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文檔簡介

教學內容面的旋轉教學目標1、通過由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐等幾何體的形成過程，初步了解圓柱和圓錐等幾何體的形成過程，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。的觀察面的旋轉的特點，理解圓柱和圓錐的形成與面的旋轉之間的關系。2、通過操作，多角度地探索圓柱和圓錐的特征，從而體會“點、線、面、體”之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。教學重點聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。教學難點通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。教具準備課件教學過程：個性修改一、創(chuàng)設情境，導入新課以前學過哪些平面圖形？還行哪些立體圖形？二、探索交流，解決問題?；顒右唬撼醪秸J識圓柱和圓錐。1、將自行車后輪支架支起，在后輪輻條上系上彩帶。轉動后輪，彩帶隨車輪轉動形成的圖形是什么？2、觀察圖，你發(fā)現了什么？延伸的鐵路，雨刮器刮過的車窗，旋轉門。

3、用紙片和小棒做成小旗，快速旋轉小棒，觀察并想象紙片旋轉后所形成的圖形。4、并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。5、找一找：請你找出我們學過的立體圖形?；顒佣哼M一步認識圓柱和圓錐。1、圓柱與圓錐分別有什么特點？

2、認識圓柱和圓錐各部分的名稱。三、鞏固應用，內化提高。1.快速旋轉一面底面是直角的三角形小旗就會看到一（

）。

2.圓柱有兩個面是（

）的圓，有一個面是（

）。

3.把圓柱的側面展開，得到一個（

）。側面展開圖的長等于圓柱的（

），寬等于圓柱的（

）。4、圓柱兩個底面之間的距離叫圓柱的（），一個圓柱有（）條高。5.從圓錐的（

）到（

）

距離是圓錐的高，一個圓錐有（

）條高。6.把一張長8dm，寬的白紙，圍成一個圓柱形紙筒，這個紙筒的側面積是（

）平方分米.7.一個圓柱，側面展開是一個正方形，它的周長是18.84厘米，這個圓柱的底面半徑是（

）厘米。四、回顧整理，反思提升。今天這節(jié)

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