四年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1圖形分類-北師大版

圖形分類一、教學(xué)目標1.通過具體的分類活動,整理圖形,認識不同類別圖形的特征。2.通過實際操作,體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。二、學(xué)情分析本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)認識了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形,這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。本課是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進行整理歸納,把這些圖形練習(xí)在一起,建構(gòu)初步的圖形知識體系,培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括的能力。同時通過學(xué)生動手操作,發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性,并利用生活實例,讓學(xué)生認識到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。三、重點難點1.能夠按照一定的標準對圖形進行分類,了解圖形的類別特征。2.體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性,了解這些特性在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、出示目標，導(dǎo)入新課。一年級到現(xiàn)在我們認識過很多圖形,今天這節(jié)課我們一起走進圖形的世界。請默讀學(xué)習(xí)目標?；顒?【活動】二、立體圖形和平面圖形的分類。1.整理學(xué)具初步感受分類。

今天為大家準備了很多圖形,你能把這些圖形整理成2份嗎?學(xué)生操作。

展示:學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果:(1)按材料分。(肯定分類標準是正確的,引導(dǎo)以數(shù)學(xué)的角度分)

(2)按照有棱角的和沒有棱角的分。(肯定,后面處理)

(3)按立體和平面圖形分。(重點討論)小結(jié):剛才整理的過程其實在進行圖形的分類。2.感受立體圖形和平面圖形。(1)摸一摸,立體圖形,感覺一下。

(2)再選擇一個平面圖形摸一摸,感覺一樣嗎?3.辨析鞏固認識。

出示圖片,辨別是立體圖形還是平面圖形,說區(qū)別。(平面圖形只有一個面,立體圖形有很多個面)活動3【活動】三、平面圖形再分類。1.如果要對這些平面圖形再進行分類,你會選擇什么分類標準。學(xué)生動手操作。

2.展示分法,提出匯報要求“我們組按照---標準,將這些平面圖形分成了---類。”

小結(jié):剛才在分類的過程中,我們都抓住了圖形角、邊或其他特征,選擇其中的一個標準對平面圖形進行了分類。3.選擇“邊”這一標準,集體分類。

4.梳理分類過程,完成思維導(dǎo)圖。活動4【活動】四、感知三角形和四邊形的的特征。1.生活中到處都有圖形,你能從下面的圖片中找到什么圖形,共同的圖形是什么?拋出問題:他們都選擇了三角形,是巧合還是有意?為什么?2.猜測三角形有什么特性?驗證。拿出提前做好的三角形和四邊形的模型,拉一拉,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié)三角形和四邊形的特性。學(xué)生完成小結(jié)語。3.三角形在生活中有哪些用處。學(xué)生先說一說。

出示圖片,感知。4.四邊形有