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習作：那次玩得真高興第一課時第二課時語文 三年級 上冊快樂心情那次玩的真高興一件 具體事情 經過跳繩捉迷藏拔河比賽蕩秋千一件事情的要素內容提示那次玩的真高興時間課間、周末、暑假、寒假地點學校、游樂場、公園、小河邊人物同學、家人、朋友活動跳繩、拔河、踢毽子、爬山經過“先”“接著”“然后”當時的心情形容開心的詞語、句子先抽簽決定誰捉誰藏。接著捉的人蒙住眼，開始數數。藏的人跑開去。最后藏的人被捉住了，開始下一輪游戲。捉迷藏先：分成兩組。接著：用力往后拽繩子。最后：決出勝負。拔河比賽怎樣把事情的經過寫清楚呢？用好表示時間順序的詞：“先”“接著”“然后”……得法于課內英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。描寫動作和神態(tài)表達英子不自信、傷心。得法于課內列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒……我沒看見?！闭Z言描寫：吞吞吐吐的語言，寫出了小男孩內心的矛盾。那么怎么表達自己的心情呢？把人物的動作、語言、神態(tài)、心理描寫具體。得益于課外誰來說說自己玩的時候快樂的心情呢？動作：手舞足蹈、歡呼跳躍、連蹦帶跳……神態(tài)：眉開眼笑、氣喘吁吁、漲紅了臉……心理：緊張地想、有點害怕、興奮極了……總結一下寫“事情”的“技巧”：先寫事情是什么：時間、地點、人物再寫事情的過程：用“先”“接著”“然后”連接詞寫清順序。

最后邊寫過程邊表達心情：注意運用神態(tài)、動作、語言、心理描寫。寫好一件“事情”的“技巧”：先寫事情是什么：時間、地點、人物再寫事情的過程：用“先”“接著”“然后”連接詞寫清順序。

最后邊寫過程邊表達心情：注意運用神態(tài)、動作、語言、心理描寫。第二課時作文評改認真讀小組內其他三位同學的作品。書寫正確，正確使用標點符號。語句通順，表達流暢。事情的時間地點人物都交待清楚。玩的經過層次清晰，內容具體。能運用神態(tài)、動作和心理描寫突出高興的心情。評價標準說說你喜歡誰的作品，為什么？小組評改要求用波浪線畫出精彩的動作、神態(tài)、心理描寫的句子。用修改符號修改病句和錯字。先組內互改，再根據別人的評改意見進行自我修改。標點正確沒有錯字語句通順表達流暢時間地點人

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