室內(nèi)設(shè)計空間形態(tài)課件

室內(nèi)設(shè)計----空間形態(tài)1PPT課件室內(nèi)設(shè)計----空間形態(tài)1PPT課件空間分類:動態(tài)空間靜態(tài)空間開敞空間、封閉空間懸浮空間流動空間虛擬空間共享空間母子空間過渡空間交錯空間凹入空間外凸空間下沉空間地臺空間迷幻空間2PPT課件空間分類:動態(tài)空間靜態(tài)空間開敞空間、封閉空間懸浮空間流動空間動態(tài)空間:特點:具有視覺導(dǎo)向性和開放性特點，界面組織具有

節(jié)奏性和連續(xù)性3PPT課件動態(tài)空間:特點:具有視覺導(dǎo)向性和開放性特點，界面組織具有

節(jié)動態(tài)空間:4PPT課件動態(tài)空間:4PPT課件靜態(tài)空間:·空間限定性較強，趨于封閉型

·多為盡端空間，私密性強

·多為對稱空間，比例尺度協(xié)調(diào)，達到靜態(tài)平衡

·色彩淡雅和諧，光線柔和，裝飾簡潔

·視線轉(zhuǎn)換平和，避免強制性引導(dǎo)視線的因素5PPT課件靜態(tài)空間:·空間限定性較強，趨于封閉型

·多為盡端空間，私密靜態(tài)空間:6PPT課件靜態(tài)空間:6PPT課件封閉空間:特點：靜止的、隔離的、拒絕的、安全的、個體的、內(nèi)向的、私密的。7PPT課件封閉空間:特點：靜止的、隔離的、拒絕的、安全的、個體的、內(nèi)向封閉空間:8PPT課件封閉空間:8PPT課件開敞空間:特點：私密性較小，強調(diào)交流、滲透、融合，表現(xiàn)出開放性、活躍性、公共性。社會性。9PPT課件開敞空間:特點：私密性較小，強調(diào)交流、滲透、融合，表現(xiàn)出開放開敞空間:10PPT課件開敞空間:10PPT課件懸浮空間:·懸浮空間泛指那些結(jié)構(gòu)輕巧，看上去好像懸浮在空中一樣的空間類型。這種空間沒有粗壯的結(jié)構(gòu)體系，肥梁胖柱的支撐，它可能是靠懸吊結(jié)構(gòu)、懸挑結(jié)構(gòu)等類型來作為結(jié)構(gòu)體系。·人們在這種空間中能感受到懸浮、飄蕩，仿佛置身于空中，享受輕盈、趣味之美。11PPT課件懸浮空間:·懸浮空間泛指那些結(jié)構(gòu)輕巧，看上去好像懸浮在空中一懸浮空間:12PPT課件懸浮空間:12PPT課件流動空間:空間具有動感形狀及線條、曲面產(chǎn)生的視覺作用。13PPT課件流動空間:空間具有動感形狀及線條、曲面產(chǎn)生的視覺作用。13P流動空間:14PPT課件流動空間:14PPT課件虛擬空間:·利用地面高差的變化

·利用吊頂?shù)淖兓?/p>

·利用結(jié)構(gòu)框架的變化

·利用地面圖案的變化

·利用景觀和陳設(shè)的擺放

·利用材質(zhì)的變化

·利用色彩的變化15PPT課件虛擬空間:·利用地面高差的變化

·利用吊頂?shù)淖兓?/p>

·利用虛擬空間:16PPT課件虛擬空間:16PPT課件共享空間:共享空間規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在1967年，波特曼提出了共享空間的理念，比較適用于大型公共建筑，如飯店，酒店，俱樂部等。17PPT課件共享空間:共享空間規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在1967年，波特曼提出共享空間:18PPT課件共享空間:18PPT課件母子空間:特點·在原空間中用實體性或象征性手法限定出小空間，既對空間的二次限定?！ぜ葷M足各自功能要求，又豐富空間層次。19PPT課件母子空間:特點19PPT課件母子空間:20PPT課件母子空間:20PPT課件過渡空間:·由于過渡空間具有不確定性的特質(zhì)，才使其出現(xiàn)了很強的包容性：它既不割裂相鄰空間，也不獨立于相鄰空間，而是二者的一個媒介結(jié)合區(qū)域?！み^渡空間雖在應(yīng)用功能上是配角，但在傳遞空間情感上卻是主角。21PPT課件過渡空間:·由于過渡空間具有不確定性的特質(zhì)，才使其出現(xiàn)了很強過渡空間:22PPT課件過渡空間:22PPT課件交錯空間:特點·在水平方向用垂直維護面交錯配置，形成水平方向的穿插交錯，左右逢源。·在垂直方向上打破上下對位，創(chuàng)造上下交錯覆蓋俯仰相望的生動場景。23PPT課件交錯空間:特點23PPT課件交錯空間:24PPT課件交錯空間:24PPT課件外凸空間:一般樓梯間和電梯間為外凸式，大部分外凸式空間將建筑更好的伸向自然，使室內(nèi)外空間融合一起，在西洋古建筑中有充分體驗。25PPT課件外凸空間:一般樓梯間和電梯間為外凸式，大部分外凸式空間將建筑外凸空間:26PPT課件外凸空間:26PPT課件下沉空間:·室內(nèi)地面局部下沉，在統(tǒng)一的室內(nèi)空間內(nèi)就產(chǎn)生一個界限明確，富有變化的獨立空間。·下沉地面標高低于周圍地面，有一種隱蔽感、保護感和寧靜感，使其成為具有一定私密性的小天地，人們在其中休息、交談也會較少受到干擾。同時隨著視點的降低，空間感覺增大，并對室內(nèi)外景觀也會引起不同凡響的效果。27PPT課件下沉空間:·室內(nèi)地面局部下沉，在統(tǒng)一的室內(nèi)空間內(nèi)就產(chǎn)生一個界下沉空間:28PPT課件下沉空間:28PPT課件地臺空間:與下沉式空間相反，將室內(nèi)地面局部升高也能在室內(nèi)產(chǎn)生一個邊界十分醒目明確的空間。其功能、作用幾乎和下沉式空間相反，由于地面升高形成一個臺座，在和周圍空間相比顯得十分醒目凸出，因此它們的用途適用于引人注目的展示和陳列眺望。29PPT課件地臺空間:與下沉式空間相反，將室內(nèi)地面局部升高也能在室內(nèi)產(chǎn)生地臺空間:30PPT課件地臺空間:30PPT課件迷幻空間:迷幻空間追求你神秘、幽深、新奇、變化莫測或者超現(xiàn)實的戲劇化的空間效果，較多適用于KTV、科技館等空間中。31PPT課件迷幻空間:迷幻空間追求你神秘、幽深、新奇、變化莫測或者超現(xiàn)實迷幻空間:32PPT課件迷幻空間:32PPT課件謝謝觀賞！33PPT課件謝謝觀賞！33PPT課件室內(nèi)設(shè)計----空間形態(tài)34PPT課件室內(nèi)設(shè)計----空間形態(tài)1PPT課件空間分類:動態(tài)空間靜態(tài)空間開敞空間、封閉空間懸浮空間流動空間虛擬空間共享空間母子空間過渡空間交錯空間凹入空間外凸空間下沉空間地臺空間迷幻空間35PPT課件空間分類:動態(tài)空間靜態(tài)空間開敞空間、封閉空間懸浮空間流動空間動態(tài)空間:特點:具有視覺導(dǎo)向性和開放性特點，界面組織具有

節(jié)奏性和連續(xù)性36PPT課件動態(tài)空間:特點:具有視覺導(dǎo)向性和開放性特點，界面組織具有

節(jié)動態(tài)空間:37PPT課件動態(tài)空間:4PPT課件靜態(tài)空間:·空間限定性較強，趨于封閉型

·多為盡端空間，私密性強

·多為對稱空間，比例尺度協(xié)調(diào)，達到靜態(tài)平衡

·色彩淡雅和諧，光線柔和，裝飾簡潔

·視線轉(zhuǎn)換平和，避免強制性引導(dǎo)視線的因素38PPT課件靜態(tài)空間:·空間限定性較強，趨于封閉型

·多為盡端空間，私密靜態(tài)空間:39PPT課件靜態(tài)空間:6PPT課件封閉空間:特點：靜止的、隔離的、拒絕的、安全的、個體的、內(nèi)向的、私密的。40PPT課件封閉空間:特點：靜止的、隔離的、拒絕的、安全的、個體的、內(nèi)向封閉空間:41PPT課件封閉空間:8PPT課件開敞空間:特點：私密性較小，強調(diào)交流、滲透、融合，表現(xiàn)出開放性、活躍性、公共性。社會性。42PPT課件開敞空間:特點：私密性較小，強調(diào)交流、滲透、融合，表現(xiàn)出開放開敞空間:43PPT課件開敞空間:10PPT課件懸浮空間:·懸浮空間泛指那些結(jié)構(gòu)輕巧，看上去好像懸浮在空中一樣的空間類型。這種空間沒有粗壯的結(jié)構(gòu)體系，肥梁胖柱的支撐，它可能是靠懸吊結(jié)構(gòu)、懸挑結(jié)構(gòu)等類型來作為結(jié)構(gòu)體系?！と藗冊谶@種空間中能感受到懸浮、飄蕩，仿佛置身于空中，享受輕盈、趣味之美。44PPT課件懸浮空間:·懸浮空間泛指那些結(jié)構(gòu)輕巧，看上去好像懸浮在空中一懸浮空間:45PPT課件懸浮空間:12PPT課件流動空間:空間具有動感形狀及線條、曲面產(chǎn)生的視覺作用。46PPT課件流動空間:空間具有動感形狀及線條、曲面產(chǎn)生的視覺作用。13P流動空間:47PPT課件流動空間:14PPT課件虛擬空間:·利用地面高差的變化

·利用吊頂?shù)淖兓?/p>

·利用結(jié)構(gòu)框架的變化

·利用地面圖案的變化

·利用景觀和陳設(shè)的擺放

·利用材質(zhì)的變化

·利用色彩的變化48PPT課件虛擬空間:·利用地面高差的變化

·利用吊頂?shù)淖兓?/p>

·利用虛擬空間:49PPT課件虛擬空間:16PPT課件共享空間:共享空間規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在1967年，波特曼提出了共享空間的理念，比較適用于大型公共建筑，如飯店，酒店，俱樂部等。50PPT課件共享空間:共享空間規(guī)模大，內(nèi)容豐富，在1967年，波特曼提出共享空間:51PPT課件共享空間:18PPT課件母子空間:特點·在原空間中用實體性或象征性手法限定出小空間，既對空間的二次限定?！ぜ葷M足各自功能要求，又豐富空間層次。52PPT課件母子空間:特點19PPT課件母子空間:53PPT課件母子空間:20PPT課件過渡空間:·由于過渡空間具有不確定性的特質(zhì)，才使其出現(xiàn)了很強的包容性：它既不割裂相鄰空間，也不獨立于相鄰空間，而是二者的一個媒介結(jié)合區(qū)域。·過渡空間雖在應(yīng)用功能上是配角，但在傳遞空間情感上卻是主角。54PPT課件過渡空間:·由于過渡空間具有不確定性的特質(zhì)，才使其出現(xiàn)了很強過渡空間:55PPT課件過渡空間:22PPT課件交錯空間:特點·在水平方向用垂直維護面交錯配置，形成水平方向的穿插交錯，左右逢源?！ぴ诖怪狈较蛏洗蚱粕舷聦ξ唬瑒?chuàng)造上下交錯覆蓋俯仰相望的生動場景。56PPT課件交錯空間:特點23PPT課件交錯空間:57PPT課件交錯空間:24PPT課件外凸空間:一般樓梯間和電梯間為外凸式，大部分外凸式空間將建筑更好的伸向自然，使室內(nèi)外空間融合一起，在西洋古建筑中有充分體驗。58PPT課件外凸空間:一般樓梯間和電梯間為外凸式，大部分外凸式空間將建筑外凸空間:59PPT課件外凸空間:26PPT課件下沉空間:·室內(nèi)地面局部下沉，在統(tǒng)一的室內(nèi)空間內(nèi)就產(chǎn)生一個界限明確，富有變化的獨立空間。·下沉地面標高低于周圍地面，有一種隱蔽感、保護感和寧靜感，使其成為具有一定私密性的小天地，人們在其中休息、交談也會較少受到干擾。同時隨著視點的降低，空間感覺增大，并對室內(nèi)外景觀也會引起不同凡響的效果。60PPT課件下沉空間:·室內(nèi)地面局部下沉，在統(tǒng)一的室內(nèi)空間內(nèi)就產(chǎn)生一個界下沉空間:61PPT課件下沉空間:28PPT課件地臺空間:與下沉式空間相反，將室內(nèi)地面局部升高也能在室內(nèi)產(chǎn)生一個邊界十分醒目明確的空間。其功能、作用幾乎和下沉式空間相反，由于地面升高形成一個臺座，在和周圍空間相比顯得十分醒目凸出，因此它們的用途適用于引人注目的