雙減后學(xué)校三年規(guī)劃

雙減后學(xué)校三年規(guī)劃突出重點(diǎn)提質(zhì)量強(qiáng)化特色創(chuàng)名校**小學(xué)三年規(guī)劃整體目標(biāo)：以讓每個(gè)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以教師專業(yè)化成長(zhǎng)為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，突出教育教研，突出藝術(shù)教育，突出足球和數(shù)字化教學(xué)工作。用三年時(shí)間，達(dá)到學(xué)校碩果累累成名校，教師專業(yè)成長(zhǎng)多名師，學(xué)生全面發(fā)展有特長(zhǎng)，個(gè)人方面做引領(lǐng)發(fā)展的品牌校長(zhǎng)。具體從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校特色和教研教學(xué)三方面進(jìn)行。一、個(gè)人成長(zhǎng)做引領(lǐng)**小學(xué)快速發(fā)展的品牌校長(zhǎng)1、提升綜合素養(yǎng)，增加個(gè)人魅力作為一個(gè)好校長(zhǎng)，必定是綜合素養(yǎng)高，人格魅力強(qiáng)的。好習(xí)慣成就好未來(lái)，自律的人生更有意義。練一手字，修平和心，強(qiáng)健康體，看文學(xué)書，這是我的發(fā)展理想。2、強(qiáng)化專業(yè)成長(zhǎng)，提升管理能力看教育書籍，明前景方向，提管理能力，促專業(yè)成長(zhǎng)，這是一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該具備的專業(yè)水平。在教育快速發(fā)展的今天，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是懂心理學(xué)，懂管理學(xué)，更懂教育學(xué)的好教師。3、帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，激發(fā)內(nèi)部活力一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該成為帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力車頭，自己跑得快，還要激發(fā)全體教師的內(nèi)動(dòng)力，讓他們成為自帶動(dòng)力的動(dòng)力車廂，學(xué)校成為告訴平穩(wěn)發(fā)展的動(dòng)車組。除了擁有高尚的師德，良好的個(gè)人魅力，專業(yè)的教育學(xué)識(shí)，她還應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖的規(guī)劃者，各項(xiàng)工作率先垂范執(zhí)行的先行者，激發(fā)師生發(fā)展動(dòng)力的點(diǎn)燃者，學(xué)校管理查缺補(bǔ)漏的修復(fù)者，為部隊(duì)前行加油鼓勁兒的喝彩者。二、學(xué)校發(fā)展一一做足球和數(shù)字化雙核驅(qū)動(dòng)的特色名校1、民主科學(xué)，制度激發(fā)活力。根據(jù)最新教育精神，修改績(jī)效考核方案、班主任考核方案，加入足球和數(shù)字化，教研教學(xué)等方面的專項(xiàng)考核?？己私?jīng)校委會(huì)提出，職代會(huì)討論，修改通過(guò)，執(zhí)行。讓民主加集中的考核方案作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向的旗幟，讓公開加透明的評(píng)先表優(yōu)和考核作為學(xué)校公平發(fā)展的助推劑。日常:大課間足球操營(yíng)造足球氛圍，足球課激發(fā)專業(yè)興趣，足球社團(tuán)培養(yǎng)校隊(duì)精英，成立足球俱樂部，俱樂部每周進(jìn)行六次強(qiáng)化訓(xùn)練。活動(dòng)：⑴每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次"校長(zhǎng)杯”足球賽，作為一次大型活動(dòng)，作為班主任的一次專項(xiàng)考核；推薦鼓勵(lì)學(xué)生參加鎮(zhèn)級(jí)以上的足球聯(lián)賽，得獎(jiǎng)的隊(duì)員視為相應(yīng)等級(jí)的榮譽(yù)，體現(xiàn)在班主任考核工作上。（二）數(shù)字校園創(chuàng)建，由副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，由計(jì)算機(jī)專業(yè)的**老師、**老師協(xié)助。引進(jìn)亞海信息科技公司進(jìn)行后期的專業(yè)培訓(xùn)，技術(shù)支持。數(shù)字化校園的硬件設(shè)施，分期付款，逐步添置；把培訓(xùn)提高和學(xué)習(xí)使用工作，作為常規(guī)督查和日常工作的考核指標(biāo)；積極鼓勵(lì)老師們參與數(shù)字化課堂方面的課題申報(bào)和活動(dòng)參與；培養(yǎng)數(shù)字化應(yīng)用教學(xué)的明星教師和骨干教師。三、教研教學(xué)“數(shù)字微課”助力課堂教學(xué)主陣地由主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施，抓好教研促教學(xué)，依托教學(xué)厚基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)字化校園的評(píng)價(jià)機(jī)制和學(xué)校一直堅(jiān)持的好做法，依托數(shù)字化校園創(chuàng)建，依托骨干教師，依托科研項(xiàng)目，把教研教學(xué)品牌定位“數(shù)字化微課”教研，抓好常態(tài)教研，利用名師數(shù)字課，骨干教師引領(lǐng)課，同課異構(gòu)微型課，進(jìn)行扎實(shí)的教學(xué)研討，提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)教研，常態(tài)夯實(shí)基礎(chǔ)常態(tài)使用數(shù)字資源，常態(tài)教研，由教研組長(zhǎng)安排，組織，評(píng)價(jià)，保障教研立足實(shí)際，因地制宜，研出實(shí)效，提升課堂質(zhì)量，提升專業(yè)能力。搭建舞臺(tái)，活動(dòng)展示成長(zhǎng)通過(guò)數(shù)字微課的教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)能力，組織教師參與課題研究，參與數(shù)字課堂評(píng)比，從而讓數(shù)字校園建設(shè)真正為教研教學(xué)服務(wù)。挖掘資源，專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展在活動(dòng)過(guò)程中，挖掘各方面教育資源，爭(zhēng)取專家支持，用專業(yè)指導(dǎo)微課教研，從而科學(xué)規(guī)避走彎路，科學(xué)提升課堂質(zhì)量。規(guī)劃是前行的基礎(chǔ)，行動(dòng)是效果的保證?！半p減”典型案例為了每個(gè)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)為積極貫徹落實(shí)中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》相關(guān)要求，**小學(xué)實(shí)施陽(yáng)光教育，喚醒學(xué)生潛能，引領(lǐng)師生發(fā)展。學(xué)校以“為了每個(gè)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)”為理念，以葵田文化為引領(lǐng)，以陽(yáng)光教師專業(yè)成長(zhǎng)為內(nèi)驅(qū)力，以“讀好書寫好字做好人”為校訓(xùn)，以“立德樹人”、“五育并舉”為基礎(chǔ)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，具有健康體魄、純真心靈、一技之長(zhǎng)的葵花少年。學(xué)校把理念內(nèi)植于心，外化為行。學(xué)校的墻壁、教室都體現(xiàn)著葵田**的美好愿景。陽(yáng)光課程，多彩課堂，全面參與，合作共進(jìn)是**人的努力方向；足球課間，天天德育，康健體魄，陽(yáng)光向上，是**人的點(diǎn)滴寫照。每周“教師粉筆寫古詩(shī)”的展示引領(lǐng)著學(xué)生寫好字，做好人。陽(yáng)光長(zhǎng)廊是葵花少年展示的舞臺(tái)：“墨香”園里揮毫潑墨；“書韻”集里博覽群書；“文賦”天地文采飛揚(yáng)；“德魂”空間彰顯道德明星；“星耀”榜上群星熠熠生輝?？?*，在教師鑄就教育夢(mèng)的同時(shí)，助力著葵花少年們“朝著陽(yáng)光，追逐夢(mèng)想”。根據(jù)“五育并舉，學(xué)有所長(zhǎng)”的陽(yáng)光教育理念，學(xué)校實(shí)施“5+1”評(píng)價(jià)機(jī)制。“5”指德、智、體、美、勞、五育并舉。每月評(píng)選五星少年，由學(xué)校集體授牌，讓學(xué)生有榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生每天佩戴胸牌，增強(qiáng)自信心。這樣的活動(dòng)堅(jiān)持進(jìn)行，引領(lǐng)學(xué)生人人積極努力，個(gè)個(gè)全面發(fā)展。1指興趣特長(zhǎng)。參加過(guò)鎮(zhèn)級(jí)以上特長(zhǎng)展示和比賽的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)永久校園之星胸牌，并榮登校外風(fēng)云榜，成為家長(zhǎng)學(xué)生們贊賞羨慕的對(duì)象。學(xué)校搭建陽(yáng)光展示舞臺(tái)，每年一次的課間操比賽，書法比賽、藝術(shù)節(jié)、足球賽等，都為葵花少年茁壯成長(zhǎng)提供展示舞臺(tái)。**小學(xué)，這片充滿愛和希望的葵田一、為了每個(gè)孩子的陽(yáng)光成長(zhǎng)”而綻放光彩！三年級(jí)數(shù)學(xué)組雙減工作總結(jié)擅長(zhǎng)解題的數(shù)學(xué)老師們，在面對(duì)“減負(fù)不減質(zhì)”的作業(yè)設(shè)計(jì)“難題”上，毫無(wú)畏懼，巧思巧解，將作業(yè)設(shè)計(jì)納入日常教研，研討提出“嚴(yán)控書面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”三大方面落地措施，推陳出新，優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)作業(yè)效質(zhì)不斷提升。嚴(yán)控書面作業(yè)總量，還學(xué)生更多課后時(shí)間“雙減政”策后，三年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)題量進(jìn)行了適當(dāng)刪減調(diào)整，反復(fù)精選測(cè)題，調(diào)整各類題型比重，適量加大填空題分值，在促進(jìn)作業(yè)考察效質(zhì)提升的同時(shí)，為學(xué)生適應(yīng)中高段數(shù)學(xué)要求做好銜接。數(shù)學(xué)作業(yè)單設(shè)計(jì)不僅涵蓋選擇、填空、計(jì)算、附加題等傳統(tǒng)題目，更結(jié)合學(xué)情，融入數(shù)學(xué)游戲、分類討論、逆向思維、實(shí)踐操作等等創(chuàng)新題型，力求全方面、多角度考察檢測(cè)知識(shí)掌握情況，拓展數(shù)理思維，鞏固計(jì)算和問題解決能力。類型各異的作業(yè)題單，并非以量取勝，絕大部分習(xí)題孩子們都在課堂內(nèi)完成，老師們盡可給孩子留出更多的課后時(shí)間讓其自主安排，鍛煉自主學(xué)習(xí)、自我管理能力，促其全面發(fā)展。原創(chuàng)作業(yè)，提升設(shè)計(jì)質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)上，三年級(jí)數(shù)學(xué)組沒有選擇借助各種教輔找題拼題的“省力”方式，而是根據(jù)各班學(xué)情，結(jié)合學(xué)生生活及課堂實(shí)際，思考并設(shè)定每道題的目標(biāo)，原創(chuàng)設(shè)計(jì)出題，讓作業(yè)更貼合學(xué)生實(shí)際需要，促進(jìn)老師不斷成長(zhǎng)。如何多角度考察學(xué)生？如何設(shè)置是最有效的考察？老師們的準(zhǔn)備工作細(xì)化到對(duì)每一道題的測(cè)試目的都進(jìn)行討論，反復(fù)修改，充分做足準(zhǔn)備后，才著手規(guī)劃設(shè)計(jì)。創(chuàng)新作業(yè)方式，拓展思維與能力跳脫出作業(yè)本，實(shí)踐活動(dòng)型拓展作業(yè)以較強(qiáng)的趣味性、操作性，有效調(diào)動(dòng)了孩子們完成作業(yè)的積極性。例如“24點(diǎn)”“里程表的初認(rèn)識(shí)"“長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)”等實(shí)踐操作作業(yè)，都有效讓孩子們樂于參與，培養(yǎng)數(shù)感，鞏固提升計(jì)算能力。“24點(diǎn)游戲”實(shí)踐作業(yè)，讓孩子回家和家長(zhǎng)先玩“24點(diǎn)”游戲，增進(jìn)親子感情的同時(shí)，也為班內(nèi)比賽做好鋪墊。計(jì)算練習(xí)對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)很重要，但純計(jì)算對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)相對(duì)較枯燥。老師們特別設(shè)計(jì)的