五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 18. 寓言和神話 蘇少版

《寓言和神話》教學(xué)案例設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“造型,表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。寓言隨著孩子成長(zhǎng)的每一天,它們是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的精神食糧。本課是讓學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式之間的聯(lián)系。為寓言配畫能使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)情與美的理解,它集畫、說、寫、玩于一體,開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解寓言故事的基本情節(jié)、展現(xiàn)方法,以及各種表現(xiàn)形式，熟悉其配畫、插圖的畫法風(fēng)格,進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。技能目標(biāo)：:用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅、連環(huán)畫面和創(chuàng)編內(nèi)容，用學(xué)到的寓言故事創(chuàng)作方法和藝術(shù)的表現(xiàn)手法來創(chuàng)作寓言故事插畫作品，同時(shí)與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動(dòng)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寓言故事配畫的繪畫興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感，體會(huì)寓言故事中蘊(yùn)含的深刻道理,增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寓言故事配畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何使所創(chuàng)作的寓言故事角色形象、場(chǎng)面精彩。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生由中年段跨入高年段,正是童年期向少年期過渡的轉(zhuǎn)型階段。他們對(duì)于寓言故事已有較深入的認(rèn)識(shí),除了自己的課外閱讀,在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中也多次接觸此內(nèi)容。但在如何將故事轉(zhuǎn)化為圖像插圖方面的實(shí)踐較少。針對(duì)學(xué)生的這些特征，通過這些故事的誘發(fā)、聯(lián)想，使學(xué)生明辨是非，領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)涵的人文精神，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)營(yíng)造良好的作畫氛圍，加強(qiáng)學(xué)科間的輻射，而且通過美術(shù)這一視覺形象，凝固藝術(shù)再現(xiàn)文學(xué)這一語(yǔ)言形象。流動(dòng)畫面，做到圖文并茂。使學(xué)生從小受到各種藝術(shù)的熏陶，從而活躍思維，拓寬視野，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時(shí)也為兒童創(chuàng)作開辟另一新景象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、泰微課視頻、毛筆、墨汁、國(guó)畫顏料、宣紙、不同表現(xiàn)形式的工具和作品等。學(xué)生：畫紙、繪畫工具、手工制作材料、寓言故事插圖等。教學(xué)過程：一．寓言激趣，揭示課題教師播放視頻《狐貍和葡萄》并繪聲繪色的講解，啟發(fā)學(xué)生思考視頻中講的是什么寓言故事，問問學(xué)生他們還知道哪些寓言故事？布置學(xué)生分小組討論交流并發(fā)言。【設(shè)計(jì)意圖：以視頻和教師的解說導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，將寓言故事轉(zhuǎn)換成畫面，二者相映，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷磮D猜題,初步了解游戲，看圖猜故事教師出示一些寓言插圖，考考學(xué)生請(qǐng)他們仔細(xì)品味猜猜故事的名字,然后再教學(xué)生思考用簡(jiǎn)單的幾句話來介紹一下故事內(nèi)容。①《獅子和老鼠》:你是怎么知道的呢?主要角色一出場(chǎng),是什么寓言就一目了然了。②《掩耳盜鈴》:表現(xiàn)了……的重要情節(jié),不僅讓文字變得淺顯易懂,更能引人入勝。③《東郭先生和狼》:增加故事背景。④《狐貍和葡萄》畫面的表現(xiàn),都為了突出故事寓意,讓我們一看就懂,銘記在心。學(xué)生在介紹這些故事之后,教師啟發(fā)學(xué)生說說故事給我們的啟示。教師小結(jié)：寓言是一種用故事來寄寓道理的文學(xué)體裁。它篇幅短小,具有明顯的諷喻意義,更有極大的思想啟示力量。今天我們一起學(xué)習(xí)給寓言故事配畫。其實(shí)給寓言配圖是有方法的,主要人物出場(chǎng)、表現(xiàn)重要情節(jié)、增加故事背景是畫寓言插圖的三個(gè)秘訣?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助一個(gè)個(gè)寓言小故事，調(diào)動(dòng)孩子的故事內(nèi)存，讓學(xué)生自主思考，小組討論，合作探究，啟發(fā)學(xué)生明白要想畫好一幅寓言小故事，就要把必備的元素融合進(jìn)去，同時(shí)也是解決本課的重難點(diǎn)?！咳痉?、欣賞,突破重難點(diǎn)1.教師先展示古今中外大師們的作品讓學(xué)生欣賞并請(qǐng)學(xué)生說說，在這些畫面中，人物和動(dòng)物的刻畫中運(yùn)用了哪些方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出畫面中運(yùn)用了擬人和夸張的方法。教師詳解擬人就是將動(dòng)物或物品加上象人一樣的四肢這樣畫才能生動(dòng)活潑?？鋸埦褪菍⒅饕蜗罂浯蠡?。接著教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同表現(xiàn)形式和內(nèi)容的作品：欣賞《狐貍和葡萄》：兒童畫、布貼畫、葉貼畫、版畫、水墨畫、泥塑等形成。列舉《狐貍和葡萄》這則寓言故事，通過想象，作品內(nèi)容也可呈現(xiàn)多樣化，有單幅表現(xiàn)、連環(huán)畫表現(xiàn)、手繪本形式的表現(xiàn)以及人們對(duì)故事后續(xù)內(nèi)容的想象創(chuàng)作等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過觀察、欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們哪里吸引人，探討這些畫面為什么能讓人產(chǎn)生愉悅感？使用了怎樣的表現(xiàn)手法？以一幅畫為例，主要是讓學(xué)生嘗試多種表現(xiàn)手法，大膽構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生知道可以從動(dòng)物或人物的表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等幾個(gè)方面來進(jìn)行想象。】構(gòu)圖繪畫構(gòu)圖的關(guān)鍵在于格局與內(nèi)容，不同的場(chǎng)面與內(nèi)容會(huì)帶給觀眾不同的感受，構(gòu)圖的形式結(jié)構(gòu)對(duì)畫面內(nèi)容和主題起著重要的作用。所以教師對(duì)構(gòu)圖這一知識(shí)的講解不容忽略。教師選擇一幅畫面講解構(gòu)圖，告訴學(xué)生要把主體物擺放在畫面中最顯著的位置，把無(wú)關(guān)的景物大膽舍棄，這樣既突出主體，又形成了一個(gè)完美的三角形構(gòu)圖。教師邊示范變講解水墨表現(xiàn)（借助泰微課，實(shí)踐體驗(yàn)）教師講解狐貍的外形用中鋒用筆，勾勒要流暢，線條注意輕重緩急的變化以及墨色濃淡的變化；葡萄：側(cè)鋒四筆畫出葡萄的葉子，中鋒轉(zhuǎn)筆畫果子（兩筆畫成一個(gè)果子、葡萄大小的排列和顏色注意搭配）注意果子的的排列；重墨勾筋畫柄；焦墨點(diǎn)果臍畫上葡萄藤?！驹O(shè)計(jì)意圖，圍繞核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)，其一就是要選擇有利于核心素養(yǎng)和獲取知識(shí)的方式。水墨畫相對(duì)于其他表現(xiàn)技法來說稍難些，借助泰微課這一資源，可以進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生使教師有更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，自愿選擇不同的表現(xiàn)形式?！繉W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的表現(xiàn)形式,可以為《狐貍和葡萄》續(xù)編故事情節(jié)，也可以選擇其中的精彩場(chǎng)景畫一畫，鼓勵(lì)更多的學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的寓言故事。五．作業(yè)展示、評(píng)價(jià)過程把學(xué)生創(chuàng)作的作品都貼在展覽墻上。采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式。學(xué)生在自評(píng)互評(píng)前，教師應(yīng)給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)從這幾個(gè)方面入手：如故事情節(jié)表現(xiàn)的最生動(dòng)最精彩，人物或動(dòng)物創(chuàng)作的最夸張，畫面最有想象力造型更生動(dòng)有趣等方面來評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，主要是想將學(xué)生從“作業(yè)”概念提升到“作品”概念，讓學(xué)生有“作品”的創(chuàng)作意識(shí)，提升作品的寓意和幽默。同時(shí)，也通過學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師鼓勵(lì)性話語(yǔ)點(diǎn)評(píng)等分享大家的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性?！空n堂總結(jié)和拓展教室總結(jié)：寓言一直被稱為“智能的花,哲理的詩(shī)。”寓言和神話