吉林省白山市2022年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷解析版-

一、積累與運(yùn)用（19）根據(jù)原文默寫(xiě)

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷②句中有一處錯(cuò)別字，它“ ”，應(yīng)改“ ”。④句“松下清中“齋字的讀音是 。給句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)是 。大漠孤煙直， （王維《使至塞上）（）陶淵明《飲酒》中將幽美恬靜的景象與愜意閑適的情懷相互交融的詩(shī)是 ， 。李賀在《雁門(mén)太守行》中，中從聲和色兩個(gè)方面勾畫(huà)了一幅激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了沉重，緊張，殺的氛圍的詩(shī)句是： ， 。崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)思鄉(xiāng)之愁的句是： ， 。下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（ ）首qiáo 息b?ng 然qiǎo 不狼婆學(xué)chuò秀頎qí 丘壑hè 嶙峋línxún 農(nóng)diàn

在句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是 。依照文中畫(huà)線的句子，再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。二、閱讀（41分）閱讀下文，完成（1）-（5）題。自三峽七百里中，兩岸連ft，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！北疚牡淖髡呤?，北魏著名的地理學(xué)家。解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。素綠潭（ ）凄異（ ）． ． ．． ．刻juān 躊使chāi下列成語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A．坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。B．殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。C．摧枯拉朽：是摧折枯朽的草木，比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)D．深?lèi)和醇玻簠拹?、痛恨到了極點(diǎn)。疾，疾病。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A．通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。B．李麗的這篇作文構(gòu)思新穎，語(yǔ)言流暢，在全校作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)C．作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。D．能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。①靜，是一種氣質(zhì)，也是一種修養(yǎng)心浮氣燥，是成不了大氣候的③靜是要經(jīng)過(guò)鍛煉的，古人叫“習(xí)靜。唐人詩(shī)云 （，）“ft中習(xí)靜朝觀槿，松下清齋折露葵”靜，不是一味地孤寂，不聞世事（ ）用智慧來(lái)尋找宋儒有詩(shī)“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同唯靜，才能觀照萬(wàn)物，對(duì)于人間生活充滿盎然的興致。

“ft”有什么特點(diǎn)？作者以生動(dòng)凝練的文筆，寫(xiě)出了三峽的壯麗美景，抒發(fā)了怎樣的情感？閱讀下面的短文，完成題。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。咸不解其意。后正會(huì)②，值積雪始晴，聽(tīng)事③前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如ft。后桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。又云，嘗發(fā)所在竹篙，有一官長(zhǎng)連根取之，仍當(dāng)足。乃超兩階用之。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽(yáng)人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會(huì)，元旦集會(huì)。③聽(tīng)事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩余的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①皆令厚頭（ ）②發(fā)所在竹篙（ ）把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。閱讀下文文章，完成題。①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書(shū)。②而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開(kāi)于膝頭的一本厚厚的書(shū)。只有在有人跟他買(mǎi)菜時(shí)，他才會(huì)走出書(shū)外，招呼來(lái)人。③————為他增添了幾分讀書(shū)人的精致。他專(zhuān)注地盯著膝上的書(shū)，有如圣徒閱讀《圣經(jīng)④一連幾天，我的腦海里都徘徊著他在菜攤前埋頭讀書(shū)的神態(tài)；而每次想到這一畫(huà)面，都會(huì)被我不無(wú)譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。⑤直到那個(gè)傍晚，我們又一次相遇——⑥大家踩著同一個(gè)鼓點(diǎn)，扭著同一個(gè)舞姿，陶醉在同一個(gè)旋律里。這時(shí)，我在廣場(chǎng)邊看到了一個(gè)與畫(huà)面很不協(xié)——巧了，原來(lái)就是那個(gè)“”的人！他又要干什么？⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一片水漬。我正準(zhǔn)備上前阻止他，只見(jiàn)他單手握住拖把柄，在地面上揮動(dòng)起來(lái)。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能”——濟(jì)，圓滑順暢，發(fā)力處如蛟龍升空，恢弘大氣；收筆處如彩鳳展翅，飄逸自然。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”，我真的不敢相信自己的雙眼?、嗷氐郊?，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他——就算是表達(dá)我的歉意與敬意。⑨……應(yīng)有盡有，而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在ft林深處?？v使身邊蟬噪蛙鳴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，他絲毫不為所動(dòng)，靜靜地淡定地朝著既定的方向流淌。很難了，能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧?kù)o，一心一意地守著他的書(shū)，守著他的書(shū)法。……⑩菜賣(mài)菜維持生計(jì)，而書(shū)法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書(shū)——這一定是他的獎(jiǎng)品了。屋外，人來(lái)人往車(chē)水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開(kāi)宣紙研起墨來(lái)。我環(huán)視左右，一下子明白過(guò)來(lái)：他種菜賣(mài)菜，為的是生存；他讀

書(shū)練字，才是真正的生活。他讀古詩(shī)古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。?他送我的是一幅書(shū)法，上面是大大的十個(gè)字——?此中有真意，欲辨已忘言。（選自《意林》有改動(dòng)）在本文中我對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)按文意的理解和提示來(lái)完成下列填空內(nèi)容。（ ）→不→（ ）→（ ）⑦中畫(huà)線的句子。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，拖把在地面嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。他”是一個(gè)怎樣的人？“還是用菜農(nóng)閱讀下面的文章，完成題。你了解空氣清新劑嗎？①據(jù)報(bào)道，河南長(zhǎng)垣縣一家歌舞廳發(fā)生火災(zāi)，造成1124110次。此事引發(fā)人們對(duì)常用空氣清新劑的重新認(rèn)識(shí)。②很少有人想到，空氣清新劑會(huì)是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實(shí)是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性?xún)深?lèi)。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中的壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，無(wú)論在生產(chǎn)、運(yùn)輸和使用過(guò)程中，都可能發(fā)生爆炸。③“香劑應(yīng)該能使空氣清潔、氣味清新。其實(shí)不然，空氣清新劑名不符實(shí)，釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會(huì)在去除某種污染物或多或少的同時(shí)引入新的污染物（如氟利昂等。④研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的揮發(fā)性溶劑被人體吸入后，會(huì)很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性的每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。⑤因此，專(zhuān)家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用。尤其在日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧的氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，會(huì)可靠一些。18．選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明順序是什么？①段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？⑤段中加點(diǎn)的詞能否去掉？為什么？其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，會(huì)可靠一些。名著閱讀閱讀下面語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。著，前腿形狀如臂，伸向半空，好像是在祈禱，在無(wú)知識(shí)的農(nóng)夫看來(lái)，它好像是一個(gè)女尼，所以后來(lái)，就有人稱(chēng)呼它為祈禱的螳螂了。本段文字選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家 （人名）的《昆蟲(chóng)記。本段文字用詞巧妙，寫(xiě)得繪聲繪色，請(qǐng)為這段寫(xiě)上一句點(diǎn)評(píng)的話。讀了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)后，你最喜歡的昆蟲(chóng)是什么？為什么喜歡？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）綜合性學(xué)習(xí)學(xué)校八年級(jí)開(kāi)展“人無(wú)信不立”主題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下面任務(wù)?！尽抗糯日茉谒伎肌靶拧边@一道德規(guī)范時(shí)，留下了很多精彩論述。下面的先賢名言中，屬于“信”這一主題的是（ ）靜以修身，儉以養(yǎng)德。BC．捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。D．書(shū)ft有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。【】下面是八年（1）感謝信XXX：

感謝信中 句出現(xiàn)語(yǔ)病，這個(gè)句子可以改為：【我說(shuō)誠(chéng)信】9名乘客和1”這好比一針強(qiáng)心劑，穩(wěn)定了大家的情緒。十幾天過(guò)去了，一隊(duì)往返沙漠里的商人駝隊(duì)經(jīng)過(guò)那里，搭救了他們。這時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)，那位臨時(shí)乘客根本就不是什么飛機(jī)設(shè)計(jì)師，他是一位對(duì)飛機(jī)一無(wú)所知的小學(xué)教師。小學(xué)教師的做法是否有違“誠(chéng)信”？請(qǐng)寫(xiě)出你的觀點(diǎn)。（不少于80字）寫(xiě)作從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文⑴：陪伴作文⑴：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的ft。 ——汪國(guó)真《ft高路遠(yuǎn)其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》ft重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 ——陸游《游ft西村》名言警句富有哲理，耐人尋味，發(fā)人深省，是人們思想智慧的結(jié)晶。讀了上面這些句子，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇作文。作文要求：⑴文體不限（詩(shī)歌除外，要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。⑴文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。⑴文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。①XX學(xué)校八（1）115下車(chē)時(shí)將書(shū)包落在車(chē)上③此致敬禮小輝2021年11月6日

（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A烽火連三月采菊東籬下；悠然見(jiàn)南ft角聲滿天秋色里；塞上燕脂凝夜紫日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁?！局R(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

答案解析部分感謝信中第 句用詞不準(zhǔn)確，這個(gè)詞是 。

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：落、烽、籬、塞、燕脂。（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A烽火連三月采菊東籬下 悠然見(jiàn)南ft角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫【點(diǎn)評(píng)】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句和名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。B【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；形近字字音【解析】【分析】ACD.正確。婆娑的“娑“suō”。?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音是基礎(chǔ)部分常考的知識(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。D【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解ABC.D.有誤，疾，深切地憎恨。?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。C【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；前后不一致；前后矛盾【解析】【分析】A.成分殘缺，無(wú)主語(yǔ)，可以刪掉“通過(guò)”；B.中途易轍，前后主語(yǔ)不一致，前面是“作文”，后面是的主語(yǔ)是“評(píng)委”。C無(wú)誤D.兩面對(duì)一面，邏輯不對(duì)應(yīng)，刪去“能否”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別

注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)病。（1）燥；噪（2）zhāi（3：而是靜，是一種愉悅，也是一種從容（僅供參考）【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；同音字字形辨析；并列關(guān)系；續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；冒號(hào)（1）心氣浮躁：形容人性情浮躁，做事不踏實(shí)。這里的“躁從“”“火的干燥的“”。齋”zhāi。“”云”“”“道之類(lèi)，故用冒號(hào)。⑤“……”“……”…………”“”“”的理解來(lái)續(xù)寫(xiě)即可。注意文脈、語(yǔ)言風(fēng)格的要相近。（1）燥噪（2）zhāi（3：而是靜，是一種愉悅，也是一種從容?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析能力。做這種題的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，更要善于從詞義和具體的語(yǔ)境角度去辨析。本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)漢字字音的識(shí)別能力。平時(shí)要熟練掌握漢語(yǔ)拼音方案，正確拼讀、勤查工具書(shū)。號(hào)等常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的通常用法。本題考查學(xué)生掌握關(guān)聯(lián)詞搭配的能力。平時(shí)要記背一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的固定搭配，明確關(guān)聯(lián)詞內(nèi)部的邏輯關(guān)系等等。角度去思考作答?！敬鸢浮?．酈道元急流；接連不斷ft的特點(diǎn)是連綿不斷，遮天蔽日（意對(duì)即可）作者通過(guò)對(duì)三峽景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗ft河的熱愛(ài)之情?！猣t聲的側(cè)面描寫(xiě)，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛?！局R(shí)點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞；引用（1）鞏固。歸納整理能力。本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)信息的歸納整合能力。做這種題要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行篩選歸納。感。本題考查學(xué)生對(duì)文中重要手法的分析和理解能力。引用民諺往往能夠增加說(shuō)服力，也能給文本增添一定的文學(xué)色彩?！度龒{》的作者是北魏的酈道元，他是著名的地理學(xué)家，課文出自他的《水經(jīng)注急流“屬引”，同義復(fù)詞，表示連綿不斷。故答案為：急流；接連不斷?！皟砂哆Bft，”，可看出三峽的ft點(diǎn)是ft高峻、連綿不斷，有遮天蔽日之感。故答案為：ft的特點(diǎn)是連綿不斷，遮天蔽日。“等語(yǔ)句看出作者對(duì)祖國(guó)的大好河ft是贊美的，慨嘆ft水的雄奇險(xiǎn)峻、奔騰或清麗，一個(gè)“趣味”，足見(jiàn)作者對(duì)ft水的喜愛(ài)之情。故答案為：作者通過(guò)對(duì)三峽景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗ft河的熱愛(ài)之情。——”“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。引用的作用除了印證作者的見(jiàn)聞外，也證明了三峽的秋天，秋風(fēng)蕭瑟、ft高嶺長(zhǎng)給人一種肅殺冷寂之感。故答案為：作用：猿的叫聲使人進(jìn)一步感受三峽獨(dú)特的地理特征——ft高、嶺長(zhǎng)、峽窄、水長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)猿的凄慘叫聲的側(cè)面描寫(xiě)，渲染秋天悲涼、蕭瑟的氣氛。【答案】11．收集；曾經(jīng)

（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來(lái)，堆積如ft（意對(duì)即可）陶公是一個(gè)節(jié)儉、勤勉的人?！局R(shí)點(diǎn)】分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞（1）下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷即可。等。本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要人物的形象的分析和歸納能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀的基礎(chǔ)上從人物的事跡中去歸納概括。錄”“嘗”，副詞，曾經(jīng)?！啊苯浴变洝?，收集。故答案為：凡公家用竹（陶侃）都命令把鋸下的竹頭收集起來(lái)，堆積如ft?！靶詸z厲，勤于事”“”“”等語(yǔ)句看出陶侃非常節(jié)約，而且很有防患于未然的意識(shí)。厲行節(jié)約的同時(shí)，善于變廢為寶，擇機(jī)而用。故答案為：陶公是一個(gè)節(jié)儉、勤勉的人。14．懷疑、誤解、諷刺；歉意、敬意，理解；贊美、贊賞（意思對(duì)即可）15的寫(xiě)字技巧。憨厚樸實(shí)；熱愛(ài)生活；做事專(zhuān)注認(rèn)真；追求內(nèi)心的寧?kù)o，不為名利所累（意對(duì)答出三點(diǎn)即可）”好，因?yàn)樗俏恼碌男形木€索；揭示文章主旨（點(diǎn)明文章中心世俗的喧囂中保持內(nèi)心的寧?kù)o；抒發(fā)了作者對(duì)他的欣賞與敬佩之情；新穎獨(dú)特，富有詩(shī)意；吸引讀者閱讀（激發(fā)讀者閱讀興趣“”“他寫(xiě)作手法，表達(dá)了對(duì)菜農(nóng)的贊賞之情；題目運(yùn)用的直截了當(dāng)?shù)鹊取：衔闹行畔ⅲ?）要善于從相關(guān)的事跡角度去分析和概括。本題考查學(xué)生賞析文中關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。賞析句子要善于從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。字短語(yǔ)或形容詞組織答案。用或妙處。“一個(gè)菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通俗小說(shuō)，竟然看起了這高大上的古詩(shī)文？是精神出了問(wèn)題，還”‘’——”，第二空概括為：“我環(huán)視左右，一下子明白過(guò)來(lái)：他種菜賣(mài)菜，為的是生存；他讀書(shū)練字，才是真正的生‘”，第三空概括為：欣賞（贊賞。故答案為：1、懷疑、誤解、諷刺2、歉意、敬意，理解3、贊美、贊賞?！啊笔钳B詞（擬聲詞字技巧的嫻熟。故答案為：本句運(yùn)用了比喻的修辭方法。生動(dòng)形象的寫(xiě)出了他寫(xiě)字的力度之強(qiáng)、寫(xiě)字的速度之快，表現(xiàn)出了他嫻熟的寫(xiě)字技巧。“”“”場(chǎng)中專(zhuān)注地讀《陶淵明集故答案為：憨厚樸實(shí)；熱愛(ài)生活；做事專(zhuān)注認(rèn)真；追求內(nèi)心的寧?kù)o，不為名利所累（意對(duì)答出三點(diǎn)即可）情；借用詩(shī)句，富有詩(shī)意；新穎獨(dú)特，吸引讀者閱讀興趣。故答案為：答案不唯一。選擇“心遠(yuǎn)地自偏”好，因?yàn)樗俏恼碌男形木€索；揭示文章主旨（點(diǎn)明文章中心）——要在世俗的喧囂中保持內(nèi)心的寧?kù)o；抒發(fā)了作者對(duì)他的欣賞與敬佩之情；新穎獨(dú)特，富有詩(shī)意；吸引讀者閱讀（激發(fā)讀者閱讀興趣“”“他先抑的寫(xiě)作手法，表達(dá)了對(duì)菜農(nóng)的贊賞之情；題目運(yùn)用的直截了當(dāng)?shù)鹊取?8．空氣清新劑；邏輯順序。19確性。“”或許”表示可能，準(zhǔn)確地說(shuō)明即使是較為知名的名牌，也不是絕對(duì)的安全的?！局R(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；列數(shù)字【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查說(shuō)明的順序。說(shuō)明文的常見(jiàn)順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，要善于從文

本具體的內(nèi)容入手進(jìn)行判斷。明確它們的各自功用等等。本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。無(wú)論是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文都提倡的是用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)而客觀。要從文本的角度具體分析，看作者是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密的。18用的是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。故答案為：空氣清新劑；邏輯順序。第1124““110次10"說(shuō)明了短時(shí)間爆炸得很頻繁。故答案為：列數(shù)字，準(zhǔn)確客觀的反映了火災(zāi)中死傷的人數(shù)情況，還反映了短時(shí)間爆炸得很頻繁，體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性?！?確性和嚴(yán)密性。故答案為：“或許”不能去掉?！盎蛟S”表示可能，準(zhǔn)確地說(shuō)明即使是較為知名的名牌，也不是絕對(duì)的安全的。（1）法布爾略（3（例一）我最喜歡的昆蟲(chóng)是：螳螂喜歡的理由：它兇殘但機(jī)警，生活能力強(qiáng)（例二）【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲(chóng)記》（1）他的著述名字叫《昆蟲(chóng)記“”“禱”“”“”等，給讀者留下了深刻的印記。要選擇自己最喜歡的昆蟲(chóng)，可以選擇自己閱讀之后感悟最深的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比如蟬蟲(chóng)，在地下的修煉是地獄般的生活，它們的努力只是為了在夏天盡情的鳴唱。故答案為：（1）法布爾（2）形象生動(dòng)，善于取譬，貼切精妙。（3（例一）我最喜歡的昆蟲(chóng)是：螳螂喜歡的理由：它兇殘但機(jī)警，生活能力強(qiáng)（例二）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。平時(shí)要多積累和及時(shí)鞏固記憶。屬于，從修辭手法、煉字、描寫(xiě)的角度等方面作答。本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要問(wèn)題的探究和分析能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀名著的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化解讀。（1）B（2）3；眾目睽睽；4；您這種精神（特別）令我感動(dòng)；或您這種精神令我（十分）感動(dòng)?！啊钡脑瓌t，小學(xué)教師的謊言是善意的。誠(chéng)信與