幼兒園大班美術游戲《滴墨成形》教學設計教學反思

幼兒園大班美術游戲《滴墨成形》教學設計教學反思活動目標：.玩滴墨拓印游戲，想象添畫。.了解中國的水墨文化，能講述畫面內容。.感受水墨畫的美，體驗水墨游戲的樂趣。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。活動準備：.人手一張操作紙（評析：由于宣紙吸水后容易爛掉，將宣紙貼在封塑好的外框上，既可以起到作品裝裱的效果，更重要的是可以防止孩子操作時將宣紙會破壞）.水盆、墨汁、毛筆、抹布。.課件制作（央視廣告：相信品牌的力量）1、今天老師要請你們看一段很好看的視頻，看完以后告訴我,你看到了什么？教師播放視頻，幼兒觀察并回答。2、那么多圖案，它們是怎么形成的呢？幼兒思考并回答，3、我這里也準備了一些墨汁，我們一起來看看墨汁是不是有這個本領，教師操作，幼兒觀察，教操作完畢以后，問有沒有什么變化？幼兒思考并回答。4、師：墨汁滴入水中引起的這種變化叫做擴散現(xiàn)象，說說看是什么現(xiàn)象？幼兒跟讀5、老師出示一些教具：牛奶，清水、膠水，讓幼兒猜測是什么東西？問：如果把墨汁滴入牛奶和膠水里，發(fā)生的擴散現(xiàn)象跟在清水里是不是一樣的呢？6、出示表格，示范實驗步驟和要求。7、幼兒操作實驗，教師指導8、匯報實驗結果9、師：墨汁在哪里里面擴散的最快，出示藝術家利用墨汁擴散現(xiàn)象的視頻，幼兒觀察10、出示老師的操作視頻，結合視頻講解操作過程，幼兒認真觀察。11、你們想不想試一試？幼兒進行花瓶制作，教師指導12、作品評價13、小結。活動反思：這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創(chuàng)作水墨畫的樂趣。整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進行活動時，我也出現(xiàn)了一些問題：1、細節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準備上思考的也不深入，如調色盤加水就忽略了。2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦，導致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。根據活動出現(xiàn)的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現(xiàn)了一些新的問題：一、教學活動環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點牽強滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突，導致每個環(huán)節(jié)都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié)，教師可出示自創(chuàng)水墨畫，體現(xiàn)視頻的價值。二、活動準備不充分首先材料準備不充分。在呈現(xiàn)作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導致畫面破損。可見我對宣紙的特性了解得不深入，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。其次對幼兒的已有經驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調查和了解，我自認為孩子已經認識了解，實際并非如此，所以在這一環(huán)節(jié)應該利用教具（硯臺、墨棒）實際操作，讓幼兒親身感受；二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié)，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導沒能跟上；三是引導幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事？”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細看看，這像什么動物？可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導幼兒添加想象“在哪”、“在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環(huán)節(jié)，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說