小學(xué)美術(shù)人教版 五年級(jí)上冊(cè) 第17課《電腦動(dòng)畫》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小學(xué)美術(shù)教版五年級(jí)上冊(cè)第17《電腦動(dòng)畫》優(yōu)質(zhì)課公開課教教師資格證試試講教案1

1.學(xué)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處技感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。2.使生進(jìn)一步了解電腦動(dòng)畫軟工具欄里工具使用等方面的基礎(chǔ)知,學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫和逐禎動(dòng)畫方式進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。3.通學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)興引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和動(dòng)手能力。2

在上節(jié)課中學(xué)已經(jīng)掌握了電腦繪圖軟件中基本工具的運(yùn)用。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)電的認(rèn)識(shí)有了更深一步的了解主意識(shí)的覺醒自意識(shí)和自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng),他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。3

重點(diǎn):讓學(xué)生靈活運(yùn)用電腦進(jìn)行畫創(chuàng)了解動(dòng)畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫和逐禎動(dòng)方式進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)展示多幅動(dòng)畫作,并提問學(xué)生:完這一系列的作品以后有何感想?(邊回答問題邊回顧上節(jié)課的內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境今天天氣格外晴,天空中漂浮朵朵白,許多小鳥開心的在天空中自由的飛翔。一只剛出生的小鳥看見如此歡快的場就開始幻想長大以后的自己是什么樣子,怎樣在天空中自由的飛翔的想,鳥非常的激,他望我們能夠幫助他把這個(gè)美妙的場景給畫出來。那么,接下來就讓我一起先去觀察小鳥的基本特征!二、新授展示一幅帶有藍(lán)天和白云的動(dòng)畫圖并配上歡快的音樂后在此圖片上展示多幅小鳥的圖片提學(xué):讓我們來一起一看小鳥都有一些什么樣的特?學(xué)生根據(jù)觀察出來的特,結(jié)合腦軟件工,交分析小鳥的繪制特征。提問學(xué):我們知道小鳥的基本征以就要開始嘗試進(jìn)行繪制啦么下,就讓我們一起來動(dòng)動(dòng)手!學(xué)生開始嘗試用軟件繪制背景和小鳥。畫完后同學(xué)之間可以相互交流自己創(chuàng)作的小鳥是什么樣子的。在學(xué)生繪制的同,老師也進(jìn)行,學(xué)生可對(duì)比老師運(yùn)用工具繪制的小,來鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。三、發(fā)展提問學(xué):小鳥長大以后的樣子們已經(jīng)幫助他完成,那么接下來我們就需要幫助它實(shí)現(xiàn)會(huì)飛的場景。大家相互之間探討一下動(dòng)畫的制作方案吧。學(xué)生在探討結(jié)束,逐嘗試用同的動(dòng)畫方案來完成制,進(jìn)行效果對(duì)比。擴(kuò)展學(xué)生思維能力運(yùn)用不同的動(dòng)畫方式完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場,使畫面更為生動(dòng)。提問學(xué):大家都完成得很不錯(cuò),鳥也非常迫切的想知道大家都為他創(chuàng)造了什么美麗的場景,那就讓我們一起來欣賞一同學(xué)們的作品!四、評(píng)價(jià)學(xué)生欣賞完作品,老提問學(xué):小鳥看到大家的作品非常高,十分感謝大家不停地夸贊我們的同學(xué)。那么你們最喜歡的作品是哪一個(gè)?為什么喜歡讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),互評(píng)結(jié)束后老給予一些總結(jié)性的評(píng)價(jià)。3一、創(chuàng)作提問學(xué):通過本節(jié)課的學(xué),我們已經(jīng)初步掌握了動(dòng)畫的簡單制,那么接下來我們就開始進(jìn)行創(chuàng)作可把你自己喜歡的任何東西畫出然后讓它動(dòng)起來吧。學(xué)生開始創(chuàng),老師可巡回的輔。學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,集中展示學(xué)生作品。老師與學(xué)生相互交流并挑選出特,談一談它們各自的創(chuàng)作優(yōu)