部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件

人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)，我們要正確對(duì)待父母的愛(ài)！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛(ài)的“風(fēng)”指引作者成長(zhǎng)的吧！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷(xiāo)書(shū)作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷(xiāo)書(shū)作家、編劇。第一課時(shí)嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇m識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車(chē)謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車(chē)謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？粗`寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日記本上。謄寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽(tīng)到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語(yǔ)言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩(shī)和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。語(yǔ)言動(dòng)作我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”語(yǔ)言母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是父親“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”語(yǔ)言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫(xiě)詩(shī)就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈?xiě)的詩(shī)就開(kāi)口贊揚(yáng)，他更看重詩(shī)歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來(lái)之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)的不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿(mǎn)十二歲。堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話(huà)力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。雙重否定句小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話(huà)力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)嚴(yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)

……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”嚴(yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！熬蕵O了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛(ài)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫(xiě)作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同父親批評(píng)失聲痛哭母親的本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，經(jīng)過(guò)多年的努力“我”取得了寫(xiě)作的成功，說(shuō)明了我們的成長(zhǎng)既離不開(kāi)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開(kāi)批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈?！吨熳蛹矣?xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段一、連線(xiàn)。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開(kāi)導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線(xiàn)。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿(mǎn)信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿(mǎn)信心三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)吧。四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自“精彩極了”和“糟糕透了”20初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料“精彩極了”和“糟糕透了”20初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓精彩極了糟糕透了?精彩極了糟糕透了?你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩”的事，還是一件“糟糕”的事呢？你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩”的事，還是一件“糟糕”的巴德·舒爾伯格：(1914-2009)，國(guó)際知名編劇、作家，由巴德·舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉，該片的領(lǐng)銜主演是馬龍·白蘭度。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。走近作者巴德·舒爾伯格：(1914-2009)，國(guó)際知名編劇、作1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.閱讀課文，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)父母不同的愛(ài)的理解，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀寫(xiě)鼓一出慈途慎我會(huì)認(rèn)ténglìpiānbǎnxiángqíjǐn謄勵(lì)篇版歧謹(jǐn)祥提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。寫(xiě)鼓一出慈途慎我謄清謄寫(xiě)器téng謄謄寫(xiě)?yīng)剟?lì)砥節(jié)勵(lì)行l(wèi)ì勵(lì)鼓勵(lì)謄清謄寫(xiě)器téng謄謄寫(xiě)?yīng)剟?lì)砥節(jié)勵(lì)行l(wèi)ì勵(lì)鼓勵(lì)篇章千篇一律piān篇一篇版面凸版印刷bǎn版出版篇章千篇一律piān篇一篇版面凸版印刷bǎn版出版祥和吉祥如意xiáng祥慈祥歧路誤入歧途qí歧歧途祥和吉祥如意xiáng祥慈祥歧路誤入歧途qí歧歧途謹(jǐn)防謹(jǐn)小慎微jǐn謹(jǐn)謹(jǐn)慎謹(jǐn)防謹(jǐn)小慎微jǐn謹(jǐn)謹(jǐn)慎埋mái(埋頭)mán(埋怨)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：李曉明只顧埋(mái)頭讀書(shū)，忘記了值日，全組同學(xué)受到了老師的批評(píng)，別人都埋(mán)怨他。..埋mái(埋頭)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多【歧途】【謹(jǐn)慎】【得意揚(yáng)揚(yáng)】【一如既往】【靦腆】對(duì)外界事物或自己的言行密切注意以免發(fā)生不利或不幸的事情。完全跟過(guò)去一樣。錯(cuò)誤的道路。形容非常得意的樣子。害羞，不敢見(jiàn)生人。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【歧途】對(duì)外界事物或自己的言行密切注意以免發(fā)生不利或不幸的事【失聲痛哭】【慈祥】【交織】【極端】【斷言】十分肯定地說(shuō)；也指十分肯定地說(shuō)出的話(huà)。因?yàn)檫^(guò)度悲痛而痛哭。指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài)，兩個(gè)最高峰，兩個(gè)互為對(duì)立的方面。和藹安詳。錯(cuò)綜復(fù)雜地合為一體理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【失聲痛哭】十分肯定地說(shuō)；也指十分肯定地說(shuō)出的話(huà)。因?yàn)檫^(guò)度悲指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，母親對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)為一名大作家。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)懥诉@篇文章可以分成幾部分？？可以分為“童年的故事”、“長(zhǎng)大后的認(rèn)識(shí)”和“成年后的認(rèn)識(shí)”三部分。這篇文章可以分成幾部分？？可以分為“童年的故事”、“長(zhǎng)大后的你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的?你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的?面對(duì)父母截然不同的評(píng)價(jià)，作為一個(gè)八九歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？？面對(duì)父母截然不同的評(píng)價(jià)，作為一個(gè)八九歲的孩子能否理解

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。你從中體會(huì)到什么？從哪些地方體會(huì)到的？從“眼睛亮亮地”“興奮地嚷著”“多美的詩(shī)啊！“精彩極了！”體會(huì)到了巴迪有一個(gè)慈祥的，很愛(ài)他的母親。朗讀指導(dǎo)：讀好母親的語(yǔ)言“多美的詩(shī)?。【蕵O了！”母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你作者聽(tīng)了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？？作者聽(tīng)了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？？

“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。

“迫不及待”“立刻”極為準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)想讓父親看到“我”寫(xiě)的詩(shī)的迫切心情?！皨寢?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

認(rèn)真譽(yù)寫(xiě)詩(shī)、描花邊、把詩(shī)放在顯眼位置，表現(xiàn)出了“我”受到母親贊揚(yáng)后的喜悅和自豪，并渴望得到父親稱(chēng)贊的迫切心情。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。

三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)單獨(dú)成句,說(shuō)明了“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,突出了“我”盼望父親回來(lái)的急切心情。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？？但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？？“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。這句話(huà)說(shuō)明巴迪當(dāng)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)怎么樣？不怎樣，質(zhì)量很差?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)“我”第一次寫(xiě)的詩(shī)的評(píng)價(jià)，這與前文母親的“精彩極了”形成了鮮明的對(duì)比。“扔”字表現(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩(shī)的不屑，從中可以看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。聽(tīng)到父親這樣的評(píng)價(jià)，小巴迪當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)？“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。這句話(huà)說(shuō)明巴迪當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。你還從哪里感受到我傷心、難過(guò)、失落到了極點(diǎn)？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。你還從哪里感受到我傷心、

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。朗讀指導(dǎo)：重讀“不得不”。???從這段話(huà)你感受到什么？“不得不”雙重否定，說(shuō)明了巴迪已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”為什么作者會(huì)覺(jué)得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途?！拔摇睂?xiě)了很多作品，出版了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩個(gè)方面，所以“我”是多么幸運(yùn)。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常除了感到“幸運(yùn)”，“我”還有什么樣的認(rèn)識(shí)？？除了感到“幸運(yùn)”，“我”還有什么樣的認(rèn)識(shí)？？

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”

這句話(huà)說(shuō)明了作者虛心接受了父親的批評(píng)，并把它當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。你贊成這樣說(shuō)法嗎？為什么？母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦?！熬蕵O了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有“精彩極了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的贊許、鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)式的愛(ài)，“糟糕透了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的批評(píng)、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)，表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭(zhēng)取好成績(jī)，二者的共同出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)。拓展：請(qǐng)同學(xué)們回憶父母、長(zhǎng)輩、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。“精彩極了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的贊許、鼓勵(lì)，是一“精彩極了”和糟糕透了課文結(jié)構(gòu)正確把握航向，走向成功成才鼓勵(lì)贊揚(yáng)批評(píng)提醒愛(ài)“精彩極了”和糟糕透了課文結(jié)構(gòu)正確把握航向，走向成功本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響,作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深深的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。課文主旨本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同這篇課文講述的是作者在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首詩(shī)，卻得到了母親和父親“精彩極了”和“糟糕透了”兩種完全不同的評(píng)價(jià)，這件事對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大的影響，使“我”在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長(zhǎng)為一名著名作家。同時(shí)作者也明白了，父母對(duì)自己兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課堂小結(jié)這篇課文講述的是作者在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首我想同學(xué)們一定有被父母、老師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或批評(píng)過(guò)的故事，講講你喜歡“母親”這種鼓勵(lì)的方式，還是“父親”的這種嚴(yán)厲要求？主題延伸我想同學(xué)們一定有被父母、老師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或批評(píng)過(guò)的故事，講講你雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。推薦閱讀秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……思考：1.文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？2.作者抓住了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的？鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)我的爸爸是個(gè)稱(chēng)職的行長(zhǎng)，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但時(shí)時(shí)教育我應(yīng)該怎樣做人。記得那是個(gè)星期天，我正在樓下做作業(yè)，媽媽在門(mén)外洗衣服，忽然爸爸在樓上叫我們都上樓去。我跑得最快，第一個(gè)跑上樓梯，只見(jiàn)爸爸房間的門(mén)口躺著幾團(tuán)廢紙，旁邊斜放著一把掃帚，我急匆匆地從紙團(tuán)上跨過(guò)去，隨著“啪”的一聲，右腳碰倒了掃帚，若無(wú)其事地來(lái)到爸爸的跟前，問(wèn)：“爸，有事嗎？”他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，媽媽也跟上來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)和掃帚，就俯下身子，撿起紙團(tuán)，扔進(jìn)紙簍里，還把掃帚放回……爸爸的教育我的爸爸是個(gè)稱(chēng)職的行長(zhǎng)，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但時(shí)這時(shí)，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了頭，什么都明白了。我還清楚地記得一天傍晚，爸爸帶我逛街，我們一邊走一邊聊天，左前方幾個(gè)人圍在一起，交頭接耳，我拉著爸爸的手也湊上前去。原來(lái)地上半臥著一個(gè)人，像有四十開(kāi)外的年紀(jì)，穿著破爛，雙腿殘疾，正仰著頭，右手高舉著一只破舊的鐵皮碗，向過(guò)路的人要錢(qián)。我笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“這人真有意思?！卑职譀](méi)有說(shuō)話(huà)，臉色變得嚴(yán)肅，他很難看地對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得一個(gè)殘疾人向人要錢(qián)是好笑的嗎？你不覺(jué)得他可憐嗎？同情心是一個(gè)人最基本的道德?！币贿呎f(shuō)著一邊摸著口袋，掏出了幾元錢(qián)……我也默默地取出僅有的兩元錢(qián)，輕輕地放進(jìn)鐵皮碗里。這時(shí)，我感覺(jué)到爸爸的目光里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和贊賞。這時(shí)，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了頭，什么都生活猶如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花嗎？就是這美麗的小浪花不停地拍擊著我這塊稚嫩的礁石，使我健康成長(zhǎng)。我愛(ài)我的爸爸。思考：1.爸爸對(duì)“我”的教育體現(xiàn)在哪幾件小事上？2.文中“這美麗的小浪花不停地拍擊著我這塊稚嫩的礁石，使我健康成長(zhǎng)”一句應(yīng)怎樣理解？生活猶如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花嗎？就是20.*“精彩極了”和“糟糕透了”課后練習(xí)20.*“精彩極了”和“糟糕透了”課后練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。靦腆(diǎn

tiǎn)謄寫(xiě)(ténɡ

yù)篇章(biān

piān)歧途(qí

qǐ)謹(jǐn)慎(jǐn

jǐng)慈祥(xián

xiánɡ)√√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音?！獭獭獭獭獭潭?、比一比，再組詞。勵(lì)（）譽(yù)（）版（）厲（）謄（）板（）嚴(yán)厲鼓勵(lì)榮譽(yù)謄寫(xiě)版面木板二、比一比，再組詞。嚴(yán)厲鼓勵(lì)榮譽(yù)謄寫(xiě)版面木板三、讀句子，在括號(hào)里填上與畫(huà)線(xiàn)部分意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。放學(xué)回家后，我急迫得不能再等待(

)地想把獎(jiǎng)狀給父親看，因?yàn)檫@次作文比賽我拿了一等獎(jiǎng)，所以我十分得意(

)，期待父親的表?yè)P(yáng)。可當(dāng)父親看到獎(jiǎng)狀時(shí)，他只是淡淡地說(shuō)：“不錯(cuò)，希望你還是像從前一樣(

)地努力?！逼炔患按靡鈸P(yáng)揚(yáng)一如既往三、讀句子，在括號(hào)里填上與畫(huà)線(xiàn)部分意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。迫不及待四、按要求完成句子練習(xí)。1．幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。(改為肯定句)____________________________________________________2．難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？(改為陳述句)____________________________________________________3．我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕。母親仍一直鼓勵(lì)我。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà))____________________________________________________幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，只得承認(rèn)父親是對(duì)的。世界上糟糕的詩(shī)夠多了。雖然我的詩(shī)寫(xiě)得很糟糕，但是母親仍一直鼓勵(lì)我。四、按要求完成句子練習(xí)。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，只得承認(rèn)父一、讀文題，知評(píng)價(jià)八九歲時(shí)，“我”寫(xiě)了____________，得到了兩種截然不同的評(píng)價(jià)：題目中的“____________”是表?yè)P(yáng)，這是________的評(píng)價(jià)；“____________”是批評(píng)，這是__________的評(píng)價(jià)。第一首詩(shī)精彩極了母親糟糕透了父親一、讀文題，知評(píng)價(jià)第一首詩(shī)精彩極了母親糟糕透了父親二、抓描寫(xiě)，談感受

1．母親的評(píng)價(jià)(1)神情：______________

______________(2)動(dòng)作：__________

__________(關(guān)鍵詞)(3)語(yǔ)言：__________________________________________A．一個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)出__________。(疑惑驚喜)B．兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)出________。(贊嘆驚訝)眼睛亮亮地興奮嚷?lián)О偷?，真是你?xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！驚喜贊嘆二、抓描寫(xiě)，談感受眼睛亮亮地興奮嚷?lián)О偷?，真是你?xiě)的嗎？多美(4)

聽(tīng)了母親的評(píng)價(jià)后“我”的表現(xiàn)：____________、__________________。從中我們感受到這真是一位______________的母親。靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)慈祥(4)聽(tīng)了母親的評(píng)價(jià)后“我”的表現(xiàn)：___________2．父親的評(píng)價(jià)(1)語(yǔ)言：________________________(2)動(dòng)作：________________________(3)聽(tīng)了父親的評(píng)價(jià)后“我”的表現(xiàn)：______________________________________________________________________________________________。從中我們體會(huì)到“我”的感受：_______________________________________________。扔我看這首詩(shī)糟糕透了。眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)，沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)感到難過(guò)，感覺(jué)受到打擊2．父親的評(píng)價(jià)扔我看這首詩(shī)糟糕透了。眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬3．小結(jié)：父親和母親對(duì)巴迪的同一首詩(shī)評(píng)價(jià)不同，原因是(

)(選擇)A．母親比父親更愛(ài)自己的孩子。B．父親比母親欣賞詩(shī)的水平高。C．母親想鼓勵(lì)孩子，父親想鞭策孩子。C3．小結(jié)：父親和母親對(duì)巴迪的同一首詩(shī)評(píng)價(jià)不同，原因是()三、兩態(tài)度，作用大

1．幾年后，“我”重新審視那首詩(shī)，那的確是__________________________。

2．母親的作用：母親還是_______________________________，因此“我”一直在________。父親的作用：根據(jù)______________________，“我”學(xué)著________________。

3．“我”的成功：現(xiàn)在“我”已經(jīng)有了____________，出版了________________________________。一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)一如既往地鼓勵(lì)“我”

寫(xiě)作父親的批語(yǔ)進(jìn)行修改很多作品一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本三、兩態(tài)度，作用大一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)一如既往地鼓勵(lì)“我”寫(xiě)作四、不同的評(píng)價(jià)，同樣的愛(ài)1．“兩種聲音”指“________________”和“__________________”。2．“精彩極了”是母親________的力量，它是“我”____________________；“糟糕透了”是父親________的力量，提醒“我”_________，_________，__________，__________。精彩極了糟糕透了鼓勵(lì)靈感和創(chuàng)作的源泉警告小心注意總結(jié)提高四、不同的評(píng)價(jià)，同樣的愛(ài)精彩極了糟糕透了鼓勵(lì)靈感和創(chuàng)作的源泉3．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”此句的意思是(

)A．“我”因缺乏自信而喪失生活的勇氣。B．“我”格外小心，不使自己因?yàn)轵湴磷詽M(mǎn)而遭受挫折。C．“我”既不驕傲，也不自卑，牢記父母的鼓勵(lì)和提醒，沿著正確的方向，健康成長(zhǎng)。C3．“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！贝艘?、延伸閱讀爸爸的愛(ài)(節(jié)選)爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們。有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖果的人說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。一、延伸閱讀我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我媽。爸爸把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爸爸聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”在我的生日聚會(huì)上，爸爸總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。我翻閱相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蕩秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院的途中一直抱著我的，是我我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸爸卻揮手要她走開(kāi)。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)。除非……會(huì)不會(huì)是他已經(jīng)表達(dá)了而我卻未能察覺(jué)。我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應(yīng)1．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的第一個(gè)“他”指的是________，“它”指的是____________，第二個(gè)“他”指的是______________。2．讀了短文，你覺(jué)得文中爸爸的愛(ài)具有哪些特點(diǎn)？_____________________________________________爸爸偷來(lái)的糖果賣(mài)糖果的人文中爸爸的愛(ài)具有深沉、理智、充滿(mǎn)希望的特點(diǎn)。1．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的第一個(gè)“他”指的是________，3．把“爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)”和“爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)”中的“表達(dá)”二字去掉是否可以？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．本文題目是“爸爸的愛(ài)”，為什么寫(xiě)了那么多媽媽的愛(ài)？______________________________________________________________________________________________________不可以，因?yàn)槿サ簟氨磉_(dá)”就成了“爸爸不懂得怎樣愛(ài)”和“爸爸完全不知道怎樣愛(ài)”，與原句要表達(dá)的意思不相符。用媽媽的愛(ài)與爸爸的愛(ài)作對(duì)比，更鮮明地表現(xiàn)出爸爸的愛(ài)的特點(diǎn)。3．把“爸爸不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)”和“爸爸完全不知道怎樣表達(dá)愛(ài)”二、百字練筆在作者看來(lái)，父母的愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式。在生活中，你的父母的愛(ài)是什么樣的呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。略。二、百字練筆略。人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20

“精彩極了”和“糟糕透了”人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)20“精彩極了”和“糟糕在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)，我們要正確對(duì)待父母的愛(ài)！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛(ài)的“風(fēng)”指引作者成長(zhǎng)的吧！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷(xiāo)書(shū)作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷(xiāo)書(shū)作家、編劇。第一課時(shí)嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇m識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車(chē)謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車(chē)謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？粗`寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日記本上。謄寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽(tīng)到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語(yǔ)言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩(shī)和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。語(yǔ)言動(dòng)作我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！闭Z(yǔ)言母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是父親“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”語(yǔ)言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫(xiě)詩(shī)就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。“糟糕透了”是父親對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈?xiě)的詩(shī)就開(kāi)口贊揚(yáng)，他更看重詩(shī)歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來(lái)之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)的不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿(mǎn)十二歲。堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話(huà)力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。雙重否定句小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話(huà)力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)嚴(yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)

……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！眹?yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)??！熬蕵O了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛(ài)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫(xiě)作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同父親批評(píng)失聲痛哭母親的本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，經(jīng)過(guò)多年的努力“我”取得了寫(xiě)作的成功，說(shuō)明了我們的成長(zhǎng)既離不開(kāi)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開(kāi)批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈?！吨熳蛹矣?xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段一、連線(xiàn)。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開(kāi)導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線(xiàn)。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿(mǎn)信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿(mǎn)信心三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”

生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)吧。四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自“精彩極了”和“糟糕透了”20初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展助讀資料“精彩極了”和“糟糕透了”20初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓精彩極了糟糕透了?精彩極了糟糕透了?你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩”的事，還是一件“糟糕”的事呢？你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩”的事，還是一件“糟糕”的巴德·舒爾伯格：(1914-2009)，國(guó)際知名編劇、作家，由巴德·舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉，該片的領(lǐng)銜主演是馬龍·白蘭度。在他68年的寫(xiě)作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。走近作者巴德·舒爾伯格：(1914-2009)，國(guó)際知名編劇、作1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.閱讀課文，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)父母不同的愛(ài)的理解，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀寫(xiě)鼓一出慈途慎我會(huì)認(rèn)ténglìpiānbǎnxiángqíjǐn謄勵(lì)篇版歧謹(jǐn)祥提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。寫(xiě)鼓一出慈途慎我謄清謄寫(xiě)器téng謄謄寫(xiě)?yīng)剟?lì)砥節(jié)勵(lì)行l(wèi)ì勵(lì)鼓勵(lì)謄清謄寫(xiě)器téng謄謄寫(xiě)?yīng)剟?lì)砥節(jié)勵(lì)行l(wèi)ì勵(lì)鼓勵(lì)篇章千篇一律piān篇一篇版面凸版印刷bǎn版出版篇章千篇一律piān篇一篇版面凸版印刷bǎn版出版祥和吉祥如意xiáng祥慈祥歧路誤入歧途qí歧歧途祥和吉祥如意xiáng祥慈祥歧路誤入歧途qí歧歧途謹(jǐn)防謹(jǐn)小慎微jǐn謹(jǐn)謹(jǐn)慎謹(jǐn)防謹(jǐn)小慎微jǐn謹(jǐn)謹(jǐn)慎埋mái(埋頭)mán(埋怨)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。.多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀：李曉明只顧埋(mái)頭讀書(shū)，忘記了值日，全組同學(xué)受到了老師的批評(píng)，別人都埋(mán)怨他。..埋mái(埋頭)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.多【歧途】【謹(jǐn)慎】【得意揚(yáng)揚(yáng)】【一如既往】【靦腆】對(duì)外界事物或自己的言行密切注意以免發(fā)生不利或不幸的事情。完全跟過(guò)去一樣。錯(cuò)誤的道路。形容非常得意的樣子。害羞，不敢見(jiàn)生人。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【歧途】對(duì)外界事物或自己的言行密切注意以免發(fā)生不利或不幸的事【失聲痛哭】【慈祥】【交織】【極端】【斷言】十分肯定地說(shuō)；也指十分肯定地說(shuō)出的話(huà)。因?yàn)檫^(guò)度悲痛而痛哭。指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài)，兩個(gè)最高峰，兩個(gè)互為對(duì)立的方面。和藹安詳。錯(cuò)綜復(fù)雜地合為一體理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【失聲痛哭】十分肯定地說(shuō)；也指十分肯定地說(shuō)出的話(huà)。因?yàn)檫^(guò)度悲指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，母親對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)為一名大作家。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？課文寫(xiě)了作者小時(shí)候?qū)懥诉@篇文章可以分成幾部分？？可以分為“童年的故事”、“長(zhǎng)大后的認(rèn)識(shí)”和“成年后的認(rèn)識(shí)”三部分。這篇文章可以分成幾部分？？可以分為“童年的故事”、“長(zhǎng)大后的你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的?你是如何理解父母親“精彩極了”和“糟糕透了”的評(píng)價(jià)的?面對(duì)父母截然不同的評(píng)價(jià)，作為一個(gè)八九歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？？面對(duì)父母截然不同的評(píng)價(jià)，作為一個(gè)八九歲的孩子能否理解

母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。你從中體會(huì)到什么？從哪些地方體會(huì)到的？從“眼睛亮亮地”“興奮地嚷著”“多美的詩(shī)??！“精彩極了！”體會(huì)到了巴迪有一個(gè)慈祥的，很愛(ài)他的母親。朗讀指導(dǎo)：讀好母親的語(yǔ)言“多美的詩(shī)?。【蕵O了！”母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你作者聽(tīng)了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？？作者聽(tīng)了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？？

“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。

“迫不及待”“立刻”極為準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)想讓父親看到“我”寫(xiě)的詩(shī)的迫切心情?！皨寢?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。

認(rèn)真譽(yù)寫(xiě)詩(shī)、描花邊、把詩(shī)放在顯眼位置，表現(xiàn)出了“我”受到母親贊揚(yáng)后的喜悅和自豪，并渴望得到父親稱(chēng)贊的迫切心情。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把

七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。

三個(gè)關(guān)于時(shí)間的詞語(yǔ)單獨(dú)成句,說(shuō)明了“我”覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,突出了“我”盼望父親回來(lái)的急切心情。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？？但是，作者父親看到詩(shī)后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？？“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。這句話(huà)說(shuō)明巴迪當(dāng)時(shí)寫(xiě)的詩(shī)怎么樣？不怎樣，質(zhì)量很差?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)“我”第一次寫(xiě)的詩(shī)的評(píng)價(jià)，這與前文母親的“精彩極了”形成了鮮明的對(duì)比?！叭印弊直憩F(xiàn)了父親對(duì)“我”這首詩(shī)的不屑，從中可以看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。聽(tīng)到父親這樣的評(píng)價(jià)，小巴迪當(dāng)時(shí)有什么表現(xiàn)？“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。這句話(huà)說(shuō)明巴迪當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。你還從哪里感受到我傷心、難過(guò)、失落到了極點(diǎn)？我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。你還從哪里感受到我傷心、

幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。朗讀指導(dǎo)：重讀“不得不”。???從這段話(huà)你感受到什么？“不得不”雙重否定，說(shuō)明了巴迪已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是

我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！睘槭裁醋髡邥?huì)覺(jué)得自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)？一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)“我”的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量。母親的愛(ài)是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉。二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途?！拔摇睂?xiě)了很多作品，出版了一部部作品的力量來(lái)自于父母兩個(gè)方面，所以“我”是多么幸運(yùn)。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常除了感到“幸運(yùn)”，“我”還有什么樣的認(rèn)識(shí)？？除了感到“幸運(yùn)”，“我”還有什么樣的認(rèn)識(shí)？？

一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這句話(huà)說(shuō)明了作者虛心接受了父親的批評(píng)，并把它當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。你贊成這樣說(shuō)法嗎？為什么？母親的愛(ài)是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的“警告”則時(shí)常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有母親慈祥的愛(ài)，激勵(lì)他滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦?！熬蕵O了”也好，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有“精彩極了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的贊許、鼓勵(lì)，是一種慈祥的愛(ài)、鼓勵(lì)式的愛(ài)，“糟糕透了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的批評(píng)、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛(ài)、嚴(yán)格的愛(ài)，表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭(zhēng)取好成績(jī)，二者的共同出發(fā)點(diǎn)都是愛(ài)。拓展：請(qǐng)同學(xué)們回憶父母、長(zhǎng)輩、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。“精彩極了”代表著父母、長(zhǎng)輩、老師的贊許、鼓勵(lì)，是一“精彩極了”和糟糕透了課文結(jié)構(gòu)正確把握航向，走向成功成才鼓勵(lì)贊揚(yáng)批評(píng)提醒愛(ài)“精彩極了”和糟糕透了課文結(jié)構(gòu)正確把握航向，走向成功本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生了巨大影響,作者從這兩種評(píng)價(jià)中得到了感悟。表現(xiàn)了父母對(duì)作者深深的愛(ài)和作者對(duì)父母的感激之情。課文主旨本文寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī),父親和母親對(duì)這首詩(shī)有截然不同這篇課文講述的是作者在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首詩(shī)，卻得到了母親和父親“精彩極了”和“糟糕透了”兩種完全不同的評(píng)價(jià)，這件事對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大的影響，使“我”在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長(zhǎng)為一名著名作家。同時(shí)作者也明白了，父母對(duì)自己兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課堂小結(jié)這篇課文講述的是作者在童年的時(shí)候創(chuàng)作了人生中的第一首我想同學(xué)們一定有被父母、老師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或批評(píng)過(guò)的故事，講講你喜歡“母親”這種鼓勵(lì)的方式，還是“父親”的這種嚴(yán)厲要求？主題延伸我想同學(xué)們一定有被父母、老師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或批評(píng)過(guò)的故事，講講你雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。推薦閱讀秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……思考：1.文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？2.作者抓住了哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的？鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)我的爸爸是個(gè)稱(chēng)職的行長(zhǎng)，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但時(shí)時(shí)教育我應(yīng)該怎樣做人。記得那是個(gè)星期天，我正在樓下做作業(yè)，媽媽在門(mén)外洗衣服，忽然爸爸在樓上叫我們都上樓去。我跑得最快，第一個(gè)跑上樓梯，只見(jiàn)爸爸房間的門(mén)口躺著幾團(tuán)廢紙，旁邊斜放著一把掃帚，我急匆匆地從紙團(tuán)上跨過(guò)去，隨著“啪”的一聲，右腳碰倒了掃帚，若無(wú)其事地來(lái)到爸爸的跟前，問(wèn)：“爸，有事嗎？”他一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，媽媽也跟上來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)和掃帚，就俯下身子，撿起紙團(tuán)，扔進(jìn)紙簍里，還把掃帚放回……爸爸的教育我的爸爸是個(gè)稱(chēng)職的行長(zhǎng)，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但時(shí)這時(shí)，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了頭，什么都明白了。我還清楚地記得一天傍晚，爸爸帶我逛街，我們一邊走一邊聊天，左前方幾個(gè)人圍在一起，交頭接耳，我拉著爸爸的手也湊上前去。原來(lái)地上半臥著一個(gè)人，像有四十開(kāi)外的年紀(jì)，穿著破爛，雙腿殘疾，正仰著頭，右手高舉著一只破舊的鐵皮碗，向過(guò)路的人要錢(qián)。我笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“這人真有意思?！卑职譀](méi)有說(shuō)話(huà)，臉色變得嚴(yán)肅，他很難看地對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得一個(gè)殘疾人向人要錢(qián)是好笑的嗎？你不覺(jué)得他可憐嗎？同情心是一個(gè)人最基本的道德?！币贿呎f(shuō)著一邊摸著口袋，掏出了幾元錢(qián)……我也默默地取出僅有的兩元錢(qián)，輕輕地放進(jìn)鐵皮碗里。這時(shí)，我感覺(jué)到爸爸的目光里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)和贊賞。這時(shí)，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了頭，什么都生活猶如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花嗎？就是這美麗的小浪花不停地拍擊著我這塊稚嫩的礁石，使我健康成長(zhǎng)。我愛(ài)我的爸爸。思考：1.爸爸對(duì)“我”的教育體現(xiàn)在哪幾件小事上？2.文中“這美麗的小浪花不停地拍擊著我這塊稚嫩的礁石，使我健康成長(zhǎng)”一句應(yīng)怎樣理解？生活猶如海洋，爸爸的教育不正是生活海洋中的朵朵小浪花嗎？就是20.*“精彩極了”和“糟糕透了”課后練習(xí)20.*“精彩極了”和“糟糕透了”課后練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。靦腆(diǎn

tiǎn)謄寫(xiě)(ténɡ

yù)篇章(biān

piān)歧途(qí

qǐ)謹(jǐn)慎(jǐn

jǐng)慈祥(xián

xiánɡ)√√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音?！獭獭獭獭獭潭⒈纫槐?，再組詞。勵(lì)（）譽(yù)（）版（）厲（）謄（）板（）嚴(yán)厲鼓勵(lì)榮譽(yù)謄寫(xiě)版面木板二、比一比，再組詞。嚴(yán)厲鼓勵(lì)榮譽(yù)謄寫(xiě)版面木板三、讀句子，在括號(hào)里填上與畫(huà)線(xiàn)部分意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。放學(xué)回家后，我急迫得不能再等待(

)地想把獎(jiǎng)狀給父親看，因?yàn)檫@次作文比賽我拿了一等獎(jiǎng)，所以我十分得意(

)，期待父親的