近似數(shù)3-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：陳月華授課班級(jí)：授課時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容《近似數(shù)》第____周第_____課時(shí)總_____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。2、能用“四舍五入”的方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)近似數(shù)準(zhǔn)確數(shù)近似數(shù)四舍五入課后反思讓學(xué)生通過具體情境，進(jìn)一步掌握近似數(shù)的概念。聯(lián)系實(shí)際，說說生活中的近似數(shù)。先通過利用數(shù)軸，讓學(xué)生掌握求近似數(shù)的簡(jiǎn)便方法---四舍五入法，然后全班交流。教學(xué)流程一、目標(biāo)呈現(xiàn)1、能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。2、能用“四舍五入”的方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。二、導(dǎo)入（課件逐一出示圖片及一組數(shù)據(jù)）根據(jù)這組數(shù)據(jù)區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)。你知道生活中的哪些近似數(shù)？師：用“四舍五入”的方法取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。板書課題：近似數(shù)三、區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)1、思考準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的不同。師：那么我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多，哪位同學(xué)知道我國(guó)現(xiàn)在的人口有多少呢？我國(guó)的國(guó)土面積是多少呢？學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，并思考：你是怎樣理解近似數(shù)的？像我國(guó)人口大約有13億，我國(guó)國(guó)土面積大約有960萬平方千米，這樣的數(shù)就是近似數(shù)，一般來說近似數(shù)前面都要帶上“大約”兩個(gè)字。教學(xué)流程師：那如何區(qū)分準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)呢？學(xué)生展示自學(xué)結(jié)果：準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的判別。①學(xué)生以小組為單位把自己收集的數(shù)據(jù)按照準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)進(jìn)行分類，并討論這些數(shù)據(jù)所表示的實(shí)際意義。②小組成員說說每個(gè)數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？用什么方法判斷的？四、交流1、思考交流如何求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？提問：在生活中，人們經(jīng)常使用哪些方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？2、嘗試用四舍五入法求近似數(shù)。同學(xué)們打開課本11頁(yè)看“填一填說一說”：某市在校學(xué)生今年共植樹148264棵。（1）四舍五入到十位：約148260棵；（2）四舍五入到百位：約148300棵；請(qǐng)同學(xué)們小組一起觀察兩組數(shù)據(jù)有什么不同并說明原因。提問：通過以上觀察分析你們從中有什么發(fā)現(xiàn)？（四舍五入到十位要找準(zhǔn)什么位？入舍什么位？四舍五入到百位、千位、萬位呢？）億，960萬平方千米。學(xué)生明確準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的區(qū)別。學(xué)生小展示：1、兩個(gè)數(shù)字的不同之處，并說出原因。2、判斷準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的方法。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)思考、發(fā)言：生活中常用四舍五入法。小組討論交流：哪位上的數(shù)發(fā)生了變化，四舍五入后是什么情況。學(xué)生明確四舍五入的方法。嘗試完成：四舍五入到千位：約（）棵；交流四舍五入方法。（1）師：誰愿意嘗試說說四舍五入的方法。師總結(jié)：在四舍五入時(shí)關(guān)鍵是要找準(zhǔn)數(shù)位，看清入舍教學(xué)流程（2）學(xué)生自學(xué)把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。①出示：148264≈（）萬學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，說明方法。（提示：①找準(zhǔn)數(shù)位②用四舍五入法省略尾數(shù)并添寫單位⑶用什么符號(hào)）“≈”是約等號(hào)，讀作“約等號(hào)”。②學(xué)生兩人結(jié)合互相出題，并檢查。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)把一個(gè)數(shù)改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)的方法，強(qiáng)調(diào)約等號(hào)的使用。五、提高練習(xí)1、教材第12頁(yè)第1題。2、教材第12頁(yè)第三題。（強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的方法）3、思維訓(xùn)練：括號(hào)里能填幾？49（）835≈50萬49（）835≈49萬六、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四舍五入到萬位：約（）棵。學(xué)生交流方法：把一個(gè)數(shù)四舍五入到某一位，要看后一位