幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《為影片配音》含反思

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設(shè)計(jì)意圖

動畫片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜愛看，而且喜愛哼唱片中的插曲，喜愛仿照動畫片中的人物的一言一行?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)?！币罁?jù)幼兒的愛好和語言進(jìn)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒特別熟識的經(jīng)典動畫片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋果”的片段，設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動。引導(dǎo)幼兒在觀賞、感受、仿照的過程中，嘗試用不同的語氣、語調(diào)來為白雪公主和皇后配音，通過對不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)（皇后的陰險(xiǎn)狡猾，白雪公主的和善天真）獲得語境與語用之間關(guān)系的感悟力，提高制造性運(yùn)用語言的力量，感受語言藝術(shù)的魅力，獲得開心的情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

進(jìn)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)。因此，依據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際狀況，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、依據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z詞、語音、語調(diào)為動畫片中人物配音。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語言，提高語言的組織力量和表現(xiàn)力。

3、感受配音活動的樂趣。

4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析

1、教材內(nèi)容的分析：

《白雪公主》是一部特別經(jīng)典的動畫片，凡是全部寵愛童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜愛依據(jù)故事改編的動畫片《白雪公主》，孩子們對動畫片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物特別的熟識和感愛好，他們憎恨皇后的惡毒和喜愛白雪公主的漂亮和善。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的進(jìn)展?！钡脑瓌t，在教材內(nèi)容的選擇上爭取做到：（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。（三）貼近幼兒的生活來選擇的是幼兒身邊感愛好的事物和問題。

2、幼兒分析：

3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長最快的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒生活空間的日益擴(kuò)大和與人交往的機(jī)會的增多，同時(shí)，有了肯定的接受外界語言的基本力量，幼兒的'詞匯量明顯增長。特殊是大班的孩子，他們運(yùn)用故事語言以及動畫語言的力量正漸漸加強(qiáng)。他們在接觸大量的動畫片、科幻片、電視廣告等媒體和社會活動中的事物、信息中，自然而然地，進(jìn)展了語言，進(jìn)展了思維。依據(jù)孩子這一階段的語言進(jìn)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這一活動。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：

大班幼兒雖有了肯定的語言表達(dá)力量和相應(yīng)的詞匯積累，但他們還沒有配音的閱歷，所以我將了解配音的基本要求，能依據(jù)畫面為影片配音作為本次活動的重點(diǎn)。而如何用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)（白雪公主的天真、和善，皇后的陰險(xiǎn)、狡猾），配音時(shí)的語速和畫面保持同步，則是本次活動的難點(diǎn)。

4、解決措施：

由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對此學(xué)習(xí)內(nèi)容很感愛好，但缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)閱歷，所以在活動中老師通過情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來關(guān)心孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫面的多次回放和定格來鞏固幼兒對畫面的理解，以便引導(dǎo)孩子在配音時(shí)能和畫面保持同步。

活動預(yù)備

1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

2、多媒體課件。

活動過程

一、觀賞無聲的電影小片斷。

1、觀看無聲電影片段。

（1）這個(gè)電影和我們平常看的電影有什么不一樣？

（2）假如我們想知道他們說了些什么怎么辦呢？

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的愛好，又引出了配音的課題）

2、老師示范為無聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（留意不同人物語氣的變化，以及語速和畫面同步、聲音要洪亮。）

3、幼兒嘗試為無聲電影片段配音。

（1）集體配音。（集體配音后老師進(jìn)行簡潔的小結(jié)。）

在配音時(shí)要留意不同人物要用不同的語氣說話，說話時(shí)要和動畫片的畫面保持同步。

（2）個(gè)別配音。

提問：你覺得他們配音配的好嗎？好在什么地方？老師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。

（此環(huán)節(jié)以老師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來充分調(diào)動了孩子的表現(xiàn)欲望）

二、為動畫片《白雪公主》中的片段配音。

1、觀賞該片段的有聲畫面，初步了解角色以及角色間的對話。

提問：片段里有誰？她們說了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

2、定格觀賞該片段的無聲畫面，進(jìn)一步了解畫面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對話之間的特點(diǎn)。

（1）皇后會對白雪公主說些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會用什么樣的語氣來說？你能學(xué)一學(xué)嗎？白雪公主說話的語氣和皇后一樣嗎？白雪公主會用什么樣的語氣說？你能學(xué)一學(xué)嗎？

（2）皇后拿出蘋果會怎樣勸告白雪公主來嘗蘋果？白雪公主說了些什么？（集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

（3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會說些什么呢？白雪公主說了些什么？（分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。

4、自選角色完整配音。

5、請兩位孩子分角色來配音。

（此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語言和動作來為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過程，這一過程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來的樂趣。）

三、活動延長。

在平常的生活中嘗試為自己喜愛的其它動畫片配音。

活動反思

大班是幼兒語言學(xué)習(xí)的敏感期特殊是語音進(jìn)展的敏感期，他們語言仿照力量強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語音、語調(diào)上的微小差別，口舌能精確地仿照各種聲音。抓住語言進(jìn)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，定能收到事半功倍的效果?/p>

在活動的開頭我讓孩子觀賞無聲的電影片段，孩子的愛好和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過來了，同時(shí)也揭開了今日活動的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評價(jià)中，孩子們加深了對配音基本要求和方法的了