21、四知、私心(范曄)

古文二則四知、私心(范曄)教學目標：

1、

體會《后漢書》思想的深刻含義及現實意義，領悟文中“四知”、“私心”的寓意。

2、

結合文中注釋，通過查閱有關工具書加以翻譯，培養(yǎng)和提高閱讀及理解文言文的能力。

走近作者

范曄(398—445年)，字蔚東，南朝順陽(今南陽淅川縣)人，中國古代著名的史學家。范曄自幼好學，博覽經史，善屬文，能隸書，曾任吏部尚書郎。宋文帝元嘉元年(424年)因事觸怒劉義康，后遷為宣城郡(郡治在今安徽宣城)太守。元嘉二十二年(445年)，因有人告發(fā)他密謀擁立劉義康，以謀反罪被處以死刑，享年48歲。

范曄一生對社會的最大貢獻是撰寫了被后人稱為前四史之一的《后漢書》。范曄以《東觀漢記》為藍本，對其他各家撰著博采眾長，斟酌取舍，并自定體例(斷代史)，寫成《后漢書》?！逗鬂h書》繼承了《史記》、《漢書》的紀傳風格，敘事簡明而周詳，記事擇要而不漏。

題解1.范曄，字蔚宗，南朝宋時著名史學家，主要作品

《后漢書》

。2.《后漢書》以紀傳為體例，與

《史記》

、

《漢書》

相同。它分十紀、十志、八十列傳

?！妒酚洝?/p>

《漢書》

《后漢書》

《三國志》前四史司馬遷西漢班固東漢范曄南朝宋陳壽西晉生字識記評騭復辟謁見遺涿郡輒便宜質愨zhìzhuōbìzhébiànquèyèwèi四知古文二則

楊震，東漢高官，學問淵博，可與孔子相媲美，素有“關西孔子”之稱。楊震以／為官清廉名聞天下。一、齊讀課文

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。

后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

四知題目解說即"天知、神知、我知、子知"。題目是編者加的?！八闹保海?、結合文中注釋，通過查閱有關工具書加以翻譯。不懂處標記。二、疏通文意２、前后討論解決不懂處?；騿柪蠋?。1、給生字注音

騭辟遺

謁涿zhìbìwèizhuōyè預習檢測補充生字注音騭(zhì):安排；定。如：評騭。辟：1.(pì)①開辟。如：各家開辟出綠地。②透徹。如：精辟。③駁斥或排除。如：辟謠。2.(bì)①排除。如：辟邪。②帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。謁(yè):謁見。涿(zhuō):地名。輒(zhé):總是，就。便(biàn):1.方便，便利。如：輕便。本文取此義。2.非方式的，簡單平常的。如：便飯。3.排泄屎、尿。如：大便。愨(què):恭謹，誠實。藉：1.(jiè)墊在下面的東西。如：枕藉。2.(jí)①踐踏；侮辱。②盛多；雜亂。（二）、字詞釋義辟：舉：遷：之：故：謁：懷：遺：轉：厚：征召推舉，選拔晉升到，往從前拜見揣著贈送調動豐厚檢查預習效果補充詞語解釋辟：征召。當：當……時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送?；颍河腥恕：瘢簝?yōu)厚。便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。選舉：選賢任能。（三）、用“/”標示出下列句子的朗讀節(jié)奏。1）大將軍鄧騭聞其賢而辟之。2）故所舉荊州茂才王密為昌邑令。3）至夜懷金十斤以遺震。4）故舊長者或欲令為開產業(yè)。////////（四）、句子翻譯１、當之郡。當去東萊郡的時候。２、故／所舉荊州茂才王密為昌邑令？從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。４、使后世稱為清白吏子孫？讓后代人稱他們是清官的子孫。３、故舊長者或欲令為開產業(yè)？老朋友中年長的人有的想要他為子孫置辦一些產業(yè)。三：整體感悟思考：1.《四知》中寫了楊震幾件事？用簡單話概括。楊震拒金（開頭到“密愧而出”）楊震為子孫留清白（“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”）表現出楊震的公正廉潔，自律慎獨的清官形象。２、文章表現了楊震什么品質？1.短小精悍，人物形象鮮明。本文只有146個字，非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質.

2.以對比和襯托的手法來刻畫人物形象。3.語言刻畫形象傳神。

“天知，神知，我知，子知?！倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度。

四：寫作特點1.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？2.你認為楊震拒金的故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡要分析，不少于50個字。"循吏"、"良吏"、"廉吏"西門豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞五:拓展延伸一、關于任命、升調官職的詞1.大將軍鄧騭聞其賢而辟之2.舉茂才3.四遷荊州刺史、東萊太守4.后轉涿郡太守六：知識歸類知句中詞義1.暮夜無知者2.君不知故人一詞多義故句中詞義1。故舊長者或欲令開產業(yè)2.君不知故人3.君問其故4.故使人問之懷句中詞義1.至夜懷金十斤2.心懷寬廣方句中詞義1.時人方之前朝貢與2.方七百里令句中詞義1.故所舉荊州茂才王密為昌邑令2.故舊長者或欲令為開產業(yè)修句中詞義1.不修威儀2.鄒忌修八尺有余延伸拓展

（一）

寇準出入宰相三十年，不營私第。處士魏野贈詩曰：“有官居鼎鼐，無地起樓臺?！?/p>

迨準南遷時北使至內宴宰相預焉。使者歷視諸相，語譯者曰：“孰是‘無地起樓臺’宰相？”坐無答者。

1、出入：指寇準兩次做宰相，罷職又復職。

2、營：修建。3、處士：有才學而隱居不仕的人。4、鼎鼐：這里指朝廷。5、北使：北方遼國的使臣。

6、預：參加。

7、歷：逐個，一一地。

1、解釋加點的詞語。

1）第（）2）迨（）

2、在需要加標點的地方用“/”斷開。迨準南遷時北使至內宴宰相預焉

3、翻譯文中畫線句子。

4、寇準是一位怎樣的宰相，具體表現在哪里？

5、文中“坐無答者”起什么作用？思考題注釋住宅等到//使臣逐個地打量各位宰相，對翻譯人員說：“哪一位是‘無地起樓臺’的宰相？”在座的人沒有回答的。

對照襯托，用在座宰相們的無言以對，證明他們都不是“無地起樓臺”之人，通過對照，更加突出了寇準的廉潔奉公。

（二）勉雖居顯位不管產業(yè)家無蓄積俸祿分贍之窮乏者。門人故舊從容致言。勉乃答曰：“人遺子孫以財，我遺之以清白。子孫才也，則自致輜輧（ｚīpíng）；如其不才，終為他有?！?/p>

1、勉：徐勉，在梁朝曾任吏部尚書。2、贍：供給。3、門人故舊：門生和舊友。4、從容致言：從中調解，向徐勉規(guī)勸。5、輜輧：古代貴人乘坐的車子。

1、解釋加點的字詞。1）管()2）遺()2、翻譯文中畫線句。

3、在需要加標點的地方用“/”斷開。

4、結合文中內容說說徐勉是怎樣的一個人？

5、長輩留怎樣的遺產給后代，幼輩怎樣繼承先輩留下來的遺產，都是值得深思的問題。你是怎樣認識的？思考題注釋置辦留給///子孫如有才干，就可憑借自己的能力得到貴人乘坐的車子；如果沒有才干，（即使留給財產）最后也會為他人所有。清正廉潔、儉樸無私

長輩的遺產有兩種：一種是有形財產，一種是無形的精神財富。晚輩繼承先輩的有形財產雖無可厚非，但害多利少。精神財富雖無形，但可激發(fā)下一代奮發(fā)圖強，更有所作為。布置作業(yè)背誦課文完成課堂練習題預習“私心”第二課時私心

第五倫簡介：

第五倫，字伯魚，京兆長陵人。他的祖先是戰(zhàn)國時齊國的田氏。田氏在西漢初遷徙至皇帝陵園的很多，所以以遷徙的次序作為姓氏。一、齊讀課文

倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏人奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”私心１、結合文中注釋，通過查閱有關工具書加以翻譯。不懂處標記。二、疏通文意２、前后討論解決不懂處。或問老師。三、效果反饋（一）、字詞釋義奉：節(jié)：言事：或時：方：見輕：省視：竟夕：修:（一）、字詞釋義明確奉：節(jié)：遵守保持節(jié)操，名作動言事：說話辦事，名作動或時：有的人有時候比擬，比作方：被看輕見輕：探望省視：整晚竟夕：修:修飾便宜古義：biànyí。指對國家有利的事。選舉古義：指選拔舉用賢能。今義：piányi。指價錢低。今義：用投票等表決方式選出代表、負責人。（二）、古今異義性質古義：本性、誠信。遺古義：贈送今義：一事物區(qū)別另一事物的根本屬性。今義：遺失辟古義：征召今義：開辟詞類活用1.暮夜無知者（名詞作狀語，在夜里）2.不修威儀，亦以此見輕（形容詞活用作動詞，看輕）文言句式1、被動句2、倒裝句至夜懷金十斤以遺震。（至夜懷十斤金以遺震。定語后置）3、省略句（王密）謁見（楊震），（王密）至夜懷金十斤不修威儀，亦以此見輕(見表被動。解釋為“被......”)第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，上書論說政事從不阿附違心。他的兒子們經常勸他不要這樣，他就予以訓斥并趕走他們，吏員們的上奏及對國家有利的上奏之事，也一并封好上報，第五倫就是這樣公正無私。他天性質樸誠實，沒有文采雕飾，任職以貞潔清白著稱，當時的人把他比作前代的貢禹。譯文參照然而他對人對事不太寬容，缺少威嚴儀表，也因為這樣而受人輕視。有人問第五倫說："您有私心嗎？"回答道："先前有人送我一匹千里馬，我雖未接受，每次三公選拔舉薦官員時，我心里都無法忘記此事，但始終沒有任用此人。我哥哥的兒子常常生病，我一夜前去看望十次，回來后就安然入睡；我的兒子生病，雖然沒去看望，卻整夜難眠。像這樣，怎么可以說沒有私心呢？"三:段落層次

一層、正面表現第五倫的奉公無私（自“倫奉公盡節(jié)……亦以此見輕”）。一是“諸子或時諫止，（第五倫）輒叱遣之”。二是“吏人奏記便宜者，亦并封上”。全文分成兩層二層、用第五倫自己的話來證明他的真無私（自“或問倫曰……豈可以謂無私乎？”）。一是對故人的友情。二是對兒子的親情。由此可知第五倫所謂的“私心”是人之常情。這樣寫，第五倫這個人物形象更加豐滿，真實可信，這樣的“私心”更能突出他的真無私、真正的公正廉潔。段落層次

反襯2.第五倫的私心是自私的思想嗎？為什么？人天生具有的，屬人之常情，人皆有之。1.第五倫是個怎樣的人？奉公守法、毫無私心，清潔廉明。四：整體感悟3.如何理解“豈可謂無私乎？”用反問句式更能突出第五倫的公正無私。4.本文題目是《私心》，而文章意在表現第五倫的公正無私心，你認為題目恰當嗎？請簡析理由，不少于20個字。用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”，來襯托他的真無私。通過第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，公正無私，來贊揚其高尚的無私的品質，進而以其私心反襯第五倫的情操。五、歸納主題1.用反面襯托的手法突出人物性格。用第五倫自己承認有“私心”，來襯托他的真無私。2．語言樸實、發(fā)人深省。“豈可謂無私”發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。3．寫作借鑒：發(fā)人深省的語言，促人自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。六寫作特點你有私心嗎？請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。七、拓展延伸你有私心嗎？請你用一段一百字左右的文字把它表述出來。七、拓展延伸課外拓展延伸《后漢書》中傳世名篇：《樂羊子妻》二篇楊震故事《毀屋留名》（參見教案文檔）拓展遷移

樂羊子妻河南樂羊子妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學。一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學，當‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)。

何岳嘗夜行，拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見一人尋至，問其銀數，與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數金為謝，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數金乎？”其人謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有數百金，曰：“俟②他日來取?！比的辏^無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也，因托以寄去。

【注】①封識：封存的標記。②俟：等待。

何岳拾金不昧1.用現代漢語解釋下面兩個句子的意思。

（1）志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食。

（2）拾金而人不知，皆我物也，何利此數金乎？

2.請談談樂羊子妻是如何巧妙地勸誡丈夫專心完成學業(yè)的。

3.樂羊子與何岳都有拾金不昧的美行，但他們的做法不同。請你對這兩個人的行為作簡要評價。

楊震故事

《毀屋留名》官至京都司徒的楊震從蒲州巡視完畢，順路渡過黃河，準備到故土楊家村看看。為了避免州