初三語文安徽版試卷

初三語文安徽版試卷考試范圍：xxx；考試時間：XXX分鐘；出題人：xxx姓名： 班級： 題號二三四五六總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題.下列標點符號依次填入語段橫線處正確的是：我國是一個多民族國家，不同民忙不同地域，有著不同的風情.藏族的賽馬會一傣族的潑水節(jié)；塞北的腰鼓，江南的社戲—輕柔婉轉的越劇，高亢嘹亮的秦腔多姿多彩的民族文化，讓人心馳神往。A．，：，；——B．，；，——C.：,； D.，，，；…….下列加點的成語使用不正確的一句是()(3分)A西方人看中國人用筷子感到不可理喻。B不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。C勤奮與天才息息相關，沒有先驗論的天才，但是有勤學苦練、以汗水灌溉出來的天才。D面對激烈的競爭，我們不應該怨天尤人，更不應該妄自菲薄。.下列句子中加點成語使用正確的一項是()()A.今年以來，中國股市氣沖斗牛，廣場舞大媽紛紛轉移戰(zhàn)場，殺入股市。B.梧州市通過搭建德育教育實踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質。C.《奔跑吧，兄弟！》熱播以來，廣大中小學生對該節(jié)目的熱衷程度可謂迫在眉睫。D.南廣鐵路的豁然貫通，給梧州人的出行帶來了極大的方便。

.下列語序排列最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）①微信的使用方法其實非常簡單的。它與所有的即時聊天軟件一樣，需要注冊與登入。②注冊成功之后，你就將擁有一個微信帳號，你下次除了使用QQ帳號、手機號碼登入之外，還可以使用微信帳號登入。③只要選擇好自己所在的國家，然后填下手機號碼與登入密碼就可以了，非常方便，10秒鐘就能搞定。④微信交友的方式非常的獨特，那么微信到底是通過什么方式交友的？微信怎么用？⑤但相對于其它即時聊天軟件，微信的注冊和登入更加的方便。A.①③④②⑤B.①②⑤④③C④①⑤③②D.④③①⑤②.下列句子中的標點符號使用正確的一項是A.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來?！盉.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。”C.李白流放途中遇赦后也寫過一首“登岳陽樓”，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來?！盌.李白流放途中遇赦后也寫過一首《登岳陽樓》，“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開；雁引愁心去，山銜好月來?！?.下列各句中，劃線的成語使用恰當一項是（）（2分）A.發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調資源利用和環(huán)境保護的關系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B.喬布斯的生活片斷被無限放大，他的話受到人們的熱捧，甚至“不要為別人而活〃這樣的話也被一些年輕人斷章取義，奉為“創(chuàng)業(yè)寶典”。C.春運人流尚未散去，在一些大城市火車站一帶，一種屢試不爽的詐騙手法死灰復燃，愈演愈烈。D.期中考試后，老師展示了同學們的掃描版試卷，有些同學的卷面真是慘不忍睹，個別更是筆走龍蛇，看不清楚寫的是什么。這給我們敲響了警鐘，以后一定好好練字。.下列句子中劃線的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《水滸傳》的故事流傳了幾百年，書中的許多段落已深入人心，婦孺皆知。.在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年之際，有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力起死回生。C.歌樂山風景，進退維谷，美不勝收。D.扮演藺相如、伍子胥等人物的都是9至11歲的小演員，他們栩栩如生的演出展現(xiàn)了我國京劇藝術后繼有人的興旺景象。8.下列句子中沒有語病的一項是8.下列句子中沒有語病的一項是()A.作家楊絳先生的晚年，仍然精力充沛，充滿了創(chuàng)作的激情。B.由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為我市“綠色低碳出行”提供了便利條件。C.“天宮二號”的發(fā)射成功，將提高我國在全球氣候變化研究、大氣污染和大氣成分監(jiān)測等領域的技術水平。D.復習迎考中，不少學生存在著復習重點不突出，時間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識，又忘記了后面的知識。.下面說法沒有錯誤的一項是（2分）A.桑梓是家鄉(xiāng)的別稱；社稷是國家的別稱；令尊、令堂、老朽都是對別人的尊稱。B.《朝花夕拾》是魯訊先生的一部散文集，總題是“舊事重提”，我們所學過的《藤野先生》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》都出自這部作品。C.培根和莫泊桑分別是英國、法國作家；萊蒙托夫和蘭斯頓?休斯分別是俄羅斯、美國詩人。D.成語“溫故知新”“舍生取義”“愚公移山”分別出自于《論語》和《孟子》、《老子》。10.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）.等到月升中天，清光從兩棵梨樹間篩灑而下，地上陰影―，此時尤為幽絕。.學校正積極 春季運動會，各項工作都作了明確而細致的分工。.一群四五歲孩子表演的《貓》劇十分有趣。他們或唱或跳，或打或鬧，將貓的各種舉止神態(tài)模仿得 。.用心去—花開的聲音！你會發(fā)現(xiàn)那才是天下最美的風景！A.斑駁籌備惟妙惟肖 聆聽.斑斕籌劃栩栩如生 傾聽C.斑斕籌備栩栩如生傾聽D.斑駁 籌劃惟妙惟肖聆聽評卷人得分"二、默寫.古詩文名句默寫。（1），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）或問：“以德報怨，何如？"子曰:“何以報德？，以德報德。"（《論語》）（3）晚泊孤舟古祠下，。（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）（4）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）（5）蘇軾《江城子.密州出獵》中委婉地表達自己期望得到朝廷重用愿望的句子是：“,—?”（6）李白在《月下獨酌》中以明月和身影反襯詩人內心孤獨的詩句是：,。（7）憂患意識承載著深厚的民族精神。中華民族是一個飽經(jīng)憂患的民族，因此在生存發(fā)展進程中，始終強調“ ，—”。（用《〈孟子〉兩章》中的句子填空）.用課文原句填空。（8分）（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（2）夫戰(zhàn)，勇氣也?！?，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）（3），，國恒亡。（《〈孟子〉二章》）（4）面對困難，我們應該像李白在《行路難》中寫的那樣：“，。”永不放棄對理想的執(zhí)著追求。（5）生活中總會遇到困難和坎坷，但是只要你不氣餒，不懈地走下去，一定會達到一個美好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說 ，。.根據(jù)語境，在橫線上填寫古詩文原句。（8分）我國古典詩詞源遠流長，意蘊豐富?！蛾P雎》中的青年男子由“關關雎鳩，在河之洲”引發(fā)了“ ，君子好逑”的美好聯(lián)想；《長歌行》告訴我們“少壯不努力，"；《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“俱懷逸興壯思飛，”寫出了李白期望有所作為的心聲；晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去，”表現(xiàn)了感時傷逝之情懷；范仲淹《漁家傲》中的“ ， ”渲染了古代西北邊陲的悲涼秋景；而《過零丁洋》中的“ ， ”則表達了文天祥舍生取義的民族氣節(jié)。.按要求填空。（1）《桃花源記》中描寫桃花林景象的句子是—，—， ，一。（2）為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像，蓮”那樣“—，”。（請用《愛蓮說》中的名句填寫）（3）少壯不努力，—。（4）樹樹皆秋色，—。（5）一，平海夕漫漫。.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，①一④每題1分，第⑤題4分）①安不忘危， 。② ，為民者宣之使言。③予獨愛蓮之，濯清漣而不妖，中通外直……④春天像健壯的青年， ，領著我們上前去。⑤在五千年的歷史長河中，多少仁人志士追尋著一個個屬于自己的‘中國夢”：辛棄疾的“中國夢”是《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“， ”收復中原、立功報國的愛國熱情和雄心壯志；杜甫的“中國夢”是《茅屋為秋風所破歌》中的“ ， ”崇高的理想和濟世情懷。評卷人得分三、語言表達請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。（3分）在學校組織的中小學生調查活動中，通過統(tǒng)計得到“某市中小學生消費狀況抽樣調查表”，內容如下：階段學習消費人情消費時尚消費其它小學生28%44%15%13%初中生30%46%19%5%高中生28%46%20%6%.請仔細分析表格，提取概括主要信息：.針對現(xiàn)在中小學生的消費狀況，請你為本班同學提出培養(yǎng)良好消費習慣的倡議。18.簡迪同學經(jīng)常組織好友的生日宴會，在活動中你怎樣才能幫助他改掉這個習慣？請你幫他想兩個好辦法。19.下面是某同學的作文片段，請仔細閱讀后根據(jù)文后要求用規(guī)定符號在原文上修改。（4分）換用號：」 增補號：「：二刪除號：調位號：、一有夢想才有希望，有夢想才會飛翔。我是一個喜歡夢想的少年，曾經(jīng)夢想成為一名教師，揮動著手中的教棒，噴灑著口水，為一名又一名莘莘學子傳道、授業(yè)、解惑；曾夢想成為一個明星，在聚光燈閃爍的舞臺之上，讓“粉絲”為我呼吁，為我鼓掌，為我瘋狂！曾夢想成為一名作家，用一只筆在自由的紙上寫下一個又一個激動人心的字眼，讓所有愛書之人陶醉了我。所以，夢想也不能好高騖遠。⑴刪掉與文段中心意思不一致的一個句子。（1分）⑵文段在標點、語法、文意等方面還有多處錯誤，請至少選擇3處在原文上加以修改。（3分）2011.3.11，日本發(fā)生9.0級地震，并引發(fā)海嘯，接著發(fā)生核泄漏事故，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。消息傳來，班主任王老師準備讓班長組織召開班會，討論給災難中的日本學生捐款一事。假如你作為其中一員，請你參與以下活動。（6分）.班會開始，班長打開新浪微博，出示了一項網(wǎng)上投票，投票內容為：“如果日本國土因自然災害不存在了，作為中國百姓，心理是否愿接納日本災民融入中國這片土地？”統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：1526人參與，持“完全不接納”的208人（14%），“即使不放棄國籍也接納”的919人（60%），“放棄國籍才接納”的279人（18%），“完全接納不附帶任何條件”的120人（8%）。數(shù)據(jù)下面有網(wǎng)友跟帖：愛超越國界，生命超越種族，災難面前，同舟共濟。如果和日本開戰(zhàn)，我會抱著槍跑在最前面；如果去日本救災，我會抬著擔架跑在最前面。林肯說：一個民族如果對另一個民族長期懷著仇恨或崇拜的心理，這就是一種弱國心態(tài)。同學們看完后班長讓大家做了兩項事。①談談網(wǎng)上投票數(shù)據(jù)與跟帖所傳達的信息（寫出兩點）： 2分）②讓大家跟帖，你的跟帖是： （2分）.班會最后班長做了總結發(fā)言，對日本同齡人表示了誠摯的慰問，下面請你代表班長作班會總結詞。（2分）某媒體在網(wǎng)上就“看病貴”這一社會熱點問題設計了下面兩項調查。請你結合調查表兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出你發(fā)現(xiàn)的問題。（4分）A、您身體不舒服時有前往醫(yī)院就診的打算嗎？有，馬上去可能會去不打算去24%29%47%藥品價格醫(yī)院服務態(tài)度濫開檢查項目，濫開藥品辦理手續(xù)是否簡便41%16%29%14%.我發(fā)現(xiàn)的問題是： （2分）.針對你自己發(fā)現(xiàn)的問題，請你給我們的醫(yī)療衛(wèi)生部門提出相應的建議，力求改善百姓看病貴、看病難的現(xiàn)狀。（2分）.如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?（2分）飯廳內，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”“不，我不是?！蹦侨嘶卮??！鞍?，”皮埃爾舒了一口氣，“ ”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀丁立梅《菊事》，完成以下題目。菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉(xiāng)。③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子，——去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律的驚嘆，好漂亮的花！_它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁長菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面長青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的?；蛘卟涣?，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。（選自《揚子晚報》）.本文圍繞著菊寫了幾件事？請簡要概括。26.品味語言，請從下列兩個問題中選擇一題作答。（1）結合語境，談談你對句子中加點詞的理解。因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。（2）從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。.文章第②段寫屋旁巴掌大的空地有什么作用？請簡要分析。.通讀全文，聯(lián)系生活實際，談談作者筆下的菊給了你哪些啟示。閱讀下文，回答問題。（9分）調好你的“食物鐘”①中學上生物課的時候就聽老師講過“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復雜的調節(jié)機制，以24小時為周期，掌管著生物的“覺醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺的生物鐘，還有個管理“吃東西”的食物鐘。②食物鐘，顧名思義，主要負責調節(jié)我們的進食、消化和營養(yǎng)攝取的時間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內臟器官中都有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號，這種信號一般被稱為“食物相關的生物節(jié)律器”。我們到了一定時間就會餓，就會想吃東西，其實就是食物鐘在提醒我們該吃東西了；而吃飽了，食物鐘又會提醒我們，你該停止吃東西了!依賴食物鐘的調節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習慣。③近日，加州大學的研究團隊發(fā)表論文指出，人體有一種叫做PKCy的基因，這種基因可以協(xié)助調控食物鐘。PKCy基因是怎么調節(jié)食物鐘的呢?原來，人體內有一種生物鐘蛋白BMALl，PKCy基因可以結合BMALl使其結構更穩(wěn)定，然后共同結合在該蛋白上，促進周期基因和隱色素基因的節(jié)律性轉錄，由此調節(jié)人體內的食物鐘，進而管理人們吃飯的時間。④食物鐘對人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會導致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風險，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習慣還是會擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。哪些飲食習慣會造成食物鐘紊亂呢?目前，常見的可能導致食物鐘紊亂的飲食習慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。⑤現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。其實，每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織（WHO）倡導的一種促進健康的行為，但還是常常被人們忽視。中國疾病預防控制中心曾對廣州、上海和北京三地區(qū)城市居民早餐行為進行詢問調查。結果發(fā)現(xiàn)，這三地區(qū)的居民早餐就餐率在74.8%——90.5%之間，35歲以下的調查對象不吃早餐的人數(shù)較多。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影響。臺灣研究發(fā)現(xiàn)每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風險也更高：在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長期不吃早餐還會增加罹患心血管疾病的風險。⑥節(jié)食，通常在愛美的女士中比較多。但節(jié)食其實不利于減肥，它通常只在短期內會達到減輕體重的目的，而從長期來看，節(jié)食減肥會很快反彈甚至使人更胖，這個可能與食物鐘紊亂有關系，節(jié)食造成飲食紊亂，很多人就不能夠很好的控制她們的食量，導致體重減輕后食量反而增加，更容易發(fā)胖。⑦暴飲暴食，主要就是指平時吃東西沒有節(jié)制，大量進食。每到節(jié)假日，親朋好友總會聚餐，節(jié)假日里大吃大喝是難免的。但研究發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日暴飲暴食會給食物鐘調控基因增加負擔，進而可能擾亂食物鐘，也會給健康增加隱患。所以，就算是過節(jié)，我們還是最好保持平時的飲食習慣，親朋好友聚餐時盡量多一些感情的交流，而不是只顧著多吃一些美食。⑧當然，目前關于食物鐘方面的研究還很有限，人們所知也很少，還需要繼續(xù)深入研究。不過，堅持良好的飲食習慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機器”更有效的運行，對健康更是有極大的益處。.本文圍繞食物鐘，介紹的內容依次是：（1）；⑵；（3）以及導致食物鐘紊亂的飲食習慣。（3分）.第⑤段劃線句運用了—說明方法，其作用是 。（3分）31.從文中看，調好“食物鐘”需要堅持的“良好的飲食習慣”包括:（l）； ⑵；（3）。（3分）評卷人得分五、文言文閱讀（一）閱讀下列文言文，按要求答題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。.解釋句中加點詞的含義。（1）所欲有甚于生者，故不為茍得也。 茍得：TOC\o"1-5"\h\z（2）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 患：（3）鄉(xiāng)為身死而不受。 鄉(xiāng)：（4）是亦不可以已乎？ 已：.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。.簡答題。從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點。生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據(jù)對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述。（要求：舉例典型，敘議結合）.作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請根據(jù)自己的積累，試寫出其中的兩條。（不得從本文中選?。╅喿x文言文，完成下題。（一）薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于效衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反。終身不敢言歸。（注：衢，大路。）（二）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。（節(jié)選自《列子》）.解釋下列句子中的加橫線詞的含義。（1）薛譚乃謝求反（2）曾不能損魁父之丘（3）遂率子孫荷擔者三夫（4）雜然相許37.下列加橫線詞解釋錯誤的一項是八.且意置土石（哪里）B.復到舅家問焉（他）C.可遠觀而不可褻玩意（其中）D.三人行，必有我?guī)熝桑ㄔ谄渲校?用“/”給下面句子斷句。（斷一處）餞于效衢.翻譯選文（一）畫線句子。.《列子》里的故事大多有寓意，我們可知選文（一）的寓意是。評卷人得分六、作文.作文。（60分）請以：“心中有支歡樂的歌”為題寫一篇文章。要求:①將題目抄寫在答題卡上;②除詩歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名;⑤卷而整潔.書寫工整。參考答案.C【解析】不同民族、不同地域（并列詞組間停頓用頓號）有著不同的風情：（用冒號表示提示說明）藏族的賽馬會，傣族的潑水節(jié)；（兩個小句子共同構成一個分句和后面的分句構成并列關系）塞北的腰鼓，江南的社戲；輕柔婉轉的越劇，高亢嘹亮的秦腔……（表示同類的省略）.A【解析】試題分析：先要分析成語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。A“不可理喻”形容固執(zhí)己見、一意孤行、頑固不化?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。.B【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A“氣沖斗?！毙稳輾鈩葜⒖梢灾睕_云霄，不符合語境；C“迫在眉睫”形容事情緊急必須馬上去做，不符合語境；D“豁然貫通”豁然:通達的樣子，指一下子就徹底明白，不符合語境，故答案為B?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。.C【解析】試題分析：答題時要善于根據(jù)所給句子的語體特點來組合句子。此題所給的寫景的描述性文字，既有時間上的先后順序，寫景上又有空間的層次感，依照先時間順序，再空間順序及句間關系就可選出答案。微信交友的方式非常的獨特可判斷④開頭，緊接①一句"微信的使用方法其實非常簡單”；選C?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E.B【解析】AC中“登岳陽樓”應是《登岳陽樓》；D中“《登岳陽樓》，”應是“《登岳陽樓》：”。.B【解析】本題考查學生對成語的運用能力。A、首當其沖：比喻最先受到攻擊，遭遇災害或受到傷害。C、屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。D、筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。經(jīng)過分析，此三項均不合語境。.A【解析】B：誤用褒義詞，應該為死灰復燃；C：形容人無論是進還是退，都是處在困境之中；望文生義；D：形容生動逼真就像活的一樣。多指藝術品或人工制造.C【解析】本題考查學生辨析病句的辨析能力。首先要仔細閱讀句子，分析句子的主干，看看各個部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項搭配不當，將“作家楊絳先生的晚年”改為“晚年的作家楊絳先生”；B項缺少主語，將“由于”刪去，將“我市”放到句首；D項缺少賓語，句末加上“的情況”。點睛：常見的病句類型（1）搭配不當。句子成分的搭配不當包括主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯(lián)詞搭配不當。（2）成分殘缺。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。（3）重復多余。句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復；第二，語意堆砌。（4）語序不當。語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯(lián)詞語位置不當。（5）句式雜糅。句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。（6）句意歧義。所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。（8）用詞不當。用詞不當包括詞性使用不當，詞義使用不當，詞的感情色彩使用不當?shù)鹊取?C【解析】A中“老朽”是自稱；B中《社戲》和《故鄉(xiāng)》是小說；D中“愚公移山”不出自《老子》應出自《列子》。.A【解析】配組題“斑駁”側重交錯；“籌備”有準備的意思；神態(tài)形象用惟妙惟肖；聆聽有仔細的意思。.（1）雞聲茅店月（2）以直報怨（3）滿川風雨看潮生（4）奉命于危難之間（5）持節(jié)云中，何日遣馮唐（6）舉杯邀明月，對影成三人（7）生于憂患，死于安樂【解析】試題分析：此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”運用典故，以魏尚自比，抒發(fā)了作者想要為國效力疆場抗擊外地的雄心壯志和豪邁氣概?！芭e杯邀明月，對影成三人”描寫詩人在月夜與“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景，以奇特的構思、浪漫的想象，深刻地表現(xiàn)出詩人的獨斟獨酌，及舉目無知音的孤獨之情?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。12.（1）悠然見南山（2）一鼓作氣（3）入則無法家拂士出則無敵國外患者（4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（5）山重水復疑無路柳暗花明又一村【解析】試題分析：1—3小題屬于根據(jù)提示對出上句或下句即可，4．5小題屬于理解性默寫，要求學生能夠背誦全詞，然后根據(jù)提示，寫出合適的句子。小題1注意“悠然”的寫法。小題2注意“鼓”的寫法，小題3注意“拂士”的寫法，小題4注意“滄?！钡膶懛?，小題5注意“疑”的寫法，古詩文名句的書寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.窈窕淑女；老大徒傷悲；欲上青天攬明月；似曾相識燕歸來；塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意；人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！窘馕觥柯?（1）岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（2）淤泥而不染，濯清漣而不妖（3）大徒傷悲（4）山山唯落暉（5）迷津欲有問【解析】試題分析：《語文課程標準》在目標中強調“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。小題（3）——（5），都屬于直接型默寫題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫題，又稱“機械型默寫題”，它要求考生寫出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對下句，出下句對上句，或是出兩頭寫中間。這是難度最低的一類題。但要注意背誦時將字記憶清楚。本題中要注意的字形有“唯”“暉”。小題（1）（2）屬于理解性默寫，因此需要對詩的內容理解清楚，也不能隨便填寫，因為這類題的答案也是唯一的。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.①盛必慮衰②為川者決之使導③出淤泥而不染④有鐵一般的胳膊和腰腳⑤了卻君王天下事贏得生前身后名安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8分）【解析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。.（1分，意思對即可）調查顯示，某市中小學生人情消費支出過大。.同學們，養(yǎng)成理性、健康、文明的消費習慣是提高我們個人素質的需要，也是提升我們國家文明水平的需要，現(xiàn)在就讓我們一起向不良消費習慣告別吧?。?分，言之成理即可）.（1分）開放性題，能改掉亂花錢的壞習慣，語言通順，方法可行即可。示例一：利用閑暇時間做一次有關父母、建筑工人、農(nóng)民種田等一天工作的跟蹤調查，了解他們工作艱辛、掙錢不易；示例二：假期帶他到貧困村調查，了解貧困戶生活的艱難；為過生日的同學送自制賀卡，提倡文明過生日；示例三：倡導建立零用錢存儲賬戶，積攢起來用在關鍵處；示例四：積累零用錢買好書讀好書，把錢用在學習和開闊視野上；示例五：慈善捐款，幫助更多需要救助的人?！窘馕觥吭囶}分析：.讀表格時一定要注意表格的標題---“某市中小學生消費狀況抽樣調查表”，還要注意調查的具體內容---學習消費、人情消費、時尚消費，并把相關的數(shù)據(jù)加以比較，得出表格要反映的主要信息。比較可知，在各種消費中，人情消費所占比重最大。擬答時需注意，最好出現(xiàn)表格標題中的關鍵字眼，即“某市中小學生消費”等。.根據(jù)題干中的“提出倡議”可知，應針對不當消費提出自己的觀點，發(fā)出呼吁和號召。同學們，從調查中可見，我們的消費存在著嚴重的問題，還不夠健康，不夠文明，為了提升我們的消費品味，為了使我們的消費行為更文明，同學們，與不良消費習慣說“拜拜”吧。.此題為開放性題目，只要能達到健康、文明的消費，讓簡迪同學改掉亂花錢的壞習慣即可。如和他一起給同學過生日，建議并一起組織簡單和諧文明的生日，達到祝福和溝通的目的即可。再如，和他一起去參加假日勞動，讓他明白金錢的來之不易?？键c：考查學生的語文綜合能力。點評：語文綜合性學習活動是語文學習的一個有機的重要組成部分，平時要多參與到這樣的活動中，在活動中實踐知識、發(fā)現(xiàn)問題并學到解決問題的本領。.（4分）⑴刪掉“所以，夢想也不能好高騖遠”。（1分）（2）①刪掉“噴灑著口水”，或改為“循循善誘”、“不厭其煩”等。②刪掉“一名又一名“，或把“莘莘學子”改為“學子”。③“呼吁”應為“呼喊”“叫喊”等。④“一只筆”應為“一支（枝）筆”。⑤“陶醉了我”應改為“為我陶醉”。⑥把“為我瘋狂！”后的標點改為“為我瘋狂；”（3分。改對一處得1分。全文修改超過4處切不合理，每錯一處要加扣一分。）【解析】試題分析：考查對某一類型病句的辨識和綜合考查識別某幾類型病句，要準確地識別病句，了解常見的成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、語意重復、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等病句類型，并能準確找出病句，要學會使用修改符號來進行語段中病句的修改。具體表現(xiàn)在：⑴刪掉“所以，夢想也不能好高騖遠”。（1分）（2）①刪掉“噴灑著口水”，或改為“循循善誘”、“不厭其煩”等。②刪掉“一名又一名”，或把“莘莘學子”改為“學子”。③“呼吁”應為“呼喊”“叫喊”等。④“一只筆”應為“一支（枝）筆”。⑤“陶醉了我”應改為“為我陶醉”。⑥把“為我瘋狂！”后的標點改為“為我瘋狂；”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。.①從數(shù)據(jù)中讀出絕大部分中國百姓贊成捐棄前嫌救助鄰人。（1分）從跟帖的信息中讀出不要讓仇恨湮沒人的善心，在災難面前，應超越種族，國界，有大愛，有寬恕精神，這才是一個強國子民的胸懷。（1）②示例1：獻出一片愛心，溫暖世間真情。示例2：用心點燃希望，用愛散播人間。評分標準：2分.答題給分點：稱呼，內容，結束語。評分標準：2分【解析】能夠出示“救人”行為信息即可；跟帖要求有倡導性和號召力；總結詞要有稱呼，緊扣活動主題，有感染力。.將近一半的人在身體不舒服時不打算前往醫(yī)院就診，影響百姓去醫(yī)院就診的主要因素是：藥品價格昂貴，醫(yī)院濫開檢查項目，濫開藥品，服務態(tài)度惡劣。.政府加大對醫(yī)療衛(wèi)生投入；政府要合理分布醫(yī)療資源；醫(yī)療保障面擴展，建立社區(qū)醫(yī)療服務設施；抑制醫(yī)療及藥品上漲的現(xiàn)狀。【解析】讀圖漫話題，從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，學生根據(jù)題型設計合理即可。.那我沒弄錯，我就是他，您錯穿了他的大衣。【解析】要求是“得體而幽默”，聯(lián)系上文中“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”來理解下文皮埃爾先生的要回自己大衣的方法。25.①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。26.（1）“柔軟”原指質地不堅硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出菊花帶給人們心情的變化。（2）運用擬人手法，形象生勸地寫出了菊的淡定從容之美。27.寫空地長滿雜草，交代菊花生長的環(huán)境，襯托菊花頑強的生命力。28.要點提示：（1）面對逆境，堅定信念，頑強生存；（2）面對榮譽或得意之時，淡定從容；（3）營造溫情，改善環(huán)境；（4）學會堅守，無論冷落還是繁華?！窘馕觥吭囶}分析：21.概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“菊”這一主題線索來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合金22.結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。如：（2）運用擬人手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美，表達了作者對菊的贊賞?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。.環(huán)境描寫其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。此處寫空地長滿雜草，交代菊花生長的環(huán)境，襯托菊花頑強的生命力?？键c：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。.這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。.（1）食物鐘的含義;（2）;協(xié)助調控食物鐘的基因;（3）食物鐘紊亂帶來的后果（3分，各1分）.舉例子（1分）具體說明了經(jīng)常不吃早餐會干擾食物鐘，也會給健康造成影（2分）.（1）堅持吃早餐（1分）（2）不過度節(jié)食（1分）（3）不暴飲暴食（1分）【解析】試題分析：一般來說，事物具有多種多樣的特征。把握說明對象的特征是說明文閱讀的常見考點。說明對象的特征是指事物區(qū)別于某一事物的標志，也是說明對象的本質特征。學生可觀察題目，或在首段中找，也可抓關鍵句?？键c：概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。試題分析：說明文的說明方法以及作用是說明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可?？键c：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。試題分析：感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，篩選并整合文中的信息。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。.（1）茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。（2）禍患，災難。 （3）“鄉(xiāng)”通“向”，從前。 （4）停止，放棄。.（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（2）用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。.道理舉例答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。（列舉其他英雄等的典型事例，大意正確即可得分。）35.答案示例：a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可。）【解析】28.這道題目考查的是文言文中重點字詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項，只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。“患”在這里是名詞，“禍患，災難”的意思?！班l(xiāng)”是一個通假字，必須先點明通哪個字，然后再解釋意義，這樣答案才完整。29.本題考查學生對重點句子的翻譯。翻譯時要注意忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！百t者”“喪