2022年八年級(jí)物理下冊(cè)第9章機(jī)械和功階段綜合專(zhuān)訓(xùn)4簡(jiǎn)單機(jī)械的使用習(xí)題課件新版北師大版

BS版

八年級(jí)下階段綜合專(zhuān)訓(xùn)4.簡(jiǎn)單機(jī)械的使用第九章機(jī)械和功123習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題B見(jiàn)習(xí)題A4見(jiàn)習(xí)題5見(jiàn)習(xí)題1．【中考·四川綿陽(yáng)】綿陽(yáng)一號(hào)橋是斜拉橋，斜拉橋比梁式橋的跨越能力大，我國(guó)已成為擁有斜拉橋最多的國(guó)家。如圖所示的是單塔雙索斜拉大橋，索塔兩側(cè)對(duì)稱的拉索承受了橋梁的重力，一輛載重汽車(chē)從橋梁左端按設(shè)計(jì)時(shí)速勻速駛向索塔的過(guò)程中，左側(cè)拉索拉力大小(

)A．一直增大

B．一直減小C．先減小后增大

D．先增大后減小階段綜合專(zhuān)訓(xùn)B2．【中考?湖南湘西】杠桿在生活中有很多應(yīng)用，如圖所示，甲、乙兩個(gè)同學(xué)正在玩蹺蹺板，甲同學(xué)欲使靜止的蹺蹺板向下接觸地面，他可采取的有效方法是(

)A．向后移動(dòng)B．向前移動(dòng)C．前后移動(dòng)都行D．請(qǐng)乙后退點(diǎn)階段綜合專(zhuān)訓(xùn)A3．【中考·浙江衢州】在實(shí)際生活中，常用螺絲刀將螺絲釘擰進(jìn)(出)物體。圖甲中正在擰螺絲釘?shù)穆萁z刀，可視為圖乙所示的杠桿AOB，其中O為支點(diǎn)，B為阻力作用點(diǎn)，F(xiàn)2為阻力，動(dòng)力作用在手柄上。階段綜合專(zhuān)訓(xùn)(1)圖甲中的螺絲刀屬于________杠桿。省力階段綜合專(zhuān)訓(xùn)(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中，畫(huà)出對(duì)應(yīng)F2的最小動(dòng)力F1的示意圖。解：如圖所示。階段綜合專(zhuān)訓(xùn)4．【中考·山東濰坊】大壯同學(xué)自制了如圖所示的健身器材，堅(jiān)持鍛煉身體。用細(xì)繩系在輕桿的O點(diǎn)將輕桿懸掛起來(lái)，在桿的A端懸掛質(zhì)量m1＝10kg的重物，在B端豎直向下緩慢拉動(dòng)輕桿至水平位置。已知AO長(zhǎng)1.5m，OB長(zhǎng)0.5m，大壯質(zhì)量m2＝56kg，g取10N/kg，求此時(shí)：階段綜合專(zhuān)訓(xùn)(1)大壯對(duì)桿的拉力大??；解：杠桿在水平位置平衡，O是杠桿支點(diǎn)，AO是阻力臂，阻力FA大小等于重物G1大小，F(xiàn)A＝G1＝m1g＝10kg×10N/kg＝100N，OB是動(dòng)力臂，大壯對(duì)杠桿的拉力FB為動(dòng)力，根據(jù)杠桿平衡條件可得：FA×OA＝FB×OB，100N×1.5m＝FB×0.5m，解得FB＝300N，即大壯對(duì)桿的拉力為300N。階段綜合專(zhuān)訓(xùn)(2)地面對(duì)大壯的支持力大小。解：大壯的重力G2＝m2g＝56kg×10N/kg＝560N，大壯受三個(gè)力作用，豎直向下的重力G2、桿對(duì)大壯豎直向上的拉力F、地面對(duì)大壯豎直向上的支持力F支，這三個(gè)力平衡，桿對(duì)大壯的拉力與大壯對(duì)桿的拉力為相互作用力，大小相等，則地面對(duì)大壯的支持力F支＝G2－F＝560N－300N＝260N。階段綜合專(zhuān)訓(xùn)5．【中考·浙江義烏】某同學(xué)自制了一個(gè)可以測(cè)人體重心位置的裝置，如圖所示，取一塊與自己等長(zhǎng)的木板，一端固定，另一端用輕質(zhì)細(xì)繩通過(guò)一個(gè)滑輪懸掛起來(lái)(摩擦不計(jì))，在繩子末端的托盤(pán)上放一些重物，使木板水平平衡。如果該同學(xué)身高160cm、質(zhì)量為40kg，平躺到木板上后在托盤(pán)中再加上重為140N的物體，木板再次水平平衡，g取10N/kg。階段綜合專(zhuān)訓(xùn)(1)該裝置中滑輪的作用是______________________________。(2)在測(cè)人體重心之前，先“在繩子末端的托盤(pán)上放一些重物，使木板水平平衡”，這樣做的目的是_____________________________________________________________________。(3)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)的重心位置。改變力的方向消除木板重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響解：設(shè)該同學(xué)的重心位置距O點(diǎn)(頭頂)距離