啟明星幼兒園送家具愛指南背景下社會核心經(jīng)驗與教育活動設(shè)計課件

《指南》背景下

“社會”領(lǐng)域核心經(jīng)驗與教育活動設(shè)計華東師范大學(xué)張明紅2022/11/231《指南》背景下

“社會”領(lǐng)域核心經(jīng)驗與教育活動設(shè)計華東師范大主要內(nèi)容1、《指南》與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗2、《社會》領(lǐng)域《語言領(lǐng)域》的交叉與滲透關(guān)系3、《社會》領(lǐng)域教育活動設(shè)計注意之處2022/11/232主要內(nèi)容1、《指南》與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗2022/11/212一、《指南》與《社會》領(lǐng)域核心經(jīng)驗什么是核心經(jīng)驗？經(jīng)驗就是兒童主動在學(xué)的，教師在教的……核心經(jīng)驗就是幼兒發(fā)展必須獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在幼兒的經(jīng)驗系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)中起節(jié)點和支撐作用。一、《指南》與《社會》領(lǐng)域核心經(jīng)驗什么是核心經(jīng)驗？《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)較《綱要》的總目標(biāo)更全面、條理性更強，重點突出，提綱挈領(lǐng)，對核心經(jīng)驗的梳理提供了依據(jù)?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域的目標(biāo)較《綱要》的總目標(biāo)更全面、條理性更強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域總目標(biāo)：能主動地參與各項活動，有自信心樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域總目標(biāo)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)幼兒園社會領(lǐng)域教育活動主要類型幼兒園社會領(lǐng)域教育活動主要類型二、《社會》領(lǐng)域和《語言》領(lǐng)域的交叉和滲透關(guān)系1、大多數(shù)社會性教育內(nèi)容融入在兒童文學(xué)作品中，在發(fā)展兒童語言的同時發(fā)展兒童的社會性2022/11/238二、《社會》領(lǐng)域和《語言》領(lǐng)域的交叉和滲透關(guān)系1、大多數(shù)社會2、教師容易將社會性教育目標(biāo)與語言教育活動目標(biāo)相混淆,社會教育應(yīng)以社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/11/2392、教師容易將社會性教育目標(biāo)與語言教育活動目標(biāo)相混淆,社會教大班社會教育活動——我要養(yǎng)蜥蜴活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體會故事中的親情2、學(xué)習(xí)用合理的方式進(jìn)行溝通與交流3、激發(fā)愛心和責(zé)任感這是社會領(lǐng)域教育活動目標(biāo)嗎？它主要歸屬于社會領(lǐng)域的哪個核心經(jīng)驗？活動目標(biāo)如何與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗相一致？大班社會教育活動——我要養(yǎng)蜥蜴活動目標(biāo)：修改后的社會教育活動目標(biāo)1、能結(jié)合情境理解媽媽反對孩子養(yǎng)蜥蜴是出于對孩子的愛2、形成面對媽媽的反對能堅持己見積極溝通并說服媽媽的自主態(tài)度3、學(xué)習(xí)用合理的方式增進(jìn)親子之間的溝通與交流這個目標(biāo)更突出社會領(lǐng)域的自我意識的核心經(jīng)驗和目標(biāo)要求，注重對兒童自我意識的培養(yǎng)，而不是把語言發(fā)展作為主要目標(biāo)。修改后的社會教育活動目標(biāo)1、能結(jié)合情境理解媽媽反對孩子養(yǎng)蜥蜴123、從語言作品中挖掘有價值的社會性教育內(nèi)容，以密切結(jié)合兒童的社會性發(fā)展為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容從《美慧樹》系列圖書“地球的呼吸”中梳理出大班“節(jié)水小衛(wèi)士”社會教育活動從兒童日常生活中浪費水現(xiàn)象分析引導(dǎo)兒童如何節(jié)約用水的正確行為2022/11/2312123、從語言作品中挖掘有價值的社會性教育內(nèi)容，以密切結(jié)合兒三、社會教育活動設(shè)計注意之處：1、改變生硬呆板的說教和灌輸，以兒童自主教育為主要學(xué)習(xí)方法2022/11/2313三、社會教育活動設(shè)計注意之處：1、改變生硬呆板的說教和灌輸，2、改變單純的課堂教學(xué)，以親臨社會、體驗生活為主要學(xué)習(xí)手段2、改變單純的課堂教學(xué)，以親臨社會、體驗生活為主要學(xué)習(xí)手段3、改變教師指令性的集體活動，以游戲、小組合作、自主探索等為主要組織形式2022/11/23153、改變教師指令性的集體活動，以游戲、小組合作、自主探索等為4、改變專門性社會教育活動模式，將社會性教育有機整合在其他領(lǐng)域活動和幼兒園一日生活之中，注重社會性教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用，集體活動中同伴交往、合作機會的提供2022/11/23164、改變專門性社會教育活動模式，將社會性教育有機整合在其他領(lǐng)小組編構(gòu)故事中同伴交往與合作

2022/11/23172022/11/2117故事表演活動的合作2022/11/2318故事表演活動的合作2022/11/2118游戲：找領(lǐng)袖2022/11/2319游戲：找領(lǐng)袖2022/11/21195、依據(jù)兒童的社會性發(fā)展水平和社會性發(fā)展需要設(shè)計和實施活動認(rèn)真研讀《指南》中各個目標(biāo)下面3-6歲各年齡段兒童的典型性表現(xiàn)，它是每個年齡段末期兒童可能達(dá)成的目標(biāo)，這個年齡段初期和中期兒童的發(fā)展水平尚達(dá)不到這個要求。設(shè)計活動既要參考《指南》目標(biāo)要求，又不能無視兒童的發(fā)展水平提高要求，從而降低教育活動成效。2022/11/23205、依據(jù)兒童的社會性發(fā)展水平和社會性發(fā)展需要設(shè)計和實施活動認(rèn)21目標(biāo)3具有初步的歸屬感21目標(biāo)3具有初步的歸屬感國家民族省地區(qū)社區(qū)

幼兒園家庭父母2022/11/2322國家民族幼兒園2022/11/2122以圖畫書<團圓>為例，設(shè)計不同年齡班社會教育活動的目標(biāo)小班《愛父母》活動目標(biāo)：（重點培養(yǎng)愛父母的情感）1、學(xué)習(xí)并了解爸爸愛家人的情節(jié)2、感受爸爸回家過年的溫暖和親切3、培養(yǎng)愛爸爸媽媽的情感2022/11/2323以圖畫書<團圓>為例，設(shè)計不同年齡班社會教育活動的目標(biāo)小班《中班《拜年》（圍繞過年和爸媽及同伴在一起拜年的有趣事情為主線，激發(fā)愛長輩和愛家鄉(xiāng)的友好感情）活動目標(biāo)：1、了解拜年是我國春節(jié)特有的習(xí)俗，知道家鄉(xiāng)拜年的主要內(nèi)容。2、通過表演拜年的活動體驗和感受與長輩之間互相愛護和關(guān)心的情感。3、能掌握拜年的基本禮儀。2022/11/2324中班《拜年》（圍繞過年和爸媽及同伴在一起拜年的有趣事情為主線大班《我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗——快樂過大年》（主要圍繞各地過年的不同習(xí)俗，培養(yǎng)兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感）活動目標(biāo)：1、知道自己家鄉(xiāng)歡度春節(jié)主要的或獨特的習(xí)俗。2、感受和體驗家鄉(xiāng)春節(jié)的慶祝活動，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。3、能嘗試與人合作共同完成春節(jié)習(xí)俗的展示活動，加強對家我國春節(jié)習(xí)俗文化的傳承。2022/11/2325大班《我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗——快樂過大年》（主要圍繞各地過年的感謝聆聽感謝聆聽《指南》背景下

“社會”領(lǐng)域核心經(jīng)驗與教育活動設(shè)計華東師范大學(xué)張明紅2022/11/2327《指南》背景下

“社會”領(lǐng)域核心經(jīng)驗與教育活動設(shè)計華東師范大主要內(nèi)容1、《指南》與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗2、《社會》領(lǐng)域《語言領(lǐng)域》的交叉與滲透關(guān)系3、《社會》領(lǐng)域教育活動設(shè)計注意之處2022/11/2328主要內(nèi)容1、《指南》與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗2022/11/212一、《指南》與《社會》領(lǐng)域核心經(jīng)驗什么是核心經(jīng)驗？經(jīng)驗就是兒童主動在學(xué)的，教師在教的……核心經(jīng)驗就是幼兒發(fā)展必須獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在幼兒的經(jīng)驗系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)中起節(jié)點和支撐作用。一、《指南》與《社會》領(lǐng)域核心經(jīng)驗什么是核心經(jīng)驗？《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)較《綱要》的總目標(biāo)更全面、條理性更強，重點突出，提綱挈領(lǐng)，對核心經(jīng)驗的梳理提供了依據(jù)。《指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)較《綱要》的總目標(biāo)更全面、條理性更強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域總目標(biāo)：能主動地參與各項活動，有自信心樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域總目標(biāo)：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)幼兒園社會領(lǐng)域教育活動主要類型幼兒園社會領(lǐng)域教育活動主要類型二、《社會》領(lǐng)域和《語言》領(lǐng)域的交叉和滲透關(guān)系1、大多數(shù)社會性教育內(nèi)容融入在兒童文學(xué)作品中，在發(fā)展兒童語言的同時發(fā)展兒童的社會性2022/11/2334二、《社會》領(lǐng)域和《語言》領(lǐng)域的交叉和滲透關(guān)系1、大多數(shù)社會2、教師容易將社會性教育目標(biāo)與語言教育活動目標(biāo)相混淆,社會教育應(yīng)以社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)2022/11/23352、教師容易將社會性教育目標(biāo)與語言教育活動目標(biāo)相混淆,社會教大班社會教育活動——我要養(yǎng)蜥蜴活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，體會故事中的親情2、學(xué)習(xí)用合理的方式進(jìn)行溝通與交流3、激發(fā)愛心和責(zé)任感這是社會領(lǐng)域教育活動目標(biāo)嗎？它主要歸屬于社會領(lǐng)域的哪個核心經(jīng)驗？活動目標(biāo)如何與社會領(lǐng)域核心經(jīng)驗相一致？大班社會教育活動——我要養(yǎng)蜥蜴活動目標(biāo)：修改后的社會教育活動目標(biāo)1、能結(jié)合情境理解媽媽反對孩子養(yǎng)蜥蜴是出于對孩子的愛2、形成面對媽媽的反對能堅持己見積極溝通并說服媽媽的自主態(tài)度3、學(xué)習(xí)用合理的方式增進(jìn)親子之間的溝通與交流這個目標(biāo)更突出社會領(lǐng)域的自我意識的核心經(jīng)驗和目標(biāo)要求，注重對兒童自我意識的培養(yǎng)，而不是把語言發(fā)展作為主要目標(biāo)。修改后的社會教育活動目標(biāo)1、能結(jié)合情境理解媽媽反對孩子養(yǎng)蜥蜴383、從語言作品中挖掘有價值的社會性教育內(nèi)容，以密切結(jié)合兒童的社會性發(fā)展為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容從《美慧樹》系列圖書“地球的呼吸”中梳理出大班“節(jié)水小衛(wèi)士”社會教育活動從兒童日常生活中浪費水現(xiàn)象分析引導(dǎo)兒童如何節(jié)約用水的正確行為2022/11/2338123、從語言作品中挖掘有價值的社會性教育內(nèi)容，以密切結(jié)合兒三、社會教育活動設(shè)計注意之處：1、改變生硬呆板的說教和灌輸，以兒童自主教育為主要學(xué)習(xí)方法2022/11/2339三、社會教育活動設(shè)計注意之處：1、改變生硬呆板的說教和灌輸，2、改變單純的課堂教學(xué)，以親臨社會、體驗生活為主要學(xué)習(xí)手段2、改變單純的課堂教學(xué)，以親臨社會、體驗生活為主要學(xué)習(xí)手段3、改變教師指令性的集體活動，以游戲、小組合作、自主探索等為主要組織形式2022/11/23413、改變教師指令性的集體活動，以游戲、小組合作、自主探索等為4、改變專門性社會教育活動模式，將社會性教育有機整合在其他領(lǐng)域活動和幼兒園一日生活之中，注重社會性教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用，集體活動中同伴交往、合作機會的提供2022/11/23424、改變專門性社會教育活動模式，將社會性教育有機整合在其他領(lǐng)小組編構(gòu)故事中同伴交往與合作

2022/11/23432022/11/2117故事表演活動的合作2022/11/2344故事表演活動的合作2022/11/2118游戲：找領(lǐng)袖2022/11/2345游戲：找領(lǐng)袖2022/11/21195、依據(jù)兒童的社會性發(fā)展水平和社會性發(fā)展需要設(shè)計和實施活動認(rèn)真研讀《指南》中各個目標(biāo)下面3-6歲各年齡段兒童的典型性表現(xiàn)，它是每個年齡段末期兒童可能達(dá)成的目標(biāo)，這個年齡段初期和中期兒童的發(fā)展水平尚達(dá)不到這個要求。設(shè)計活動既要參考《指南》目標(biāo)要求，又不能無視兒童的發(fā)展水平提高要求，從而降低教育活動成效。2022/11/23465、依據(jù)兒童的社會性發(fā)展水平和社會性發(fā)展需要設(shè)計和實施活動認(rèn)47目標(biāo)3具有初步的歸屬感21目標(biāo)3具有初步的歸屬感國家民族省地區(qū)社區(qū)

幼兒園家庭父母2022/11/2348國家民族幼兒園2022/11/2122以圖畫書<團圓>為例，設(shè)計不同年齡班社會教育活動的目標(biāo)小班《愛父母》活動目標(biāo)：（重點培養(yǎng)愛父母的情感）1、學(xué)習(xí)并了解爸爸愛家人的情節(jié)2、感受爸爸回家過年的溫暖和親切3、培養(yǎng)愛爸爸媽媽的情感2022/11/2349以圖畫書<團圓>為例，設(shè)計不同年齡班社會教育活動的目標(biāo)小班《中班《拜年》（圍繞過年和爸媽及同伴在一起拜年的有趣事情為主線，激發(fā)愛長輩和愛家鄉(xiāng)的友好感情）活動目標(biāo)：1、了解拜年是我國春節(jié)特有的習(xí)俗，知道家鄉(xiāng)拜年的主要內(nèi)容。2、通過表演拜年的活動體驗和感受與長輩之間互相愛護和關(guān)心