人教版三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計

人教版三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)展回憶和整理，提升學(xué)生對本單元學(xué)問的把握水平，培育學(xué)生總結(jié)和歸納的力量

2、通過解決實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會計算與生活的嚴(yán)密聯(lián)系，增加應(yīng)用學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、向?qū)W生生動地敘述這個小故事，然后請學(xué)生說一說想法。

2、看書P68頁故事的文字表達(dá)，提出問題。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、組織學(xué)生小組爭論方法，并將小組內(nèi)的方法匯總。

（1）出示各組的方法，并請學(xué)生說明解決問題的過程。

（2）師對學(xué)生想出的各種方法進(jìn)展總結(jié)和講評。例如：一個字一個字地數(shù)可以得到準(zhǔn)確的數(shù)字，但費事費勁，不宜操作。

（3）借助學(xué)生所用的估算、筆算等方法，讓學(xué)生回憶口算、估算、筆算方法，并說說計算過程。

2、練習(xí)十七第1題

（1）比一比，看誰算得又對對快！

（2）讓學(xué)生說說自己是怎樣算的并引導(dǎo)其總結(jié)出規(guī)律

3、練習(xí)十七第2題

（1）誰能說說企鵝的生活習(xí)性？

（2）出示企鵝卡片：它們要選擇一塊屬于冰塊玩耍，大家情愿幫忙它們嗎？

（3）核對大家選擇的結(jié)果，表揚學(xué)生助人為樂的精神。

4、練習(xí)十七第4題

（1）觀看情境圖，讓學(xué)生獨立思索如何解決問題。

（2）組織學(xué)生小組爭論，說說題意，問題是什么，根本的數(shù)量關(guān)系是什么？需要哪些數(shù)據(jù)，怎樣列式計算等。

（3）請學(xué)生說說自己解決這個問題的全過程。

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、本節(jié)課對這一章所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了整理復(fù)習(xí)，這一章我們主要學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問呢？在進(jìn)展口算、估算、筆算的過程中要留意什么問題呢？

2、作業(yè)

（1）將你自己總結(jié)出的口算、估算和筆算規(guī)律和你認(rèn)為要留意的問題寫在作業(yè)本止。

（2）回家收集有關(guān)世界杯足球賽的資料，完成練習(xí)十七第3題。

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計2

教材簡介：

本單元是在學(xué)生能夠比擬嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3200×3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43×2），把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

教材內(nèi)容安排如下表：

教學(xué)目標(biāo)：

1、會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

3、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展乘法估算，并解釋估算的過程。

教學(xué)重點：

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問題。

教學(xué)難點：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

教學(xué)建議：

1、讓學(xué)生通過解決問題學(xué)習(xí)計算方法。

2、讓學(xué)生主動探究計算方法。

3、加強估算，鼓舞算法多樣化。

4、留意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算相互促進(jìn)，到達(dá)共同提高的目標(biāo)。

課時安排：

9課時

口算乘法

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)受探究口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

教學(xué)重點：

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）

教具預(yù)備：

口算卡片等。

教學(xué)過程：

一、回憶學(xué)過的口算方法

口算下面各題：

40×460×530×3300×7200×8

12×424×213×332×311×5

自己選兩題，說說口算方法。

二、新課

1、提出問題

（1）認(rèn)真觀看例1圖

（2）請學(xué)生提出問題。

（3）從學(xué)生答復(fù)中選擇例1的兩個問題：

郵遞員工作10天，要送多少份報紙？

工作30天，要送多少份報紙？

2、探討口算方法。

（1）請學(xué)生思索、溝通解決問題的方法。引出算式：

300×10300×30

（2）小組爭論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

（4）評價。

3、嘗試解決問題。

（1）請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

（2）組織溝通。

請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、探討新的口算方法。

（1）出示：42×1023×3014×200

請學(xué)生思索，爭論怎么算？

（2）組織溝通，并由教師評價每種方法。

三、練習(xí)

1、完成做一做的8道題。

（1）先由學(xué)生獨立計算，集體訂正。

（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)覺規(guī)律。

2、獨立完成練習(xí)十四1~2。

3、解決實際問題：練習(xí)十四3~4。

四、總結(jié)

請學(xué)生談收獲。

第2課時

教學(xué)內(nèi)容：

59頁例2（估算）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展乘法估算，并解釋估算的過程。

教學(xué)重點：

初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、口算下面各題：

40×1060×2030×40300×70200×80

12×400240×2130×330×311×50

2、求下面各數(shù)的近似數(shù)：

321868729535842

選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的”。

3、估算：

198×4305×6485×3182×5

說一說你是怎么估的？

二、探究新知：

1、提出問題：

（1）出例如2圖：請學(xué)生認(rèn)真觀看。你從圖中了解到什么？

（2）把在圖中獵取的信息匯總，說成完整的一道題：

大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？

2、探討估算方法。

（1）請學(xué)生思索、溝通解決問題的方法。引出算式：

18×2222×18

（2）小組爭論：怎樣估算得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18≈2023≈2023×20=400

方法二：18≈2023×20=440

三年級兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握進(jìn)位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能正確的進(jìn)展計算。

2、在溝通中，培育同學(xué)的合作意識，并能有條理的表達(dá)自己的想法。

3、主動參加新學(xué)問的學(xué)習(xí)與活動，增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利與體驗。

教學(xué)重點：

把握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算。

教具預(yù)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

筆算

133945

×12×6×5

指名學(xué)生上講臺進(jìn)展板演，找同學(xué)進(jìn)展檢驗。

二、自學(xué)嘗試小組溝通

1、學(xué)生觀看信息窗2情景圖

師：節(jié)日期間，街心花壇裝扮的特別漂亮，請認(rèn)真觀看畫面，你知道了什么：

1、“愛護(hù)環(huán)境”花壇每排27盆花，共23排。

2、“美化家園”花壇每排22盆花，。共28排。

3、街心噴泉每排有43個噴頭，共32行?！?/p>

師：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，發(fā)覺了這么多的數(shù)學(xué)信息，真了不起！依據(jù)這些信息，你能發(fā)覺哪些數(shù)學(xué)問題？和你組里的小伙伴溝通一下。

學(xué)生依據(jù)信息，可能會提出以下問題：

“愛護(hù)環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？

“美化環(huán)境”花壇一共用了多少盆花？

噴泉里一共裝了多少個噴頭？……么？

我們先來解決第一個問題。愛護(hù)環(huán)境花壇一共用多少盆花？你想怎樣做呢？學(xué)生自己嘗試列出豎式進(jìn)展解決，解決好以后，在小組內(nèi)進(jìn)展溝通自己做題的步驟，同學(xué)之間相互進(jìn)展說一說，找同學(xué)到黑板上進(jìn)展板演并進(jìn)展講解，下面同學(xué)有什么疑問，進(jìn)展提問，學(xué)生進(jìn)展質(zhì)疑，同學(xué)進(jìn)展解答。有的同學(xué)用了估算的方法。

三、點撥升華

教師再進(jìn)一步指著豎式對學(xué)生提出問題，讓學(xué)生進(jìn)一步明確，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：

1、先用其次個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)末尾與第一個因數(shù)的個位對齊。

2、再用其次個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，