齊魯醫(yī)學(xué)如何做教學(xué)查房稿

臨床教學(xué)查房的實(shí)施承德醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院王虹如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!定義以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以病人為實(shí)例、以提高學(xué)生的臨床思維為主線(xiàn)的一種臨床實(shí)踐性教學(xué)方法。如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!三要素學(xué)生患者教師學(xué)生教師患者是教學(xué)查房的主體起引導(dǎo)和解惑作用是理論與實(shí)踐結(jié)合的載體如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!目的和效果教師也同時(shí)受益！從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變使學(xué)生掌握臨床基本診療技能鍛煉學(xué)生與患者的溝通技巧將理論知識(shí)與臨床實(shí)際密切結(jié)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師臨床診療思維能力和臨床實(shí)踐能力1243如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!注意事項(xiàng)溝通互動(dòng)結(jié)合實(shí)際為人師表200820072006

分析討論與提問(wèn)要結(jié)合病例實(shí)際，運(yùn)用啟發(fā)式教育。提問(wèn)題注意掌握深度、廣度，切忌漫無(wú)邊際；

貫穿育人意識(shí)，言傳身教，師生雙方儀表端莊、大方，禮貌待人，

體現(xiàn)人文關(guān)懷，體恤病人，樹(shù)立良好醫(yī)德風(fēng)范充分體現(xiàn)床邊教學(xué)的實(shí)踐性、雙向性，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)及時(shí)、耐心、正確、規(guī)范，師生互動(dòng)盡量輕松活躍如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!臨場(chǎng)發(fā)揮式：查房醫(yī)師事前沒(méi)有計(jì)劃目標(biāo)，沒(méi)有重點(diǎn)，病例及有關(guān)資料臨時(shí)湊合，教師所想所做隨意，學(xué)生毫無(wú)準(zhǔn)備，不問(wèn)也不答，查房過(guò)程顯得雜亂無(wú)序，失去教學(xué)查房意義。避免！如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!.themegallery.與教學(xué)查房的差別可以省略體格檢查步驟3選擇典型疾病，但要有適當(dāng)?shù)挠懻撋疃?如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!謝謝！如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!匯報(bào)病史報(bào)告人匯報(bào)內(nèi)容要求實(shí)習(xí)學(xué)生（地點(diǎn)：示教室或醫(yī)辦室）學(xué)生：①脫稿背誦②簡(jiǎn)明扼要③語(yǔ)言流暢④表達(dá)精練⑤重點(diǎn)突出

教師：①及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確匯報(bào)病史的要領(lǐng)②對(duì)病例報(bào)告做簡(jiǎn)短的總結(jié)和評(píng)價(jià)，提出待補(bǔ)充內(nèi)容①病史②陽(yáng)性體征③重要的輔助檢查結(jié)果④病情演變。如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!分析討論

要求1.緊密?chē)@本次教學(xué)查房目的，以問(wèn)題為中心，結(jié)合“三基”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)2.調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與，活躍教學(xué)氣氛3.拓寬學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)臨床思維能力4.適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展和運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)

內(nèi)容歸納病例特點(diǎn)診斷及診斷依據(jù)鑒別診斷、治療方案以學(xué)生為主體進(jìn)行討論、分析、講解、歸納，概念準(zhǔn)確清晰，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)講透師生互相提問(wèn)互動(dòng)式教學(xué)如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!意義臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)后期教育基本工作之一畢業(yè)實(shí)習(xí)階段重要的教學(xué)活動(dòng)是考察評(píng)價(jià)臨床教學(xué)和管理水平的重要指標(biāo)提高臨床教學(xué)質(zhì)量的重要措施高等醫(yī)學(xué)院校本科教育水平認(rèn)證主要觀(guān)測(cè)點(diǎn)教學(xué)查房如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!基本程序AB前期準(zhǔn)備匯報(bào)病史體格檢查分析討論歸納總結(jié)

時(shí)間：2學(xué)時(shí)左右地點(diǎn)：示教室或醫(yī)辦室主持查房醫(yī)師為主治醫(yī)師以上，上級(jí)醫(yī)師為副主任醫(yī)師以上CD

E如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!避免！

教師獨(dú)唱式：學(xué)生匯報(bào)病史、病程演變后，教師只顧自已滔滔不絕地講解、分析論述。而學(xué)生是否掌握，有無(wú)疑惑？幾乎不顧。師生間缺乏雙向交流，學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手動(dòng)腦機(jī)會(huì)。理論講授時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，脫離當(dāng)時(shí)查房所見(jiàn)，偏離教學(xué)查房目的。如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!病例討論匯報(bào)病史醫(yī)學(xué)生的教學(xué)病例討論如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!教學(xué)查房及病例討論均是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容培養(yǎng)臨床醫(yī)生必經(jīng)之路提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!前期準(zhǔn)備符合教學(xué)大綱要求的、具有代表性的疾??；診斷明確的、較典型的、能合作的病人①熟悉病史②書(shū)寫(xiě)教案、準(zhǔn)備資料③查閱相關(guān)文獻(xiàn)④做多媒體課件，①熟悉被查患者的病史②復(fù)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)③查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。確定病種教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備是查房成功的關(guān)鍵，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗！如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!體格檢查補(bǔ)充詢(xún)問(wèn)或核實(shí)有關(guān)病史

學(xué)生查體①全面查體或重點(diǎn)查體②重點(diǎn)是陽(yáng)性體征教師及時(shí)糾正學(xué)生遺漏的體征或錯(cuò)誤的手法ACB

不要忽略人文關(guān)懷呀！如何做教學(xué)查房稿共18頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!歸納總結(jié)

教師查房結(jié)束前小結(jié)，請(qǐng)上級(jí)醫(yī)師點(diǎn)評(píng)對(duì)照查房目