小學(xué)語文第三單元 第11課《美麗的小路》教案(人教新課標(biāo)一年級(jí)下)

《、美的路教設(shè)教目：．認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)字，會(huì)寫“洗、干”等6個(gè)。．正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣。．有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教重：記生字，有感情的朗讀課文。課安：課時(shí)課準(zhǔn)：字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。教過第課一激興，入課今天老師帶同學(xué)們?nèi)ソ加纬鍪菊n件一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路路上鋪著花花綠綠的鵝卵石旁都是美麗鮮花和綠樹)們看這個(gè)地方怎么指說)美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事?同學(xué)們把書打開第課，借助拼音讀讀課文，板書課題美的路。(初讀感知，增強(qiáng)讀書的目的性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興)二初課，習(xí)字．生借助拼音自讀課文，互相檢字音，交流讀不好的句子，實(shí)在有困難請(qǐng)教師幫忙．教師出示生字卡片指名認(rèn)讀，把會(huì)讀和不會(huì)讀的分類擺放。．認(rèn)讀生字競(jìng)賽：學(xué)生自主選擇喜歡的生字，說出自己識(shí)字的方法。．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀(：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾)三朗感．讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫邊聽教師范讀，初步了解課文寫了一個(gè)什么故事。學(xué)生自由讀先準(zhǔn)字音學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)邊讀邊想這篇課文里有幾個(gè)角最喜歡哪個(gè)?(指名讀)．教師范讀“我會(huì)讀”中的句子，學(xué)生比較帶問號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不語氣，然后練讀。．分角色讀文(1)個(gè)人體會(huì)讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色話的語氣。(2)同桌交流讀。讀完后比一比哪個(gè)同學(xué)扮演的角色讀得好，同一個(gè)角誰讀得好。(3)戴頭飾小組內(nèi)分角色誰讀得好，誰演的好，全班評(píng)議。(在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀是對(duì)學(xué)生會(huì)文章情感的一次升華種形式的朗讀不僅培養(yǎng)學(xué)生的朗

讀能力，而且使學(xué)生物化自我，達(dá)到與作者心息相)讀第八自然段鴨先生的話，論思考都怪我!”這句話什么意思你覺得小路變臟還怪誰(指名說教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。(5)小組合作角色朗讀，邊讀邊議：鴨先生是怎樣把美麗小路找回來?四想說出示掛圖(內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路走，啟發(fā)想象──這兩個(gè)小朋友邊走邊說些什以模仿文中的句子說話，更鼓勵(lì)學(xué)生說出與文中和別人不同的句子。(想象說話重在啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力)五鞏識(shí)，導(dǎo)字．出示字卡，開火車讀。．做游戲，猜字謎。．以四人為一組交流識(shí)字的方法。．出示田字格中的生字認(rèn)讀。．學(xué)生觀察“先、干、趕、起”四個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)什趕起都有走字旁，重點(diǎn)指導(dǎo)這個(gè)偏旁的寫法．生先描紅后寫字，自己找學(xué)習(xí)伴或老師評(píng)價(jià)。如果對(duì)第一次評(píng)價(jià)不滿，可再寫直到評(píng)價(jià)或己滿意為止。．獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。第課一鞏生摘五蘋小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文?那么，你們還想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)!(板書)上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很好為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來了許多蘋果，你們想要嗎?(可老師有一個(gè)小小的要求，要想得到蘋果先讀準(zhǔn)生字再擴(kuò)詞，能做到二導(dǎo)朗看來呀!同學(xué)們和這些生字真正地成為了朋友師真替你們高興那么美麗的小路到底是什么樣子呢請(qǐng)同學(xué)們打開書大聲朗讀．檢查朗讀—8自然段，重點(diǎn)評(píng)議是否讀疑問和感嘆的語氣。．師：美麗的小路找回來了?們繼續(xù)學(xué)習(xí)—12自段。．指名讀9自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句感悟讀文，培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞能力。．學(xué)生輕聲讀文，結(jié)合插圖思考：美麗的小路怎么找回來教師點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“推、拿、清掃、提”等描寫動(dòng)作的詞語。

①師范讀②自己練一練三演演誰想試著到前邊來演一演(帶頭飾、做動(dòng)作、模仿動(dòng)物的語氣學(xué)生自愿組合選擇角色進(jìn)行表演，個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象，其它同學(xué)讀旁白。(讓學(xué)生在實(shí)際表演中有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力)四拓延，自踐．同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過?鴨生屋前的垃圾是從哪里來的．在你們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象你說說，應(yīng)該怎么．開展“我做校園‘美容師活。第一步：根據(jù)“表一”調(diào)查并記錄。我們的校園美麗嗎我們校園里的垃圾是從哪里來?這些垃圾到哪里去了第二步：根據(jù)“表二”作計(jì)劃，再按計(jì)劃積極為校園“美容我為校園作“美容”計(jì)劃