù)o。不是嗎?小河仍然透著清亮彎彎曲曲流淌，牛羊好像沒(méi)事一樣享受著百葉草的美味,那么我呢，心甘情愿躺在這傾盆大雨下的大草原懷抱之中。盡管我早已被淋成落湯雞—，然而思緒卻依然活躍。正當(dāng)我思想這一切的時(shí)候，剎(shacha)那間雨過(guò)天晴，而且前邊不遠(yuǎn)處的天地間忽然出現(xiàn)了一道彩虹給雨后濕潤(rùn)潤(rùn)的草原增添了一道少有的亮麗的景色。啊,大草原，你讓多少人為你夢(mèng)牽魂繞，又讓多少人干里迢迢!你的綠色魅力吸引著我們躺臥在你的懷抱中不愿離去，因?yàn)榘　魝愗悹柎蟛菰?，你是我們心中的一片圣?不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，你將深深印在我的腦海，撼不動(dòng)抹不去一不為別的，只為我心中的那一片綠！(選自《就戀這把黃土》寧夏人民岀版社)(1)選擇文中加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)W"O(2)“心甘情愿"的意思是 。請(qǐng)用"心甘情愿"造句： 。(3)文章結(jié)尾,兩處破折號(hào)用法相同，作用是( )表示解釋說(shuō)明。表示意思的轉(zhuǎn)換，踱獄或轉(zhuǎn)折。

表示插說(shuō)。表示意思的遞進(jìn)。(4)簡(jiǎn)述這篇短文的主要內(nèi)容。(5)除了呼倫貝爾大草原，你還知道其他的大草原嗎？試著寫(xiě)出它們的名字吧。設(shè)計(jì)意圖C類(lèi)拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類(lèi)小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累,增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。通過(guò)聯(lián)系上下文等多種方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文段的寫(xiě)作特點(diǎn)。(參考)完成情況C類(lèi)題目難點(diǎn)最大，更具挑戰(zhàn)性。學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，相關(guān)文段不夠具體全面，只有少部分學(xué)生可以做到較好。激勵(lì)措施采用多種形式反饋，考査各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞,是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)釆用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生釆用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn),及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；對(duì)中等生釆用激勵(lì)性評(píng)價(jià),既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對(duì)優(yōu)等生釆用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性，從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。調(diào)整設(shè)計(jì)1、 布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)。小學(xué)中段學(xué)生已經(jīng)具備初步自學(xué)能力，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力，盡其所能對(duì)課文進(jìn)行自主預(yù)習(xí),以便有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),更有利用學(xué)生發(fā)揮潛能成為課堂的主人。2、 布置落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)的作業(yè)。根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)布置有針對(duì)性的作業(yè)。3、 布置口頭識(shí)記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，二會(huì)字的識(shí)記等。4、 布置觀察、收集類(lèi)作業(yè)。這類(lèi)作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學(xué)生寫(xiě)作準(zhǔn)備第一手資料。5、 布置親子互動(dòng)類(lèi)作業(yè)。如：(1)推薦書(shū)目，《窗邊的小豆豆》《夏洛的網(wǎng)》《稻草人》等鼓勵(lì)親子共讀，充分利用了家庭資源的同時(shí)也解決了課外閱讀面廣，涉及問(wèn)題較多,教師不能一兼顧的問(wèn)題，提高了閱讀效率。

布置學(xué)生把學(xué)到的課文講給家長(zhǎng)聽(tīng)，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)揮的家庭教育一對(duì)一因材施教的特長(zhǎng)。寫(xiě)心里話(huà),把自己當(dāng)時(shí)心態(tài)寫(xiě)岀來(lái)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。作業(yè)Kit小結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,語(yǔ)言的積累和運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承是本學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)層級(jí)，四個(gè)層級(jí)以語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用為媒介、為依托、為載體逐層推進(jìn),螺旋上升。對(duì)學(xué)生而言,語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，是無(wú)t語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的強(qiáng)化和補(bǔ)充；對(duì)教師而言，語(yǔ)文作業(yè)是對(duì)教師教學(xué)效果的檢測(cè)和反饋。通過(guò)作業(yè)質(zhì)量,便于教師查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)部編版教材單元目標(biāo)和學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)等，結(jié)合了"雙減"對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)新的要求，循序因材施教，以人為本的原則，由易到難，由單一到綜合,理論到實(shí)踐，多維度、多層次考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作業(yè)的字詞練習(xí)不宜過(guò)多的機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)造性潛力較好的學(xué)生，可以適當(dāng)安排語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。大量的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)證明：語(yǔ)文作業(yè)的分層設(shè)計(jì)是保證語(yǔ)文教學(xué)有效性的前提，特別是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)，可以起到潛移默化的作用。語(yǔ)文教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎巧妙、靈動(dòng)而有趣，是實(shí)施有效教學(xué)的重要手段。調(diào)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該是是引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。學(xué)生充滿(mǎn)熱情與興趣,他們就會(huì)投入精力，集中智慧。因此，語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)必須做到:作業(yè)內(nèi)容豐富，作業(yè)題目形式多樣,充分體現(xiàn)作業(yè)的趣味性?？傊?，分層作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。參考答案1.視線(xiàn)松軟腦袋嚴(yán)實(shí)擋住花壇藥材寶庫(kù)2.銀行行走漲價(jià)漲紅舍得宿舍興旺高興3.(1)擋住視線(xiàn)軟(2)花壇腦袋顯得4.廣闊綠色盛開(kāi)酸甜可口又香又脆厚厚高瘦松軟香甜高大箭劍箭劍現(xiàn)獻(xiàn)線(xiàn)獻(xiàn)現(xiàn)線(xiàn)獻(xiàn)線(xiàn)(