初一主題班會精品課件《學(xué)習(xí)方法交流會》

學(xué)習(xí)方法交流會

初二（74）班主題班會

陳鵬尹李承乾第1頁，共28頁。成功的學(xué)習(xí)方法介紹自信是成功的基礎(chǔ)

1以書本為主，資料為輔

2惜時+興趣

3抓好“課前課堂課后”三環(huán)節(jié)

42第2頁，共28頁。同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹注意“課堂課后時間態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素

5如何解數(shù)學(xué)題

6如何學(xué)習(xí)英語

7考前的復(fù)習(xí)

8對待考試的態(tài)度

93第3頁，共28頁。學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)1提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)。

3發(fā)展智力，提高能力。

2掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4第4頁，共28頁。提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)1學(xué)習(xí)需要目標(biāo)2學(xué)習(xí)需要興趣3學(xué)習(xí)需要意志和態(tài)度5第5頁，共28頁。要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強(qiáng)自信經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。挑戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)6第6頁，共28頁。名人故事漢斯·季默一位德國法蘭克福的鉗工，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。

7第7頁，共28頁。名人故事

他作曲時走火入魔，時常忘了與別人的約會，惹得別人“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。

由上可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的目標(biāo)——當(dāng)音樂大師。

8第8頁，共28頁。學(xué)習(xí)需要興趣興趣效率

好奇心求知欲刻苦學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)該學(xué)科的奧秘和用途，才會提高學(xué)習(xí)求知欲．看知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)好奇，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題，那種成功感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。9第9頁，共28頁。學(xué)習(xí)需要意志和態(tài)度控制不需要的想法和情緒

防止消極情緒的滋生

控制和約束自己的行動

將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來

善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵思想集中到學(xué)習(xí)上10第10頁，共28頁。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)聽課

作業(yè)11第11頁，共28頁。預(yù)習(xí)在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白,分別標(biāo)出并記下來。重點、難點這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期待的心理可以調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

12第12頁，共28頁。聽課a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差;會分心;愛講話等一切干擾都要靠理智來強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除。c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。13第13頁，共28頁。聽課d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記---可以克服大腦記憶方面的限制。做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。14第14頁，共28頁。作業(yè)的目的提高思維能力

復(fù)習(xí)掌握知識

提高解題速度

作業(yè)途徑15第15頁，共28頁。作業(yè)的目的審題分析問題解決問題鞏固檢驗自己16第16頁，共28頁。復(fù)習(xí)的方法a、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理筆記。d、看參考書。這是補(bǔ)充課外知識的好方法。e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。f、循環(huán)復(fù)習(xí)。

17第17頁，共28頁。提高記憶能力記憶是隨時間變化的——在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶，由于每個人的情況不同所以沒有一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭，要正確安排復(fù)習(xí)時間要選擇最佳學(xué)習(xí)時間段。

18第18頁，共28頁。正確安排復(fù)習(xí)時間a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行。b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘。19第19頁，共28頁。提高記憶c、交替地分配學(xué)習(xí)時間段可以提高記憶?？茖W(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞時反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了，就是所謂的疲勞。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們可以“分配交替”地進(jìn)行記憶。d、采用各種記憶方式。如特征記憶；歌訣記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。20第20頁，共28頁。我的希望1心中要有明確的學(xué)習(xí)計劃2學(xué)習(xí)上不要有“蝸牛行為”

3要掌握正確的思考方法

21第21頁，共28頁。有明確的學(xué)習(xí)計劃沒有計劃，學(xué)習(xí)必定以挫敗結(jié)局

學(xué)習(xí)計劃有計劃，學(xué)習(xí)就會變得清晰、明朗22第22頁，共28頁。有明確的學(xué)習(xí)計劃為什么而學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)什么是應(yīng)該學(xué)什么是不應(yīng)該學(xué)23第23頁，共28頁。學(xué)習(xí)上不要有“蝸牛行為”

蝸牛行為

速度慢得驚人。沒有計劃的行進(jìn)。沒有拼搏的意識。24第24頁，共28頁。4分鐘跑完1英里的故事自古希臘以來，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)（6.704m/s）。人們?yōu)榱诉_(dá)到這個目標(biāo)，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生|、教練員和運(yùn)動員斷言：要人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠，風(fēng)的阻力又太大，理由實在很多很多。

然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動員都斷言錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300名運(yùn)動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。

25第25頁，共28頁。故事帶來的思考訓(xùn)練技術(shù)并沒有更大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有突然改善，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么變成了可能的事情？是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取的精神。26第26頁，共28頁。小結(jié)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧！27第27頁，共28頁。內(nèi)容梗概學(xué)習(xí)方法交流會。抓好“課前課堂課后”三環(huán)節(jié)。注意“課堂課后時間態(tài)度”學(xué)習(xí)中的四因素。學(xué)習(xí)成功＝心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)。他作曲時走火入魔，時常忘了與別人的約會，惹得別人“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。刻苦學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)該學(xué)科的奧秘和用途，才會提高學(xué)習(xí)求知欲．。看知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)好奇，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題，那種成功感激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白,分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢。這種期待的心理可以調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提