最全中考文言虛詞復習指導及練習課件

1.了解文言虛詞復習要點。2.掌握虛詞“之、其、何、以、于、為”的意義與用法。學習目標中考文言虛詞復習指導（一）1.了解文言虛詞復習要點。學習目標中考文言虛詞復習指導（一）1中考語文卷中，連續(xù)出現(xiàn)了課內外文言文比較閱讀，增加了課外古文的閱讀量。這類題目出題的原則就是“考題在課外，答案在課內”，這就需要我們在復習階段，系統(tǒng)地梳理課文中出現(xiàn)過的文言知識。中考語文卷中，連續(xù)出現(xiàn)了課內外文言文比較閱讀，增加2縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括以下三個方面的內容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在文言句中的翻譯；三是虛詞在朗讀中的作用。中考文言虛詞的考查角度縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括3初中階段常見的文言虛詞有15個：之、其、何、以、于、為、而、則、乃、若、且、雖、然、乎、焉。本節(jié)課先講解前6個虛詞的意義與用法，下一節(jié)課講解余下的9個虛詞的意義與用法。

考點梳理初中階段常見的文言虛詞有15個：之、其、何、4預備知識：

（現(xiàn)代漢語中的代詞和助詞）代詞：人稱代詞(你、我、他等)

疑問代詞(什么、誰、等)

指示代詞(這個、那個、此等)

助詞：結構助詞(的、地、得)

語氣助詞(嗎、呢、啊、呀等)

動態(tài)助詞(著、過、了)預備知識：

（現(xiàn)代漢語中的代詞和助詞）5（一）用作代詞，有以下兩種情況：

1.“之”可以代人、代物、代事。譯為“他”、“她”（他們）、“它”（它們）等。如：①愿陛下親之信之……事無大小悉以咨之（代人，他們）②肉食者謀之（代事，這件事）③操蛇之神聞之（代事，這件事）④太醫(yī)以王命聚之……謹食之（代物，指蛇）。

一、復習“之”

（一）用作代詞，有以下兩種情況：一、復習“之”6

“之”代人時，多指代第三人稱，但是，有時“之”也作第一人稱，譯為“我”、“我們”。如：君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）主人處處款之（《于園》）“之”代人時，多指代第三人稱，但是，有時“之7

2.“之”用作指示代詞，表近指，可譯為“這”。如：①有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）②曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）2.“之”用作指示代詞，表近指，可譯為“這”。如：8（二）“之”用作助詞，有四種情況：

1.結構助詞，用于定語和中心語之間，譯為“的”。如：

①燕雀安知鴻鵠之志哉？②予嘗求古仁人之心。③小大之獄。

2.結構助詞，賓語前置的標志，無實在意義，不譯。如：何陋之有？（《陋室銘》）

（二）“之”用作助詞，有四種情況：9

3.“之”用作結構助詞，用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。如：①雖我之死，有子存焉。②予獨愛蓮之出淤泥而不染。

4.“之”用作音節(jié)助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。如：①公將鼓之。②久之，目似瞑。3.“之”用作結構助詞，用在主謂之間，起取消句子獨10

（三）“之”用作動詞。譯為：“去”、“往”、“到……去”。如：①吾欲之南海（《為學》）②至之市（《鄭人買履》）（三）“之”用作動詞。譯為：“去”、“往”、“到……11解釋句中“之”的意義和用法：

1.輟耕之隴上（動詞，去，到）2.二世殺之（代詞，代扶蘇）3.囑予作文以記之

(代詞，這件事)4.予嘗求古仁人之心(助詞，的）5.悵恨久之（語氣助詞，湊足音節(jié)）6.此之謂失其本心（結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性）典型例題解釋句中“之”的意義和用法：典型例題12練習:⑴子將安之？⑵恢弘志士之氣。⑶田忌欲引兵之趙。⑷事無大小，悉以咨之。⑸之虛所賣之。（到）（的）（到）（他們，指代董允等人）（到）（他，指代區(qū)寄）.練習:（到）.13

1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之②雖人有百手，手有百指，不能指其一端③屠大窘，恐前后受其敵

二、復習“其”1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為“他（她）14

2.“其”用作指示代詞，譯為“那”、“那個”、“那些”、“這”、“這種”等。如：①其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）②復前行，欲窮其林（《桃花源記》）③專其利三世也（《捕蛇者說》）

2.“其”用作指示代詞，譯為“那”、“那個”、“那些”15

3、“其”用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、反問、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“難道”等，或不譯。如：其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”）《馬說》3、“其”用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、16解釋句中“其”的意義和用法：1.百姓多聞其賢（代詞，代扶蘇）2.殫其地之出（代詞，他們的）3.安求其能千里也（代詞，它）4.刻唐賢今人詩賦于其上（代它的）5.專其利三世也（代詞，這種）6.其如土石何（副詞，加強反問語氣）典型例題解釋句中“其”的意義和用法：典型例題17練習：⑴童微伺其睡。⑵欲窮其林。⑶其真無馬邪？⑷如之何其使斯民饑而死也？⑸雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（他，指強盜）（指示代詞，那片）（表示反問語氣）（表示反問語氣）（指示代詞，其中的）.練習：（他，指強盜）.18

（一）“何”用作疑問代詞。1.單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”等。如：

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）2.“何”用作定語，可譯為“什么”“哪”。如：然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）3.“何”用作賓語，可譯為“什么”“哪里”。如：子何恃而往？（《為學》）三、復習“何”（一）“何”用作疑問代詞。三、復習“何”19（二）“何”用作副詞。

1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。如：水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄?！罚ǘ昂巍庇米鞲痹~。20

（三）用作復音虛詞。

1.“如……何”相當于“把……怎么樣”如：如太行、王屋何？（《愚公移山》）

2.“何如”常用于疑問句中，表疑問，相當于“怎么樣”或“什么樣”。如：更若役，復若賦，則何如？（《捕蛇者說》）

3.“何以”即“以何”，相當于“拿什么”“憑什么”等。如：何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

（三）用作復音虛詞。21典型例題解釋句中“何”的意義和用法：1.何夜無月（疑問代詞，哪）2.吾欲之南海，何如（怎么樣）3.何有于我哉（代詞，什么）4.又何間焉（為什么）5.若為傭耕，何富貴也（怎么）6.其如土石何（把……怎么樣）典型例題解釋句中“何”的意義和用法：22(一)“以”用作介詞，有三種情況：1．介紹動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲。②是以先帝簡拔以遺陛下。（本句中前一個“以”表原因，“因為”，后一個“以”表目的，“用來”。）③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。四、復習“以”(一)“以”用作介詞，有三種情況：四、復習“以”232．介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”“根據(jù)”等。如：①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利②以殘年余力，曾不能毀山之一毛③以天下之所順

④小大之獄，雖不能察，必以情3．表示動作、行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨②太醫(yī)以王命聚之

③故臨崩寄臣以大事2．介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠24

(二)“以”用作連詞，有三種情況1．表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“用來”、“來”。如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）

2．表示結果，可譯作“以致”、“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

3．“以”有時相當于連詞“而”。如：①黔無驢，有好事者船載以入（《黔之驢》）②醉則更相枕以臥（《始得西山宴游記》）(二)“以”用作連詞，有三種情況25(三)“以”用作動詞，可譯為“認為”。如：①一兒以日初遠（《兩小兒辯日》）②愚以為宮中之事（《出師表》）③皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）(四)“以”用作副詞，表示時間，譯為：“已”、“已經(jīng)”。如：固以怪之矣。（作副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”）《陳涉世家》(三)“以”用作動詞，可譯為“認為”。如：26解釋句中“以”字的意義和用法：1.醫(yī)之好治不病以為功（介詞，把）2.策之不以其道（介詞，按照）3.屬予作文以記之（連詞，來）4.以傷先帝之明（連詞，以致)5.可以為師矣(介詞，憑、憑借）6.先帝不以臣卑鄙（介詞，因為）典型例題解釋句中“以”字的意義和用法：典型例題27練習：⑴以傷先帝之明。⑵以故東徙。⑶王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。⑷以君之力，曾不能毀山之毛。⑸屬予作文以記之。（連詞，以致）（介詞，因為）（介詞，用）（介詞，憑）（連詞，來）練習：（連詞，以致）28

介詞“于”的用法主要有五種：

1.表示處所，譯作“從”、“在”、“到”等。如：①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市②公與之乘，戰(zhàn)于長勺③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷五、復習“于”介詞“于”的用法主要有五種：五、復習“于”29

2.表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。如：

①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝②故天將降大任于是人也③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

④貧者語于富者曰（《為學》）

2.表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到303．“于”表示被動，可譯為“被”。如：“受制于人”的“于”。4.“于”表示時間，可譯為：“到”。如：積于今，六十歲矣。（《捕蛇者說》）5.“于”表示比較，可譯為“比”。如：①苛政猛于虎也。（《捕蛇者說》）②使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）3．“于”表示被動，可譯為“被”。如：31典型例題解釋句中介詞“于”的意義：1.管夷吾舉于士（從）2.箕畚運于渤海之尾（到）3.所欲有甚于生者（比）4.吾祖死于是（在）5.有求于我也（對）典型例題解釋句中介詞“于”的意義：32

（一）“為”用作介詞，讀作“wèi”。主要有以下三種情況：1.表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”“給”等。如：①不足為外人道也（《桃花源記》）②此人一一為具言所聞（《桃花源記》）六、復習“為”（一）“為”用作介詞，讀作“wèi”。主要有以下三種情332.表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉。（《魚我所欲也》）3.表示被動，譯作“被”。如：①二蟲盡為所吞②茅屋為秋風所破歌③士卒多為用者④梅花為寒氣所勒2.表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：34（二）“為”用作動詞，讀作“wéi”。1.可作判斷動詞，譯作“是”。如：①中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）②知之為知之（《論語八則》）③此不為遠者小而近者大乎（《兩小兒辯日》）④若為傭耕（《陳涉世家》）2.“為”也可作一般動詞：如：①為壇而盟（筑）《陳涉世家》②以叢草為林（當作，作為）《幼時記趣》③孰為汝多知乎?。ㄕJ為）《兩小兒辯日》④為人五（雕刻）《核舟記》（二）“為”用作動詞，讀作“wéi”。35（三）“為”用作名詞，如：或異二者之為（指心理活動）《岳陽樓記》。（三）“為”用作名詞，如：36解釋句中“為”字的意義和用法：1.以徑寸之木為宮室（動詞，雕刻）2.行拂亂其所為（動詞，做）3.項燕為楚將（判斷動詞，是）4.愿為市鞍馬（介詞，為了）5.為天下唱，宜多應者（介詞，向、對）典型例題典型例題解釋句中“為”字的意義和用法：典型例題典型例題37

1.下列句中加橫線的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項是()A．無從致書以觀

B．或以錢幣乞之

C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

D．皆以美于徐公中考例題分析1.下列句中加橫線的“以”與“以面受沫”中的“38參考答案B

A句中的“以”譯作連詞“來”；

B句中的“以”譯作介詞“用”；

C句中的“以”譯作介詞“因為”；

D句的中“以”譯作動詞“認為”。

“以面受沫”中的“以”可譯作介詞“用”，與B句中的“以”意義和用法一致。參考答案B39

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）

A.告之于帝

B.賢于材人遠矣

C.倉鷹擊于殿上

D.萬鐘于我何加焉2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“40參考答案C

A句中的“于”用作介詞，譯作“向”；

B句中的“于”用作介詞，譯作“比”；

C句中的“于”用作介詞，譯作“在”；

D句中的“于”用作介詞，譯作“對”。

“葬父于祖墓旁”中的“于”與C句中的“于”意義與用法相同，都是介詞“在”的意思。參考答案C41

3.下列句中“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（）例句：刑以懲惡

A．皆以美于徐公

B．以君之力，曾不能損魁父之丘

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

D．以其境過清，不可久居

參考答案C

A句中的“以”用作介詞，譯作“認為”；

B句中的“以”用作介詞，譯作“憑借”；

C句中的“以”用作連詞，譯作“來”；

D

句中的“以”用作介詞，譯作“因為”?！靶桃詰蛺骸敝械摹耙浴庇米鬟B詞，譯作“來”，與C句中的“以”意義和用法一致。3.下列句中“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一42

4.下列句中的“以”與“復于其間為粥以賑”中的“以”的意義和用法相同的一項是（

）

A.以土礫凸者為丘

B.策之不以其道

C.扶蘇以數(shù)諫故

D.是以先帝簡拔以遺陛下。

參考答案DA句中的“以”用作介詞，譯作“把”；

B句中的“以”用作介詞，譯作“根據(jù)”；

C句中的“以”用作介詞，譯作“因為”；

D

句中的“以”用作連詞，譯作“來”。

“復于其間為粥以賑”中的“以”用作連詞，譯作“來”，與D句中的“以”意義和用法一致。4.下列句中的“以”與“復于其間為粥以賑”中的435.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。答案：因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（句中第一個“以”表示原因，譯作“因為”，“以是”譯作“因此”；第二個“以”譯作介詞“把”）。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。446.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊答案：燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）（句中“之”用作代詞，代這件事；句中“于”用作介詞，譯作“到”）。6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。457.用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）刑以懲惡賞以酬功古今通道也答案：刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也

（句中兩個“以”分別連接前后兩個詞語，從而形成兩個語意相對獨立的短語，朗讀時可分別在兩個短語后稍作停頓）。7.用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）46

今天這節(jié)課介紹了初中階段常見的一些文言虛詞，梳理了“之、其、何、以、于、為”等6個虛詞的意義和用法，對于我們掌握文言文虛詞有一定的啟發(fā)。同時，本節(jié)課結合近年中考試題作了適當?shù)姆治?，希望能給大家的文言虛詞學習提供必要的幫助。小結今天這節(jié)課介紹了初中階段常見的一些文言虛詞，47七、復習“而”

（一）“而”用作連詞，主要有以下五種情況：

1.表示并列關系，可譯為“又”、“也”等，也可不譯。如：

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質而白章。

②中峨冠而多髯者為東坡。

③蟹六跪而二螯。（《勸學》）

2.表示承接關系，譯作“然后”“就”。如：

①學而時習之，不亦說乎？

②扁鵲望桓侯而還走。

③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。

④水落而石出

⑤退而甘食其土之有七、復習“而”（一）“而”用作連詞，主要有以下五種情況483.表示轉折關系，譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。如：

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉。

③千里馬常有，而伯樂不常有。

④子子孫孫無窮匱也，而山不加增。4.表示遞進關系。譯作“而且”“并且”或不譯。如：

①敏而好學。②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。3.表示轉折關系，譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。如：495.表示修飾關系，可譯為“地”“著”或不譯。如：

①河曲智叟笑而止之曰

②吾恂恂而起，視其缶

③熙熙而樂

④呼爾而與之/蹴爾而與之

⑤朝而往，暮而歸5.表示修飾關系，可譯為“地”“著”或不譯。如50

（二）用作副詞。常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。如：

①既而兒醒，大啼（《口技》）

②俄而百千兒哭，百千犬吠（《口技》）。注意：初中語文中出現(xiàn)的“而”都作連詞。表示并列、遞進、承接、轉折等關系。（二）用作副詞。常依附在表示時間的詞語后面，無51典型例題解釋句中“而”字的意義和用法：1.環(huán)而攻之而不勝（第一個“而”表示承接，第二個“而”表示轉折）2.弛然而臥（表修飾）3.一鼓作氣，再而衰（表承接）4.起坐而喧嘩者（表并列）5.傭者笑而應曰（表修飾）典型例題解釋句中“而”字的意義和用法：52練習：⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。⑵出之燁然，玉質而金色。⑶游人去而禽鳥樂也。⑷吾恂恂而起，視其缶。（轉折關系，卻）（并列關系，不譯）（承接關系，不譯）（修飾關系，地）練習：（轉折關系，卻）53八、復習“則”(一)用作連詞，主要有以下三種情況：

1.表示承接關系。說明兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系。可譯為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。如：學而不思則罔，思而不學則殆（《<論語>十二則》）。八、復習“則”(一)用作連詞，主要有以下三種542.表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于“那么”“就”。如：

①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。②向吾不為斯役，則久已病矣。3.表示轉折、讓步關系?？勺g為“可是”“卻”。如：

①余則缊袍敝衣處其間。

②問之，則曰：“吾祖死于是……”③至則無可用（《黔之驢》）2.表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設55

（二）“則”用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作“是”“就是”。如：

此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（二）“則”用作副詞。用在判斷句中，起強調和56典型例題解釋句中“則”字的意義和用法：1.非死則徙爾（副詞，就是）2.向吾不為斯役，則久已病矣（連詞，那么）3.欲速則不達（連詞，但是）4.萬鐘則不辯禮儀而受之（連詞，如果）典型例題典型例題解釋句中“則”字的意義和用法：典型例題57(一)“乃”用作副詞。1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”“于是”等。如：

①乃詐稱公子扶蘇、項燕。

②劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟?.表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）。3.表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。如：①久而乃和②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵九、復習“乃”(一)“乃”用作副詞。九、復習“乃”58

（二）“乃”用作代詞，譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

（三）“乃”用于判斷動詞，相當于“是”“就是”。如：當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）。（二）“乃”用作代詞，譯為“你、你的”。如：59解釋句中“乃”字的意義和用法：1.斷其喉，盡其肉，乃去（副詞，才）2.乃大驚（副詞，竟然）3.太祖乃悟，卒用其人（副詞，才）4.乃重修岳陽樓（副詞，于是）5.陳涉乃立為王（副詞，于是，就）典型例題解釋句中“乃”字的意義和用法：典型例題601.“若”用作代詞。表示第二人稱，相當于“你”“你們”；作定語時則譯為“你的”。如：

①若毒之乎？（你）《捕蛇者說》②更若役，復若賦……

（你的）《捕蛇者說》。2.“若”有時表示假設，相當于“如果”“假設”等。如：上善若水，厚德載物。十、復習“若”1.“若”用作代詞。表示第二人稱，相當于“你”“你們”613.復音虛詞“若夫、至若”為句首語氣詞。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。如：

若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳陽樓記》）

4.“若”有時用作動詞，譯為“如同”、“像”。如：海內存知己，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀川》）

5.“若”有時相當于“如”、“比得上”，如：曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）。

3.復音虛詞“若夫、至若”為句首語氣詞。用于引起下文，62

（一）“且”用作連詞。主要有三種情況：1.表遞進關系，譯為“況且、而且”。如：且焉置土石（《愚公移山》）；2.表并列關系，如：河漢清且淺（《古詩十九首》）；3.表讓步關系，譯為“尚且”，如：且欲與常馬等不可得（《馬說》)。十一、復習“且”（一）“且”用作連詞。主要有三種情況：十一、復習“且”63

（二）“且”用作副詞，主要有兩種情況：

1.譯為“將要”“將近”，如：

①年且九十（《愚公移山》。

②虎大駭，以為且噬己也。（《黔之驢》）

2.譯為“姑且、暫且”，如：存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）（二）“且”用作副詞，主要有兩種情況：64

“雖”用作連詞，主要有兩種用法：

1.表示假設，可譯為“即使”。如：

①雖人有百手，手有百指。（《口技》）

②雖乘奔御風，不以疾也。（《三峽》）

③雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）。

2.“雖”表示轉折，可譯為“雖然”。如：

①故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）

②雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）十二、復習“雖”“雖”用作連詞，主要有兩種用法：十二、復習“雖”65

1.“然”用作代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。如：

①父利其然也（《傷仲永》）

②然后知生于憂患，而死于安樂也

③然后知是山之特立（《始得西山宴游記》）2.“然”用作連詞，表轉折關系，譯作“然而”“但是”等。如：

①然足下卜之鬼乎

②然侍衛(wèi)之臣不懈于內

③然文不可以學而能十三、復習“然”1.“然”用作代詞，起指示作用，譯作“這樣”663.“然”作詞尾，譯作“……的樣子”。如：

①望之蔚然而深秀者

②其人視端容寂，若聽茶聲然

③頹然乎其間者

④滿目蕭然

⑤我善養(yǎng)吾浩然之氣

4.“然”還可譯為“對的”“正確的”。如：

①吳廣以為然

②不以為然3.“然”作詞尾，譯作“……的樣子”。如：671.“乎”用作語氣助詞?？杀硎靖鞣N語氣。如：①學而時習之，不亦說乎（表示疑問語氣）

②嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎（表示感嘆語氣）

③王侯將相寧有種乎（表示反問語氣）

④死國可乎（表示商量語氣）2.“乎”還可用在形容詞詞尾，譯作“……的樣子”。如：

①頹然乎其間者

②悠悠乎與灝氣俱

③洋洋乎與造物者游十四、復習“乎”1.“乎”用作語氣助詞?？杀硎靖鞣N語氣。如：①學而時習之，683.“乎”用作介詞，相當于“于”，可譯為“在”“對”“對于”。如：

①今雖死乎此……叫囂乎東西……吾嘗疑乎是。（《捕蛇者說》）

②醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）3.“乎”用作介詞，相當于“于”，可譯為“在”“對691.焉”用作疑問代詞，可譯為“哪里”。如：

①且焉置土石（《愚公移山》）

②割雞焉用牛刀（《論語》）

③未知生，焉知死（《論語》）十五、復習“焉”1.焉”用作疑問代詞，可譯為“哪里”。如：十五、復70

2.“焉”用作句末語氣助詞，可譯為“呢”。如：

①肉食者謀之，又何間焉？（疑問語氣）《曹劌論戰(zhàn)》②寒暑易節(jié)，始一反焉。（肯定語氣）《愚公移山》

3.“焉”用作代詞，相當于“之”。如：

①以俟夫觀人風者得焉?！恫渡哒哒f》（它，代這篇文章）

②時而獻焉?！恫渡哒哒f》（它，代蛇）2.“焉”用作句末語氣助詞，可譯為“呢”。如：71

4.“焉”用作兼詞，用于動詞、形容詞之后，做“于之（在那里）”講，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。如：

①不復出焉（《桃花源記》）

②夫大國，難測也，懼有伏焉（《曹判論戰(zhàn)》）。

4.“焉”用作兼詞，用于動詞、形容詞之后，做“于之（72練習：⑴又何間焉？⑵今其室十無一焉。⑶以俟夫觀人風者得焉。（語氣助詞，呢)（表示感嘆語氣）（兼詞，從這里）練習：（語氣助詞，呢)731.下列四項中，加橫線虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A．何以戰(zhàn)/不以物喜，不以己悲。B．小大之獄/四時之景不同，而樂亦無窮也。C．戰(zhàn)于長勺/客之美我者，欲有求于我也。D．登軾而望之/然后知生于憂患，而死于安樂也。

參考答案BA句中第一個“以”譯作“憑借”，第二個譯作“因為”；B句中兩個“之”均是結構助詞。譯作“的”；C句中的第一個“于”用作介詞，譯作“在”；第二個譯作“向”；D句中的第一個“而“表順承，第二個表轉折。中考例題分析中考例題分析1.下列四項中，加橫線虛詞的意義和用法相同的一項是（742.下列句中加橫線的字的意義與用法相同的一項是（）A.皆以美于徐公/不以千里稱也B.四境之內莫不有求于王/勝晉于河雍C.子釋之，不谷知之矣/聞寡人之耳者D.雖無飛，飛必沖天/雖欲言，無可進者

參考答案D

A句中第一個“以”譯作“認為”，第二個“以”譯作“把”；

B句中第一個“于”譯作“向”，第二個譯作“在”；

C句中第一個“之”是代詞，代“這件事”，第二個是結構助詞“的”；

D

句中兩個“雖”都是“雖然”的意思。2.下列句中加橫線的字的意義與用法相同的一項是（）753.解釋下列句中加橫線的詞。

(1)不知所之() (2)皆以為得實()(3)上下皆怪之()(4)微使君之賜()參考答案：(1)之：到……去；(2)以為：認為；(3)怪：以……為怪，對……感到奇怪；(4)微：非，(如果)沒有。（說明：第1、2題屬于虛詞；第3、4題屬于實詞）3.解釋下列句中加橫線的詞。 764.下列句中加橫線字詞的意義和用法相同的一組是（）A．古之君人有以千金求千里馬者/有好事者船載以入B．涓人言于君曰/余將告于蒞事者C．買其首五百金，反以報君/其真無馬邪D．隗且見事/北山愚公者，年且九十

參考答案BA句第一個“以”是介詞，“用”，第二個相當于“而”，表順承；

B句都是介詞，引出動作的對象，相當于“對”或者“向”；

C句第一個“其”是代詞，“它的”，第二個表反問語氣的語氣詞，相當于“難道”；

D句第一個“且”是“尚且”，第二個是“將近”。4.下列句中加橫線字詞的意義和用法相同的一組是（775.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。孰謂人心之淳，風俗之厚，今不若古哉！：誰說人心、風俗的淳厚，現(xiàn)在不如古代呢！（句中兩個“之”都是結構助詞“的”，“若”譯作“如”或者“比得上”）。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

吾妻之美我者，私我也答案：我的妻子認為我漂亮，是偏愛我。（句中“之”用作結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性；“者……也”是表示判斷的固定結構）。5.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句787.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句中的意思。

文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。

答案：田文說：“這就是我的職位在你之上的原因?！眳瞧鸩胖雷约海ù_實）不如田文。（句中兩個“乃”都用作副詞，但意思有差別：第一個“乃”譯作“就是”，第二個“乃”譯作“才。句中“之”可理解為結構助詞“的”）。7.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句中的意思。

文曰：“此乃798.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。使人之性情不能自主答案：使／人之性情／不能自主(每處l分)（句中結構助詞“之”連接前后兩個詞語形成短語“人之性情”，朗讀時這個短語是一個語音整體，不可停頓、分割）。8.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。809.用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。不復飲酒亦不復談以靜意對之答案：不復飲酒／亦不復談／以靜意對之(每處1分)。（虛詞“亦”連接前后兩個表示否定意味的短句，朗讀時可在“亦”前稍作停頓；介詞“以”領起下一個短句，朗讀時又可在“以”前稍作停頓）。9.用斜線(／)為乙文中畫曲線的句子標出兩處停頓。81綜合練習：驢之黔①，無可用，放之山下。狗見之，龐然大物也，以為神。蔽林間而覘。少時，驢一鳴，狗愕然，曰：“此必神獸也，吾當敬之。”稍出近之，惴惴②而前，然見其蹄類牛，疑焉，立而睨。久之，驢嚙草。狗不勝喜，曰：“食草者，何用之有？”乃蕩沖不已，甚狎③。驢不勝怒，蹄而傷其首。狗痛而走。他日，復遇驢，遽④蔽林間矣。

①黔：貴州一帶。②惴惴：zhuì,形容害怕不安的樣子。③親近而不莊重。④遽：jù,急忙。綜合練習：821、“之”的用法與其他三項不同的是(

)

A、驢之黔B、放之山下

C、吾當敬之D、事無大小，悉以咨之2、找出與“今子是之不察”中“之”的用法相同的一項()A、食草者，何用之有？B、久之，驢嚙草C、稍出近之D、晏嬰，齊之習辭者也3、加劃線的文言虛詞用法、意義有錯誤的一項是()A、然見其蹄類牛(人稱代詞，代驢)B、惴惴而前(表示修飾關系)C、龐然大物也，以為神(認為)D、然見其蹄類牛，疑焉

(兼詞，對它)AAC1、“之”的用法與其他三項不同的是(831.了解文言虛詞復習要點。2.掌握虛詞“之、其、何、以、于、為”的意義與用法。學習目標中考文言虛詞復習指導（一）1.了解文言虛詞復習要點。學習目標中考文言虛詞復習指導（一）84中考語文卷中，連續(xù)出現(xiàn)了課內外文言文比較閱讀，增加了課外古文的閱讀量。這類題目出題的原則就是“考題在課外，答案在課內”，這就需要我們在復習階段，系統(tǒng)地梳理課文中出現(xiàn)過的文言知識。中考語文卷中，連續(xù)出現(xiàn)了課內外文言文比較閱讀，增加85縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括以下三個方面的內容：一是虛詞在語境中的意義；二是虛詞在文言句中的翻譯；三是虛詞在朗讀中的作用。中考文言虛詞的考查角度縱觀近年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括86初中階段常見的文言虛詞有15個：之、其、何、以、于、為、而、則、乃、若、且、雖、然、乎、焉。本節(jié)課先講解前6個虛詞的意義與用法，下一節(jié)課講解余下的9個虛詞的意義與用法。

考點梳理初中階段常見的文言虛詞有15個：之、其、何、87預備知識：

（現(xiàn)代漢語中的代詞和助詞）代詞：人稱代詞(你、我、他等)

疑問代詞(什么、誰、等)

指示代詞(這個、那個、此等)

助詞：結構助詞(的、地、得)

語氣助詞(嗎、呢、啊、呀等)

動態(tài)助詞(著、過、了)預備知識：

（現(xiàn)代漢語中的代詞和助詞）88（一）用作代詞，有以下兩種情況：

1.“之”可以代人、代物、代事。譯為“他”、“她”（他們）、“它”（它們）等。如：①愿陛下親之信之……事無大小悉以咨之（代人，他們）②肉食者謀之（代事，這件事）③操蛇之神聞之（代事，這件事）④太醫(yī)以王命聚之……謹食之（代物，指蛇）。

一、復習“之”

（一）用作代詞，有以下兩種情況：一、復習“之”89

“之”代人時，多指代第三人稱，但是，有時“之”也作第一人稱，譯為“我”、“我們”。如：君將哀而生之乎（《捕蛇者說》）主人處處款之（《于園》）“之”代人時，多指代第三人稱，但是，有時“之90

2.“之”用作指示代詞，表近指，可譯為“這”。如：①有良田、美池、桑竹之屬。（《桃花源記》）②曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）2.“之”用作指示代詞，表近指，可譯為“這”。如：91（二）“之”用作助詞，有四種情況：

1.結構助詞，用于定語和中心語之間，譯為“的”。如：

①燕雀安知鴻鵠之志哉？②予嘗求古仁人之心。③小大之獄。

2.結構助詞，賓語前置的標志，無實在意義，不譯。如：何陋之有？（《陋室銘》）

（二）“之”用作助詞，有四種情況：92

3.“之”用作結構助詞，用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。如：①雖我之死，有子存焉。②予獨愛蓮之出淤泥而不染。

4.“之”用作音節(jié)助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。如：①公將鼓之。②久之，目似瞑。3.“之”用作結構助詞，用在主謂之間，起取消句子獨93

（三）“之”用作動詞。譯為：“去”、“往”、“到……去”。如：①吾欲之南海（《為學》）②至之市（《鄭人買履》）（三）“之”用作動詞。譯為：“去”、“往”、“到……94解釋句中“之”的意義和用法：

1.輟耕之隴上（動詞，去，到）2.二世殺之（代詞，代扶蘇）3.囑予作文以記之

(代詞，這件事)4.予嘗求古仁人之心(助詞，的）5.悵恨久之（語氣助詞，湊足音節(jié)）6.此之謂失其本心（結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性）典型例題解釋句中“之”的意義和用法：典型例題95練習:⑴子將安之？⑵恢弘志士之氣。⑶田忌欲引兵之趙。⑷事無大小，悉以咨之。⑸之虛所賣之。（到）（的）（到）（他們，指代董允等人）（到）（他，指代區(qū)寄）.練習:（到）.96

1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。如：①擇其善者而從之，其不善者而改之②雖人有百手，手有百指，不能指其一端③屠大窘，恐前后受其敵

二、復習“其”1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為“他（她）97

2.“其”用作指示代詞，譯為“那”、“那個”、“那些”、“這”、“這種”等。如：①其人視端容寂，若聽茶聲然（《核舟記》）②復前行，欲窮其林（《桃花源記》）③專其利三世也（《捕蛇者說》）

2.“其”用作指示代詞，譯為“那”、“那個”、“那些”98

3、“其”用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、反問、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“難道”等，或不譯。如：其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”）《馬說》3、“其”用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、99解釋句中“其”的意義和用法：1.百姓多聞其賢（代詞，代扶蘇）2.殫其地之出（代詞，他們的）3.安求其能千里也（代詞，它）4.刻唐賢今人詩賦于其上（代它的）5.專其利三世也（代詞，這種）6.其如土石何（副詞，加強反問語氣）典型例題解釋句中“其”的意義和用法：典型例題100練習：⑴童微伺其睡。⑵欲窮其林。⑶其真無馬邪？⑷如之何其使斯民饑而死也？⑸雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（他，指強盜）（指示代詞，那片）（表示反問語氣）（表示反問語氣）（指示代詞，其中的）.練習：（他，指強盜）.101

（一）“何”用作疑問代詞。1.單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”等。如：

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）2.“何”用作定語，可譯為“什么”“哪”。如：然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）3.“何”用作賓語，可譯為“什么”“哪里”。如：子何恃而往？（《為學》）三、復習“何”（一）“何”用作疑問代詞。三、復習“何”102（二）“何”用作副詞。

1.用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。如：水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄?！罚ǘ昂巍庇米鞲痹~。103

（三）用作復音虛詞。

1.“如……何”相當于“把……怎么樣”如：如太行、王屋何？（《愚公移山》）

2.“何如”常用于疑問句中，表疑問，相當于“怎么樣”或“什么樣”。如：更若役，復若賦，則何如？（《捕蛇者說》）

3.“何以”即“以何”，相當于“拿什么”“憑什么”等。如：何以戰(zhàn)？（《曹劌論戰(zhàn)》）

（三）用作復音虛詞。104典型例題解釋句中“何”的意義和用法：1.何夜無月（疑問代詞，哪）2.吾欲之南海，何如（怎么樣）3.何有于我哉（代詞，什么）4.又何間焉（為什么）5.若為傭耕，何富貴也（怎么）6.其如土石何（把……怎么樣）典型例題解釋句中“何”的意義和用法：105(一)“以”用作介詞，有三種情況：1．介紹動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲。②是以先帝簡拔以遺陛下。（本句中前一個“以”表原因，“因為”，后一個“以”表目的，“用來”。）③扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。四、復習“以”(一)“以”用作介詞，有三種情況：四、復習“以”1062．介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”“根據(jù)”等。如：①域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利②以殘年余力，曾不能毀山之一毛③以天下之所順

④小大之獄，雖不能察，必以情3．表示動作、行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨②太醫(yī)以王命聚之

③故臨崩寄臣以大事2．介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠107

(二)“以”用作連詞，有三種情況1．表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“用來”、“來”。如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）②以光先帝遺德（《出師表》）③屬予作文以記之（《岳陽樓記》）④故為之文以志（《始得西山宴游記》）

2．表示結果，可譯作“以致”、“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）②以傷先帝之明（《出師表》）

3．“以”有時相當于連詞“而”。如：①黔無驢，有好事者船載以入（《黔之驢》）②醉則更相枕以臥（《始得西山宴游記》）(二)“以”用作連詞，有三種情況108(三)“以”用作動詞，可譯為“認為”。如：①一兒以日初遠（《兩小兒辯日》）②愚以為宮中之事（《出師表》）③皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）(四)“以”用作副詞，表示時間，譯為：“已”、“已經(jīng)”。如：固以怪之矣。（作副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”）《陳涉世家》(三)“以”用作動詞，可譯為“認為”。如：109解釋句中“以”字的意義和用法：1.醫(yī)之好治不病以為功（介詞，把）2.策之不以其道（介詞，按照）3.屬予作文以記之（連詞，來）4.以傷先帝之明（連詞，以致)5.可以為師矣(介詞，憑、憑借）6.先帝不以臣卑鄙（介詞，因為）典型例題解釋句中“以”字的意義和用法：典型例題110練習：⑴以傷先帝之明。⑵以故東徙。⑶王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。⑷以君之力，曾不能毀山之毛。⑸屬予作文以記之。（連詞，以致）（介詞，因為）（介詞，用）（介詞，憑）（連詞，來）練習：（連詞，以致）111

介詞“于”的用法主要有五種：

1.表示處所，譯作“從”、“在”、“到”等。如：①舜發(fā)于畎畝之中……百里奚舉于市②公與之乘，戰(zhàn)于長勺③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷五、復習“于”介詞“于”的用法主要有五種：五、復習“于”112

2.表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。如：

①操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝②故天將降大任于是人也③每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

④貧者語于富者曰（《為學》）

2.表示動作的對象，譯作“向”“對”“同”“給”“到1133．“于”表示被動，可譯為“被”。如：“受制于人”的“于”。4.“于”表示時間，可譯為：“到”。如：積于今，六十歲矣。（《捕蛇者說》）5.“于”表示比較，可譯為“比”。如：①苛政猛于虎也。（《捕蛇者說》）②使人之所惡莫甚于死。（《魚我所欲也》）3．“于”表示被動，可譯為“被”。如：114典型例題解釋句中介詞“于”的意義：1.管夷吾舉于士（從）2.箕畚運于渤海之尾（到）3.所欲有甚于生者（比）4.吾祖死于是（在）5.有求于我也（對）典型例題解釋句中介詞“于”的意義：115

（一）“為”用作介詞，讀作“wèi”。主要有以下三種情況：1.表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”“給”等。如：①不足為外人道也（《桃花源記》）②此人一一為具言所聞（《桃花源記》）六、復習“為”（一）“為”用作介詞，讀作“wèi”。主要有以下三種情1162.表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：為宮室之美，妻妾之奉。（《魚我所欲也》）3.表示被動，譯作“被”。如：①二蟲盡為所吞②茅屋為秋風所破歌③士卒多為用者④梅花為寒氣所勒2.表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如：117（二）“為”用作動詞，讀作“wéi”。1.可作判斷動詞，譯作“是”。如：①中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）②知之為知之（《論語八則》）③此不為遠者小而近者大乎（《兩小兒辯日》）④若為傭耕（《陳涉世家》）2.“為”也可作一般動詞：如：①為壇而盟（筑）《陳涉世家》②以叢草為林（當作，作為）《幼時記趣》③孰為汝多知乎！（認為）《兩小兒辯日》④為人五（雕刻）《核舟記》（二）“為”用作動詞，讀作“wéi”。118（三）“為”用作名詞，如：或異二者之為（指心理活動）《岳陽樓記》。（三）“為”用作名詞，如：119解釋句中“為”字的意義和用法：1.以徑寸之木為宮室（動詞，雕刻）2.行拂亂其所為（動詞，做）3.項燕為楚將（判斷動詞，是）4.愿為市鞍馬（介詞，為了）5.為天下唱，宜多應者（介詞，向、對）典型例題典型例題解釋句中“為”字的意義和用法：典型例題典型例題120

1.下列句中加橫線的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項是()A．無從致書以觀

B．或以錢幣乞之

C．扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵

D．皆以美于徐公中考例題分析1.下列句中加橫線的“以”與“以面受沫”中的“121參考答案B

A句中的“以”譯作連詞“來”；

B句中的“以”譯作介詞“用”；

C句中的“以”譯作介詞“因為”；

D句的中“以”譯作動詞“認為”。

“以面受沫”中的“以”可譯作介詞“用”，與B句中的“以”意義和用法一致。參考答案B122

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）

A.告之于帝

B.賢于材人遠矣

C.倉鷹擊于殿上

D.萬鐘于我何加焉2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“123參考答案C

A句中的“于”用作介詞，譯作“向”；

B句中的“于”用作介詞，譯作“比”；

C句中的“于”用作介詞，譯作“在”；

D句中的“于”用作介詞，譯作“對”。

“葬父于祖墓旁”中的“于”與C句中的“于”意義與用法相同，都是介詞“在”的意思。參考答案C124

3.下列句中“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（）例句：刑以懲惡

A．皆以美于徐公

B．以君之力，曾不能損魁父之丘

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

D．以其境過清，不可久居

參考答案C

A句中的“以”用作介詞，譯作“認為”；

B句中的“以”用作介詞，譯作“憑借”；

C句中的“以”用作連詞，譯作“來”；

D

句中的“以”用作介詞，譯作“因為”。“刑以懲惡”中的“以”用作連詞，譯作“來”，與C句中的“以”意義和用法一致。3.下列句中“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一125

4.下列句中的“以”與“復于其間為粥以賑”中的“以”的意義和用法相同的一項是（

）

A.以土礫凸者為丘

B.策之不以其道

C.扶蘇以數(shù)諫故

D.是以先帝簡拔以遺陛下。

參考答案DA句中的“以”用作介詞，譯作“把”；

B句中的“以”用作介詞，譯作“根據(jù)”；

C句中的“以”用作介詞，譯作“因為”；

D

句中的“以”用作連詞，譯作“來”。

“復于其間為粥以賑”中的“以”用作連詞，譯作“來”，與D句中的“以”意義和用法一致。4.下列句中的“以”與“復于其間為粥以賑”中的1265.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。答案：因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（句中第一個“以”表示原因，譯作“因為”，“以是”譯作“因此”；第二個“以”譯作介詞“把”）。5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。1276.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊答案：燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）（句中“之”用作代詞，代這件事；句中“于”用作介詞，譯作“到”）。6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。1287.用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）刑以懲惡賞以酬功古今通道也答案：刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也

（句中兩個“以”分別連接前后兩個詞語，從而形成兩個語意相對獨立的短語，朗讀時可分別在兩個短語后稍作停頓）。7.用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分）129

今天這節(jié)課介紹了初中階段常見的一些文言虛詞，梳理了“之、其、何、以、于、為”等6個虛詞的意義和用法，對于我們掌握文言文虛詞有一定的啟發(fā)。同時，本節(jié)課結合近年中考試題作了適當?shù)姆治觯Ｍ芙o大家的文言虛詞學習提供必要的幫助。小結今天這節(jié)課介紹了初中階段常見的一些文言虛詞，130七、復習“而”

（一）“而”用作連詞，主要有以下五種情況：

1.表示并列關系，可譯為“又”、“也”等，也可不譯。如：

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質而白章。

②中峨冠而多髯者為東坡。

③蟹六跪而二螯。（《勸學》）

2.表示承接關系，譯作“然后”“就”。如：

①學而時習之，不亦說乎？

②扁鵲望桓侯而還走。

③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。

④水落而石出

⑤退而甘食其土之有七、復習“而”（一）“而”用作連詞，主要有以下五種情況1313.表示轉折關系，譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。如：

①人不知而不慍，不亦君子乎？

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉。

③千里馬常有，而伯樂不常有。

④子子孫孫無窮匱也，而山不加增。4.表示遞進關系。譯作“而且”“并且”或不譯。如：

①敏而好學。②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。3.表示轉折關系，譯作“但是”“然而”“卻”“可是”。如：1325.表示修飾關系，可譯為“地”“著”或不譯。如：

①河曲智叟笑而止之曰

②吾恂恂而起，視其缶

③熙熙而樂

④呼爾而與之/蹴爾而與之

⑤朝而往，暮而歸5.表示修飾關系，可譯為“地”“著”或不譯。如133

（二）用作副詞。常依附在表示時間的詞語后面，無實意，一般不譯。如：

①既而兒醒，大啼（《口技》）

②俄而百千兒哭，百千犬吠（《口技》）。注意：初中語文中出現(xiàn)的“而”都作連詞。表示并列、遞進、承接、轉折等關系。（二）用作副詞。常依附在表示時間的詞語后面，無134典型例題解釋句中“而”字的意義和用法：1.環(huán)而攻之而不勝（第一個“而”表示承接，第二個“而”表示轉折）2.弛然而臥（表修飾）3.一鼓作氣，再而衰（表承接）4.起坐而喧嘩者（表并列）5.傭者笑而應曰（表修飾）典型例題解釋句中“而”字的意義和用法：135練習：⑴予獨愛蓮之出淤泥而不染。⑵出之燁然，玉質而金色。⑶游人去而禽鳥樂也。⑷吾恂恂而起，視其缶。（轉折關系，卻）（并列關系，不譯）（承接關系，不譯）（修飾關系，地）練習：（轉折關系，卻）136八、復習“則”(一)用作連詞，主要有以下三種情況：

1.表示承接關系。說明兩件事情在時間上、事理上的緊密聯(lián)系?？勺g為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經(jīng)是”。如：學而不思則罔，思而不學則殆（《<論語>十二則》）。八、復習“則”(一)用作連詞，主要有以下三種1372.表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于“那么”“就”。如：

①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。②向吾不為斯役，則久已病矣。3.表示轉折、讓步關系?？勺g為“可是”“卻”。如：

①余則缊袍敝衣處其間。

②問之，則曰：“吾祖死于是……”③至則無可用（《黔之驢》）2.表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設138

（二）“則”用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作“是”“就是”。如：

此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

（二）“則”用作副詞。用在判斷句中，起強調和139典型例題解釋句中“則”字的意義和用法：1.非死則徙爾（副詞，就是）2.向吾不為斯役，則久已病矣（連詞，那么）3.欲速則不達（連詞，但是）4.萬鐘則不辯禮儀而受之（連詞，如果）典型例題典型例題解釋句中“則”字的意義和用法：典型例題140(一)“乃”用作副詞。1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”“于是”等。如：

①乃詐稱公子扶蘇、項燕。

②劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。2.表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。如：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）。3.表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。如：①久而乃和②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵九、復習“乃”(一)“乃”用作副詞。九、復習“乃”141

（二）“乃”用作代詞，譯為“你、你的”。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

（三）“乃”用于判斷動詞，相當于“是”“就是”。如：當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）。（二）“乃”用作代詞，譯為“你、你的”。如：142解釋句中“乃”字的意義和用法：1.斷其喉，盡其肉，乃去（副詞，才）2.乃大驚（副詞，竟然）3.太祖乃悟，卒用其人（副詞，才）4.乃重修岳陽樓（副詞，于是）5.陳涉乃立為王（副詞，于是，就）典型例題解釋句中“乃”字的意義和用法：典型例題1431.“若”用作代詞。表示第二人稱，相當于“你”