幼兒園科學《神奇的紙杯》教案

科學：神奇的紙杯設計意圖：《綱要》中指出幼兒園的教育內(nèi)容選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事和問題又有助于幼兒拓展幼兒經(jīng)驗和視野”。而紙杯和蠟都是我們生活中常見的，幼兒也不例外。孩子們在美術課中也經(jīng)常接觸到蠟排水的現(xiàn)象，所以是比較熟悉的；另一方面，幼兒對蠟的特性把握只是表面的，但大班的孩子好奇心已不再滿足于了解事物的表面現(xiàn)象而是追根問底，而且非凡愛玩，他們的活躍已不再停留在身體的活動上，還表現(xiàn)在智力活動的積極上，所以我設計了本次活動，讓幼兒通過實驗來探索、發(fā)現(xiàn)、總結，并付諸于實踐?；顒幽繕耍?、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神。2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。3、在操作活動中，能善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較、分析的能力?；顒訙蕚?紙折的杯子（圖畫紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地活動過程：（一）開始部分小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩，好不好？（二）基本部分1、看！紙杯王國到了。瞧！這里有我們平時盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。2、（教師邊講示范）一會兒，請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后觀察一下,這兩個杯子分別有什么變化？3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀察它們的變化。提問：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（2）我們發(fā)現(xiàn)紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰知道為什么會這樣?(3)教師小結：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水，這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。(4)一次性紙杯也是紙做的，而我們發(fā)現(xiàn)它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。4、幼兒探索，教師巡回指導，可啟發(fā)幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。提問：(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)你認為這層白白的、粘粘的東西是什么？(3)教師小結：這里面含有一種石蠟，它無色無味無污染，對我們的身體沒有害處。(4)紙杯上為什么要涂上這層蠟呢？小實驗：幼兒每人一張白紙(上有蘋果的輪廓)，請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察，小水珠在哪里？提問：(1)為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢？(2)這說明蠟有什么作用?(3)教師小結：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下遇不到水，也就不會變形漏水了。(4)現(xiàn)在，誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？5、激發(fā)幼兒制作紙杯的興趣。既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現(xiàn)在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯，好不好？6、幼兒制作紙杯，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵成功的幼兒，激發(fā)其他幼兒參與創(chuàng)造的積極性，如果失敗了，鼓勵幼兒尋找其中的原因,進行再次制作。8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來，組織幼