吉林省延邊朝鮮族自治州延吉二中2023年生物高二下期末達(dá)標(biāo)檢測試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列過程中不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是A．秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株B．以草莓幼苗的莖尖為材料獲得草莓脫毒苗C．植物體細(xì)胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株D．培育轉(zhuǎn)基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株2．下圖是用除去DNA的濾液進(jìn)行血紅蛋白的提取和分離實驗的裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是()A．首先用圖甲裝置對濾液進(jìn)行處理，其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)B．圖乙裝置的試管中收集到的液體中最先得到的是相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)C．用圖乙裝置分離血紅蛋白時，待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時，用試管收集流出液，每管收集5mL，連續(xù)收集D．圖丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場的作用下向一極移動3．如圖用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實驗，生長但不彎曲的是A．③④ B．①④ C．②⑤ D．①⑤4．下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是（）A．種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小B．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量C．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D．植食動物在自然環(huán)境條件下，一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大5．2017年底，“中中”和“華華”兩只克隆獼猴在我國出生，是國際上首例利用體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得的非人靈長類動物。培育過程如下，相關(guān)敘述不正確的是A．“中中”和“華華”形成過程中利用的核心技術(shù)是核移植B．“中中”和“華華”兩只獼猴是由受精卵發(fā)育而成的C．“中中”和“華華”的誕生有利于促進(jìn)對人類疾病的研究D．“中中”和“華華”細(xì)胞中的染色體數(shù)目與A猴相同6．下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放B．過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性C．過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元D．過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮7．圖1表示某二倍體動物細(xì)胞分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時期的圖像。下列分析不正確的是()A．圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化B．由圖2可知該二倍體動物應(yīng)為雄性個體C．圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對應(yīng)圖1中的AB、BC段D．乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合8．（10分）蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L。在膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞。下列判斷正確的是()A．Na+流入是被動運輸、排出是主動運輸 B．Na+流入是主動運輸、排出是主動運輸C．Na+流入和排出都是被動運輸 D．Na+流入和排出都是主動運輸二、非選擇題9．（10分）現(xiàn)有兩個純合的水稻品種：甲（抗病高稈）和乙（感病矮稈），已知抗病（A）對感?。╝）為顯性，高稈（B）對矮稈（b）為顯性。甲與乙雜交獲得F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型，其中抗病矮桿所占比例為3/16?，F(xiàn)以甲、乙為材料，經(jīng)不同育種方法培育獲得矮稈抗病的植株，過程圖如下。請回答問題：（1）A/a、B/b這兩對基因的位置關(guān)系是_____________________。（2）過程①③可表示___________，利用的原理是______________________。（3）圖中可獲得新基因的是過程______________________，該育種方法為__________________。（4）過程④理論上可獲得___________種單倍體，過程⑤常采用的方法是用___________（試劑）處理單倍體的幼苗，圖中與之處理相同的是過程___（填序號）。10．（14分）下圖表示某些有機(jī)物及其元素組成和功能的關(guān)系，圖中a→e分別為構(gòu)成A→E的基本單位。請據(jù)圖回答問題：（1）從化學(xué)組成分析，a—e所共有的化學(xué)元素是________。（2）同等質(zhì)量的A、B相比，儲能較多的是________。（3）導(dǎo)致C有F1—F6功能差異的直接原因為________。（4）現(xiàn)有一種C是環(huán)狀八肽，若20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則該C的相對分子質(zhì)量約為________。（5）現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CxHyNzOwS（Z>12，W>13）。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸，其中________個賴氨酸和_________個天冬氨酸。11．（14分）某校課外興趣小組對某種品牌的酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測定。取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，編號為B1、B2、B3、B4、B5、B6；吸取1mL酸奶樣液加入試管B1中，混合均勻；然后另取一支吸管從B1中吸取1mL溶液，加入B2中，依次類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，涂布三個平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個。請回答下列問題：（1）乳酸是乳酸菌___________呼吸的產(chǎn)物，進(jìn)行的場所是：______________________。（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是___________。平板冷凝后，倒置的目的是___________。（3）該興趣小組對乳酸菌接種所采用的方法是___________。根據(jù)三個平板中的菌落數(shù)，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為___________個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實際值相比，一般___________（填“偏大”或“偏小”）。（4）為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，對照組的設(shè)置是___________。12．下圖為細(xì)胞融合技術(shù)的相關(guān)過程，請分析并回答下列問題：（1）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用__________________去除細(xì)胞壁，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是____________________________________；（2）若上圖是制備單克隆抗體的過程，從A、B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中，所形成的C有____種，用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選后得到的D細(xì)胞應(yīng)該是_____________________，D細(xì)胞還需進(jìn)行_____________________________________，就可獲得能夠分泌所需抗體的細(xì)胞。（3）若A、B細(xì)胞分別來自染色體數(shù)目相同的甲、乙兩種二倍體藥用植物，若A、B細(xì)胞雜交后獲得的雜種植株是可育的，而甲乙有性雜交的后代是不育的，造成這種差異的原因是__________________________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【答案解析】

植物組織培養(yǎng)就是在無菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株。【題目詳解】A、種子不屬于離體的植物器官、組織、細(xì)胞，秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株的過程，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A正確；B、以草莓幼苗的莖尖為材料，需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，才可能獲得草莓脫毒苗，B錯誤；C、植物體細(xì)胞雜交得到番茄馬鈴薯雜種植株，首先應(yīng)在一定條件下，將番茄和馬鈴薯植物的體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞，再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)把雜種細(xì)胞培育成番茄馬鈴薯雜種植株，C錯誤；D、培育轉(zhuǎn)基因植物得到抗棉鈴蟲的棉花植株，需要借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，才能把成功導(dǎo)入目的基因的棉花細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株，D錯誤。故選A。2、A【答案解析】

1、分析題圖可知，甲圖是血紅蛋白的透析過程即血紅蛋白的粗分離目的是去掉分子量較小的雜質(zhì)，圖乙是用凝膠色譜法對蛋白質(zhì)進(jìn)行純化操作的示意圖，目的是去掉分子量較大的雜質(zhì)，圖丙為電泳法提純蛋白質(zhì)的過程。2、蛋白質(zhì)的提取和分離實驗步驟一般包括樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定等四步；由于哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，紅細(xì)胞內(nèi)除水分外約90%是血紅蛋白，因此常用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為提取和分離血紅蛋白的材料；樣品處理過程一般包括紅細(xì)胞的洗滌、血紅蛋白的釋放、分離血紅蛋白、透析等；對蛋白質(zhì)的純化和純度鑒定的方法使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳。【題目詳解】圖甲裝置為透析法，通過對濾液進(jìn)行處理，其目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)，A錯誤；圖乙裝置為凝膠色譜法，試管中收集到的液體中最先出現(xiàn)的是相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)，B正確；用圖乙裝置分離血紅蛋白時，待紅色的蛋白質(zhì)接近色譜柱底端時，用試管收集流出液，每管收集5mL，連續(xù)收集，C正確；丙裝置中電泳法分離提純血紅蛋白的原理是血紅蛋白帶有一定量的電荷，在電場的作用下向一極移動，D正確；故選A?！敬鸢更c睛】本題考查了血紅蛋白的提取與分離實驗，對于血紅蛋白的分離和提純過程及蛋白質(zhì)的功能的綜合理解、記憶并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。3、B【答案解析】

生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。【題目詳解】①中尖端不能感光，故直立生長；

②胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，生長素分布不均勻，會向右彎曲生長；

③無尖端，無生長素，不生長；

④無尖端，不能感光，生長素分布均勻，故直立生長；

⑤右側(cè)生長素含量較高，故會出現(xiàn)向左彎曲生長。綜上所述，A、C、D均不符合題意，B符合題意。故選B?！敬鸢更c睛】是否生長看有無生長素，是否彎曲看生長素分布是否均勻。4、A【答案解析】試題分析：種群的內(nèi)源性因素會影響種群數(shù)量，但不會直接影響環(huán)境容納量；環(huán)境最大容納量的大小主要取決于環(huán)境條件，故A正確；環(huán)境容納量是指環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量，并不是指種群數(shù)量的最高值，在某些時候種群數(shù)量可能高于環(huán)境容納量，故A錯誤；在理想條件下，種群數(shù)量可呈現(xiàn)“J”型增長，不存在環(huán)境容納量，故C錯誤；植食動物在自然條件下，食物豐富的季節(jié)，生物的食物充足，環(huán)境容納量最大；冬季食物貧乏，環(huán)境容納量較小，故D錯誤?？键c：本題考查種群數(shù)量的變化的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、B【答案解析】

“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同。克隆猴是用體細(xì)胞作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的，它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式，沒有經(jīng)過雌雄交配，不需要精子和卵子的結(jié)合，只需從動物身上提取一個單細(xì)胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個體，“中中”和“華華”的獲得利用了克隆技術(shù)?！绢}目詳解】A、通過圖示可知，“中中”和“華華”形成過程中利用的核心技術(shù)是核移植，A正確；B、“中中”和“華華”是通過克隆技術(shù)獲得，克隆是無性繁殖，不通過精卵結(jié)合，故不由受精卵發(fā)育而來，B錯誤；C、獼猴與人親緣關(guān)系較近，“中中”和“華華”的誕生有利于促進(jìn)對人類疾病的研究，C正確；D、“中中”和“華華”是由A猴體細(xì)胞核克隆而來，故“中中”和“華華”細(xì)胞中的染色體數(shù)目與A猴相同，D正確。故選B。6、C【答案解析】

軸突末端細(xì)胞膜對鈣離子通透性瞬間增大促進(jìn)了過程①即神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程，故A正確。

神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性，因為膜需要融合，故B正確。

過程②是鈉離子內(nèi)流，但不是神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜，是突觸后膜與受體結(jié)合后導(dǎo)致的動作電位的產(chǎn)生，故C錯誤。

過程③是將神經(jīng)遞質(zhì)重新攝入到突觸前膜內(nèi)，所以可以避免神經(jīng)遞質(zhì)一直存在突觸間隙中導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮，故D正確。

【名師點睛】易錯警示關(guān)于興奮傳遞的3個易錯點（1）神經(jīng)遞質(zhì)釋放方式為胞吐，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點——具有一定的流動性。遞質(zhì)被突觸后膜上的受體（糖蛋白）識別，其作用效果為促進(jìn)或抑制。（2）遞質(zhì)的去向：神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用，為下一次興奮做好準(zhǔn)備。（3）在一個反射的完成過程中，同時存在興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)，突觸數(shù)量的多少決定著該反射所需時間的長短。7、C【答案解析】在減數(shù)第一次分裂后期時同源染色體分離，因此減二過程中沒有同源染色體，因此圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時同源染色體對數(shù)的數(shù)量變化，A正確；圖丙細(xì)胞處于減一后期，并且細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，即為初級精母細(xì)胞，因此該個體為雄性個體，B正確；圖2中的甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過程中同源染色體不會消失，而圖1只能表示減數(shù)分裂過程中的同源染色體數(shù)目的變化，C錯誤；乙細(xì)胞中染色體①與染色體②或③屬于非同源染色體，在減數(shù)第一次后期時，位于非同源染色體上的非等位基因會發(fā)生自由組合，D正確；故選C。8、A【答案解析】

本題考查的時動作電位和靜息電位的形成，鈉離子主要存在于細(xì)胞外液，鉀離子主要存在于細(xì)胞內(nèi)液，靜息電位時表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，鉀離子外流維持靜息電位，而動作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，是鈉離子內(nèi)流形成的?！绢}目詳解】生物體內(nèi)，鈉離子主要存在于細(xì)胞外液，鉀離子主要存在于細(xì)胞內(nèi)液，靜息電位時表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，鉀離子外流維持靜息電位，而動作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，是鈉離子內(nèi)流形成的，神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L，Na+流入是被動運輸，而恢復(fù)靜息電位時，是主要表現(xiàn)為為鉀離子外流，發(fā)生是被動運輸，使神經(jīng)元表現(xiàn)為為外正內(nèi)負(fù)，此時，要恢復(fù)離子分布，通過鈉鉀泵將鈉離子運出細(xì)胞，鉀離子運進(jìn)細(xì)胞，方式為主動運輸，因此，Na+流入是被動運輸、排出是主動運輸，A正確?！敬鸢更c睛】如何判斷是被動運輸還是主動運輸，主要通過物質(zhì)運輸是否是順濃度來判斷，如果順濃度進(jìn)行，一般是被動運輸，如果逆濃度進(jìn)行，為主動運輸。二、非選擇題9、分別位于2對（非/不同對）同源染色體上雜交育種基因重組②誘變育種4秋水仙素⑦【答案解析】

基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合；由題意知，子一代自交抗病矮桿所占比例為3/16，符合9：3：3：1的變式，因此兩對等位基因遵循基因自由組合定律，子一代的基因型是AaBb?！绢}目詳解】（1）由于子二代的表現(xiàn)型比例是9：3：3：1的變式，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，即兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。（2）過程①表示雜交，③表示自交，整個過程表示雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組。（3）圖中②過程表示雜交育種，可通過誘變獲得新基因，該育種方法為誘變育種。（4）F1可產(chǎn)生四種配子，分別為AB、Ab、aB、ab，所以過程④花藥離體培養(yǎng)理論上可獲得四種單倍體，過程⑤常采用的方法是用秋水仙素處理單倍體的幼苗，抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，圖中⑦過程為多倍體育種，與⑤處理方法相似?！敬鸢更c睛】本題是對育種的考查，考查對育種方法、育種原理、育種步驟等知識的理解，解答本題的關(guān)鍵是能根據(jù)育種過程的起點、過程和終點判斷其育種方法，分析育種原理。10、C、H、OAc的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同880z-12（w-13）/2【答案解析】

由圖可知，A為脂肪，B為淀粉，C蛋白質(zhì)，D為RNA，E為DNA。a為甘油和脂肪酸，b葡萄糖，c氨基酸，d核糖核苷酸，e脫氧核苷酸。【題目詳解】（1）a為甘油和脂肪酸，b葡萄糖，c氨基酸，d核糖核苷酸，e脫氧核苷酸，五者共有的元素是C、H、O。（2）同等質(zhì)量的A脂肪和B淀粉相比，A脂肪儲能較多。（3）結(jié)構(gòu)決定功能，導(dǎo)致C蛋白質(zhì)有F1—F6功能差異的直接原因在于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。（4）現(xiàn)有一種C是環(huán)狀八肽，則其含有8個肽鍵，形成該環(huán)狀多肽時會脫去8分子水，若20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則該C的相對分子質(zhì)量約為128×8-18×8=880。（5）組成該多肽的氨基酸中只有賴氨酸含有2個氨基，設(shè)賴氨酸的數(shù)目為a，根據(jù)脫水縮合前后氮原子的數(shù)目不變可知，z=2a+(12-a)，故a=z-12；組成該多肽的氨基酸中，只有天冬氨酸含有2個羧基，設(shè)天冬氨酸的數(shù)目為b，根據(jù)脫水縮合前后氧原子的數(shù)目變化可知，w+11（脫去的水中的氧原子）=4b+2(12-b)，故b=（w-13）/2。【答案點睛】本題的難點在于（5）的計算，需要注意觀察五種氨基酸的R基的不同，根據(jù)氧原子或氮原子的數(shù)目變化來進(jìn)行相關(guān)的計算。11、無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)干熱滅菌法既可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基，又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地?fù)]發(fā)稀釋涂布平板法2.64×109偏小另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量無菌生理鹽水，其他操作均相同【答案解析】試題分析：制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。倒平板時，溫度太低會導(dǎo)致培養(yǎng)基凝固，無法鋪展均勻，溫度太高，可能會燙傷手指等，因此倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低也不能太高；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地?fù)]發(fā)。分離微生物常用的方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法，但要對微生物分離后再計數(shù),則只能采用稀釋涂布平板法。(1)乳酸是乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物，無氧呼吸的場所是乳酸菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)制備培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法。平板冷凝后將平板倒置的目的是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染，同時又可以避免培養(yǎng)基中的水分過快地?fù)]發(fā)。(3)取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標(biāo)號B1、B2、B3、B4、B5、B6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管B1中，然后另取一支吸管從B2中吸取1mL溶液，加入B2中，依此類推，最后從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，這種接種方法是稀釋涂布法。根據(jù)操作步驟可推知，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液。從試管B6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計數(shù)，三個平板中菌落數(shù)分別為251、265、276個,可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為(251+265+276)÷3×10×106=2.64×109個/mL。稀釋涂布平板法測定活菌數(shù)目時，因為相鄰的細(xì)菌可能形成一個菌落，因此測定值可能比實際值小。(4)為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，需要另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水，主要是檢測對培養(yǎng)基和培養(yǎng)器具滅菌是否徹底和操作是否嚴(yán)格按無菌操作要求進(jìn)行?！敬鸢更c睛】注意兩種常用的接種方法區(qū)別，僅用于分離微生物得到單菌落，兩種方法均可，但要對分離的微生物進(jìn)行計數(shù)，則需要用稀釋涂布平板法，?？键c有計數(shù)原理、計算方法和測定值偏小的原因等等。12、纖維素酶和果膠酶雜種細(xì)胞生出新的細(xì)胞壁3融合的雜交瘤細(xì)胞克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測在減數(shù)分裂過程中，前者染色體聯(lián)會正常，而后者染色體聯(lián)會異常（紊亂），不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞【答案解析】

1、植物體細(xì)胞雜交：來自兩個不同植物的體細(xì)胞融合成一個雜種細(xì)胞(植物體細(xì)胞雜交