熱和能知識點(diǎn)總結(jié)

熱和能知識點(diǎn)總結(jié)熱和能知識點(diǎn)總結(jié)熱和能知識點(diǎn)總結(jié)xxx公司熱和能知識點(diǎn)總結(jié)文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度第十九章熱和能一、單元復(fù)習(xí)目的1、知識與技能目標(biāo)：（1）能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象；嘗試用比熱容解釋某些自然現(xiàn)象；能用能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。（2）知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程；通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式，能簡單描述各種各樣能量和我們生活的關(guān)系；知道能量守恒定律；能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。（3）從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識燃料的熱值；通過能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動理論；通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）了解屬性（本章特指比熱容）對科技進(jìn)步的影響。了解機(jī)械使用的歷史，認(rèn)識機(jī)械使用對社會發(fā)展的作用。了解內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。感受各種能量和我們生活的關(guān)系。（2）有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能用比熱容解釋某些自然現(xiàn)象；做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。難點(diǎn)：能用比熱容解釋某些自然現(xiàn)象。三、知識梳理四、教學(xué)課時：三課時第一課時一、基礎(chǔ)練習(xí)1、一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2、擴(kuò)散：不同物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。3、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：A分子之間有間隙。B分子在做不停的無規(guī)則的運(yùn)動。4、熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動叫做熱運(yùn)動。溫度越高擴(kuò)散越快。說明：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動的速度越大。5、分子間有相互作用的引力和斥力。6、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。7、影響物體內(nèi)能大小的因素：①溫度、②質(zhì)量8、改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、分子動理論及其應(yīng)用：（1）物質(zhì)是由分子組成的。分子若看成球型，其直徑以10-10m（2）一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動①擴(kuò)散：不同物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。②擴(kuò)散現(xiàn)象說明：A分子之間有間隙。B分子在做不停的無規(guī)則的運(yùn)動。③課本P75圖19、2-2裝置下面放二氧化氮這樣做的目的是：防止二氧化氮擴(kuò)散被誤認(rèn)為是重力作用的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩瓶氣體混合在一起顏色變得均勻，結(jié)論：氣體分子在不停地運(yùn)動。④固、液、氣都可擴(kuò)散，擴(kuò)散速度與溫度有關(guān)。⑤分子運(yùn)動與物體運(yùn)動要區(qū)分開：（3）分子間有相互作用的引力和斥力。①，固體和液體很難被壓縮是因?yàn)椋悍肿又g的斥力起主要作用。②分子之間存在引力固體很難被拉斷，鋼筆寫字，膠水粘東西都是因?yàn)榉肿又g引力起主要作用。③分子之間作用力十分微弱，可忽略不計。破鏡不能重圓的原因是：2、內(nèi)能的初步概念：（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）物體在任何情況下都有內(nèi)能：既然物體內(nèi)部分子永不停息地運(yùn)動著和分子之間存在著相互作用，那么內(nèi)能是無條件的存在著。無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊。（3）影響物體內(nèi)能大小的因素：①溫度：在物體的質(zhì)量，材料、狀態(tài)相同時，溫度越高物體內(nèi)能越大。②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時，物體存在的狀態(tài)不同時，物體的內(nèi)能也可能不同。（4）內(nèi)能與機(jī)械能不同：機(jī)械能是宏觀的，是物體作為一個整體運(yùn)動所具有的能量，它的大小與機(jī)械運(yùn)動有關(guān)內(nèi)能是微觀的，是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的能的總和。內(nèi)能大小與分子做無規(guī)則運(yùn)動快慢及分子作用有關(guān)。這種無規(guī)則運(yùn)動是分子在物體內(nèi)的運(yùn)動，而不是物體的整體運(yùn)動。（5）熱運(yùn)動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動叫做熱運(yùn)動。溫度越高擴(kuò)散越快。說明：溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動的速度越大。3、內(nèi)能的改變：（1）內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：物體溫度升高（降低）——物體內(nèi)能增大（減?。?。物體存在狀態(tài)改變（熔化、汽化、升華）——內(nèi)能改變。反過來，不能說內(nèi)能改變必然導(dǎo)致溫度變化。（因?yàn)閮?nèi)能的變化有多種因素決定）（2）改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。A、做功改變物體的內(nèi)能：①做功可以改變內(nèi)能：對物體做功物體內(nèi)能會增加。物體對外做功物體內(nèi)能會減少。②做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化③解釋事例：P80圖19、3-7看到棉花燃燒起來了，這是因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，使空氣內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花燃點(diǎn)使棉花燃燒。鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)而燃燒。圖3-8看到當(dāng)塞子跳起來時，容器中出現(xiàn)了霧，這是因?yàn)槠績?nèi)空氣推動瓶塞對瓶塞做功，內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化凝成小水滴。B、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。②熱傳遞的條件是有溫度差，傳遞方式是：傳導(dǎo)、對流和輻射。熱傳遞傳遞的是內(nèi)能（熱量），而不是溫度。③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加；放熱溫度降低，內(nèi)能減少。④熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。C、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。D、溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別：△溫度：表示物體的冷熱程度，用“高、低”描述。溫度升高內(nèi)能增加不一定吸熱。如：鉆木取火，摩擦生熱。△熱量：是一個過程，表示物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)移量多少，用“吸收、放出”來描述。吸收熱量不一定升溫。如：晶體熔化，水沸騰?！鲀?nèi)能：是一個狀態(tài)量，表示所有分子的動能和勢能總和，用“具有”來描述。內(nèi)能增加不一定升溫。如：晶體熔化，水沸騰。不一定吸熱。如：鉆木取火，摩擦生熱三、復(fù)習(xí)過程例1：鹽城市中考下列各圖中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是A.兩手相互B.水沸騰時蒸汽C.鋸木頭鋸子發(fā)燙D.壓縮空氣引火摩擦能發(fā)熱沖開壺蓋例2：泰安市中考關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是A.物體運(yùn)動的越快，物體的內(nèi)能越大B.物體舉得越高，物體的內(nèi)能越大C.溫度為-40℃D.火箭點(diǎn)火升空過程中將燃料燃燒時放出的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能例3：濟(jì)寧市中考各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化，請按表中示例完成表格。能量轉(zhuǎn)化實(shí)例化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能干電池對外供電用電熨斗熨衣服機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能四、堂上練習(xí)1、下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（）A、冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和B、刀在砂輪的高速摩擦之下濺出火花C、在烈日之下柏油路面被曬熔化了D、火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起2.下列事列中，用做功的方法使物體內(nèi)能增加的是（）A、熱水淋浴后全身感到暖和B、冬天，對手“哈氣”，手感到暖和C、冬天，兩手互相摩擦，手感到暖和D、冬天，在房間內(nèi)用暖氣取暖，全身感到暖和3、改變物體內(nèi)能的方式有兩種，飲料放進(jìn)冰箱后溫度降低，是用______的方式減少飲料的內(nèi)能；在汽油機(jī)的壓縮沖程中，是通過______的方式增加燃料混合物的內(nèi)能．4、飛機(jī)在萬米高空飛行時，艙外大氣壓比艙內(nèi)氣壓低．要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣,必須使用壓縮機(jī)把空氣從艙外壓進(jìn)艙內(nèi)．在這個過程中，壓縮機(jī)對空氣做功，空氣的A.溫度升高內(nèi)能增加B．溫度降低內(nèi)能減少C.沮度升高內(nèi)能減少D．溫度降低內(nèi)能增加5.下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是A．菜刀在砂輪上磨得發(fā)燙B．用打氣筒打氣時筒壁發(fā)熱C．兩手互相摩擦?xí)r手發(fā)熱D．在爐子上燒開水五、教學(xué)反思第二課時一、基礎(chǔ)練習(xí)1、比熱容：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃時吸收（放出）的熱量2、比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。3、水的比熱容為×103J(kg·℃)表示：1kg的水溫度升高（降低）11℃吸收（放出）的熱量為×1034、比熱容計算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t）二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、比熱容：⑴定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）1℃時吸收（放出）的熱量⑵物理意義：表示物體吸熱或放熱的本領(lǐng)的物理量。⑶比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。⑷水的比熱容為×103J(kg·℃)表示：1kg的水溫度升高（降低）11℃吸收（放出）的熱量為×103⑸2、計算公式：Ｑ吸＝Ｃm（t－t0），Ｑ放＝Ｃm（t0－t）3、熱平衡方程：不計熱損失Ｑ吸＝Ｑ放三、復(fù)習(xí)過程例1：下列說法中正確的是（）A、一杯煤油用去一半，它的比熱減為原來的二分之一B、吸收熱量多的物體比熱一定大C、高溫物體放出的熱量一定多D、質(zhì)量相同的水和煤油吸收了相同的熱量，煤油升高的溫度大于水升長高的溫度例2：把質(zhì)量為500克，溫度為40°C的鋁塊加熱到100°C例3：質(zhì)量不同，初溫相等的大、小兩個鐵塊，吸收了相等熱量后將它們接觸，則大、小鐵塊之間有沒有熱傳遞，為什么四、堂上練習(xí)1、人們在生活中用熱水取暖，生產(chǎn)上常用水作為冷卻劑，這因?yàn)樗模ǎ〢、比熱大B、吸收的熱量多C、放出的熱量多D、密度較大2、甲、乙兩種物體質(zhì)量相同比熱不同，當(dāng)它們升高相同溫度時，一定是（）A、比熱小的吸收熱量多B、比熱大的吸收熱量多C、甲、乙吸收的熱量一樣多D、因初溫不知道無法判定3、初溫相同，質(zhì)量也相同的水和銅塊，吸收相等的熱量后，再將銅塊投入水中，則會出現(xiàn)（）A、銅塊放熱，水吸熱B、銅塊吸熱，水放熱C、銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞D、水的內(nèi)能傳遞到銅塊上4、小明在烈日當(dāng)空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼。同樣，太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢小明想：是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢于是他從海邊取一些沙子和海水帶回家進(jìn)行探究。小明在兩個相同的玻璃杯中分別裝上了相同質(zhì)量的海水和沙子，用一個100W的白熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。照射時間/min024681012溫度/℃海水31．031．632．132．532．833．033．1沙子31．032．533．834．835．83636．3（1）小明探究的物理問題是什么（2）分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)，你可以得出什么探究結(jié)論（3）小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”，請你用簡單的語言從日常生活中或自然中舉出一個類似的現(xiàn)象5、把500克的水加熱到100°C，吸收了×6、鋁的比熱是0.88×103焦/(千克·℃)，水的比熱是×103焦/(千克·℃)．質(zhì)量為0.3千克的鋁鍋中放有2千克的水，把它們從20℃加熱到（1）鋁鍋需要吸收多少熱量（2）水需要吸收多少熱量（3）一共需要吸收多少熱量五、教學(xué)反思第三課時一、基礎(chǔ)練習(xí)1、燃料燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2、1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。3、熱值反映的是某種物質(zhì)的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān)。4、熱機(jī)：利用燃料的燃燒來做功的裝置。能的轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能5、內(nèi)燃機(jī)四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、內(nèi)能的獲得——燃料的燃燒燃料燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。2、熱值（1）定義：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的熱值。（2）單位：J/kg（3）關(guān)于熱值的理解：①對于熱值的概念，要注重理解三個關(guān)鍵詞“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。1kg是針對燃料的質(zhì)量而言，如果燃料的質(zhì)量不是1kg，那么該燃料完全燃燒放出的熱量就不是熱值。某種燃料：說明熱值與燃料的種類有關(guān)。完全燃燒：表明要完全燒盡，否則1kg燃料化學(xué)能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能就不是該熱值所確定的值。②熱值反映的是某種物質(zhì)的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能的本領(lǐng)大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積等均無關(guān)。（3）公式：Q＝mq（q為熱值）。實(shí)際中，常利用Q吸＝Q放即cm(t-t0)=ηqm′聯(lián)合解題。（4）煤氣的熱值是×107J/m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是×107（5）火箭常用液態(tài)氫做燃料，是因?yàn)椋阂簯B(tài)氫的熱值大，體積小便于儲存和運(yùn)輸（6）爐子的效率：①定義：爐子有效利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比。②公式：η=Q有效/Q總=cm(t-t0)/qm′3、內(nèi)能的利用（1）內(nèi)能的利用方式：⑴利用內(nèi)能來加熱；從能的角度看，這是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。⑵利用內(nèi)能來做功；從能的角度看，這是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。（2）熱機(jī)：定義：利用燃料的燃燒來做功的裝置。能的轉(zhuǎn)化：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能蒸氣機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——噴氣式發(fā)動機(jī)（3）內(nèi)燃機(jī)：將燃料燃燒移至機(jī)器內(nèi)部燃燒，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能且利用內(nèi)能來做功的機(jī)器叫內(nèi)燃機(jī)。它主要有汽油機(jī)和柴油機(jī)。（4）內(nèi)燃機(jī)大概的工作過程：內(nèi)燃機(jī)的每一個工作循環(huán)分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內(nèi)燃機(jī)中唯一對外做功的沖程，是由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。另外壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。（5）熱機(jī)的效率：熱機(jī)用來做有用功的那部分能量和完全燃燒放出的能量之比叫做熱機(jī)的效率。公式：η=W有用/Q總=W有用/qm提高熱機(jī)效率的途徑：使燃料充分燃燒盡量減小各種熱量損失機(jī)件間保持良好的潤滑、減小摩擦。汽油機(jī)柴油機(jī)不同點(diǎn)構(gòu)造：頂部有一個火花塞。頂部有一個噴油嘴。吸入汽油與空氣的混合氣體吸入空氣點(diǎn)燃式壓燃式低高小型汽車、摩托車載重汽車、大型拖拉機(jī)相同點(diǎn)沖程：活塞在往復(fù)運(yùn)動中從汽缸的一端運(yùn)動到另一端。1個工作循環(huán)活塞往復(fù)運(yùn)動2次，曲軸和飛輪轉(zhuǎn)動2周，經(jīng)歷4個沖程，做功1次。（6）汽油機(jī)和柴油機(jī)的比較：4、能量守恒定律：能量即不會憑空消失，也不會憑空產(chǎn)生，它只是從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一種物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能