小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案（優(yōu)秀7篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案（優(yōu)秀7篇）作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才適合呢？白話文為大家精心整理了小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案（優(yōu)秀7篇），希望大家可以喜歡并共享出去。

篇一：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

一、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《一分鐘》

思考：那個(gè)青年人從有名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、導(dǎo)入新課《7一分鐘》

看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么懊悔了？

三、初讀課文，識(shí)記生字。

（一）自由讀課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的詞語(yǔ)。

（二）同桌合作輪讀課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助改正錯(cuò)誤。

（三）當(dāng)熱心的小老師，提醒小朋友哪些字易讀錯(cuò)？告訴小朋友你用什么好方法來(lái)記這些生字？

（四）全班齊讀課文，要求讀正確、通順。

四、感悟課文，明白道理。

（一）讀課文，探討。

1、讀讀課文，你感受最深的是什么？

2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元十分懊悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì)。

3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。

（二）學(xué)生表演讀全文（先自由準(zhǔn)備，再上臺(tái)加上動(dòng)作表演讀）。

（三）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？

五、拓展練習(xí)：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。

篇二：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、能讀準(zhǔn)字音，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。有正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、從理解內(nèi)容入手，理解內(nèi)容，并通過(guò)朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體的力量大。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，漸漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。

3、知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)等9個(gè)生字

2、有感情的朗讀課文，了解集體力量大。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道集體的力量大，大家齊心合力才能使生活更美好。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

第1課時(shí)

一。導(dǎo)入

1、你們知道橋是什么樣的？那〞友情橋〞又是什么樣的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。

2、板書(shū)課題，學(xué)生讀題。

3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？要想解開(kāi)小問(wèn)號(hào)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第4頁(yè)。

二。初讀課文，整體感知。

1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。

開(kāi)火車(chē)讀。

指名讀詞。

3、指名讀課文，改正讀音。

4、自己讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5、匯報(bào)。

三。朗讀感悟。

1、自由讀一讀第1自然段，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（指名回復(fù)）

2、小蠟筆們?yōu)榱耸裁礌?zhēng)吵？他們各自都說(shuō)了什么？

請(qǐng)你們讀一讀2、3、4、5自然段。然后告訴你的四人小伙伴。

3、匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

知道每一種蠟筆的用途，抓住〞最、那算什么、可美了、那點(diǎn)才干算啥〞指多名朗讀，體會(huì)小蠟筆的自以為是。

四。識(shí)記生字。

1、抽讀生字卡（去掉拼音）

2、（將生字卡片貼在黑板上）和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3、指導(dǎo)。

五。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、讀一讀今天要寫(xiě)的生字。

2、看看今天要寫(xiě)的生字，和同桌說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得最難寫(xiě)的是那幾個(gè)字？哪些地方應(yīng)當(dāng)注意。

3、匯報(bào)。

第2課時(shí)

一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。

2、回想上節(jié)課內(nèi)容。

二。朗讀課文，理解內(nèi)容

1、各種顏色的蠟筆有他們各自的用途，他們畢竟誰(shuí)的才干大呢？

2、讓我們一起讀一讀第6自然段，看看紫蠟筆是怎么說(shuō)的自由讀，讀了紫蠟筆的話，你知道誰(shuí)的才干？

3、他們畫(huà)了一幅怎樣的畫(huà)，美嗎？請(qǐng)大家讀一讀第8自然段。自由度，同桌相互說(shuō)從哪些地方感到這幅圖很美。

（抓住“特別、像飄帶、花紅柳綠、一望無(wú)際、翻滾〞和蠟筆們自己說(shuō)的話）借機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、讀到這里，想一想誰(shuí)的用途大？（指名）集體的力量不僅讓蠟筆們團(tuán)結(jié)在一起畫(huà)出漂亮的圖畫(huà)還能使蠟筆們的生活更加美好，不信，你看！自由讀10-13節(jié)。說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

三。總結(jié)課文

1、我很喜歡課文中小蠟筆們畫(huà)的友情橋，誰(shuí)能告訴老師怎樣才能畫(huà)出漂亮的友情橋呢？

2、這座橋不是用彩筆畫(huà)出來(lái)的，而是認(rèn)真用團(tuán)結(jié)一致的精神畫(huà)出來(lái)的，讓我們?cè)谧x一遍課文，體會(huì)小蠟筆們齊心合力，在集體的力量下創(chuàng)造出美好的畫(huà)卷。

3、背誦自己喜歡的部分。

四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1指導(dǎo)觀測(cè)。

2示范指導(dǎo)

1)認(rèn)真看每一筆在田字格的位置。

2)提醒要點(diǎn)。

3)學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

篇三：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇三

《一匹卓越的馬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字。

2、初讀課文，知道一匹馬指的是一根柳條。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，透露課題。

1、教師板書(shū)“一匹馬〞

2、強(qiáng)調(diào)“匹〞的筆順，這也是今天要學(xué)習(xí)的生字，大家描紅寫(xiě)一遍。你用什么方法記住它？

3、數(shù)量短語(yǔ)，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎？

4、老師加上紅筆“卓越的〞，齊讀課題，這是什么樣的馬？再齊讀課題。

5、看到課題，你想知道什么？

生質(zhì)疑：為什么說(shuō)是“一匹卓越的馬〞？

6、導(dǎo)入：讓我們看看是這匹馬是指什么？怎么“卓越〞了？

二、初讀課文

（一）多媒體出示自讀要求：

1、自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、看清字形，把課文讀正確。

2、思考：一匹卓越的馬畢竟指什么？

3、課文主要講了一件什么事？

（二）交流反饋：

（1）郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔和地毯異常戀戀不舍請(qǐng)求一株撿起騎馬跨越

a、試讀

b、小老師領(lǐng)讀

（2）蔥蔥綠綠，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？“戀戀不舍〞什么意思？（找出文中句子，聯(lián)系上下文文理解），近義詞是“依依不舍〞用“戀戀不舍〞說(shuō)一句話。

（3）詞寶寶很淘氣，離開(kāi)字寶寶自己玩耍了，你還認(rèn)識(shí)嗎？搶答。

（4）你用什么方法記住它呢？

（5）堵住拼音一起認(rèn)讀。

（三）再讀課文，卓越馬指的什么？想課文講了一件什么事？

這篇課文主要講了我們（一家人）一起去溜達(dá)，大家都被（沿途的風(fēng)景）吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，（妹妹）不想走，讓爸爸媽媽抱，（爸爸）奇妙的讓妹妹愉快地跑回家。

三、書(shū)寫(xiě)生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戀、像、求〞的寫(xiě)法。

2、“戀〞是上下結(jié)構(gòu)，“心〞的臥鉤要寫(xiě)得平而穩(wěn)。

這節(jié)課，我們知道了一匹卓越的馬其實(shí)就是一根柳枝，那為什么卓越呢？下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

篇四：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案篇四

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末鄰近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的開(kāi)心。由于能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄明了，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語(yǔ)文工具特性。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒昂揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧〞的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……〞。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒振奮地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的開(kāi)心。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都給予確定，讓學(xué)生有機(jī)遇坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維