古詩(shī)詞鑒賞 對(duì)比鑒賞

古詩(shī)詞鑒賞對(duì)比鑒賞古詩(shī)詞鑒賞對(duì)比鑒賞古詩(shī)詞鑒賞對(duì)比鑒賞資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月古詩(shī)詞鑒賞對(duì)比鑒賞版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第四節(jié)對(duì)比鑒賞第一部分五年高考題薈萃2009年高考題（09年湖南卷）閱讀下面的詩(shī)句，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問(wèn)醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。（1）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。青從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。答：秦詞的理趣：元詞的情趣：（2）分析《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。答：答案（1）秦詩(shī)之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無(wú)需遺憾，夏天深幽的樹(shù)蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無(wú)語(yǔ)”“煙中樹(shù)”“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問(wèn)春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見(jiàn)作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無(wú)奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢(mèng)里尋春去”語(yǔ)淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢(mèng)中尋覓春天的蹤跡，正可見(jiàn)（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無(wú)可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。解析（1）考查對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的比較；（2）考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的分析。（1）答題思路是：風(fēng)格＋例子＋簡(jiǎn)析。例子最好是關(guān)鍵詞，不必完整引用。（1）要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”、“情”入手，結(jié)合具體詩(shī)句；（2）一般地，開(kāi)頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩(shī)歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來(lái)分析。2008年高考題1.（08湖南）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 答案李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。解析李詩(shī)寫(xiě)李白聽(tīng)到好友王昌齡遭受讒毀，被貶為龍標(biāo)縣尉的消息，寫(xiě)了這首詩(shī)。詩(shī)以落花和子規(guī)悲鳴起興，抒發(fā)懷念友人的感傷之情。王詩(shī)寫(xiě)王昌齡被貶龍標(biāo)，由于為治以寬，政善愛(ài)民，被譽(yù)為“仙尉”。該詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人不以物喜、不以己悲的博大胸懷。2.（08廣東）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ竣偾嗯簜髡f(shuō)中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性都運(yùn)用了哪種修辭手法答： （2）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同答： 答案（1）耐寒?dāng)M人（2）①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿(mǎn)自信的形象（人格形象）；②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。解析要回答對(duì)詩(shī)意理解的題目，須先掃清文字障礙，如呂詩(shī)中的“霜前”、范詩(shī)中“小寒”都是指秋天，呂詩(shī)中的“東風(fēng)”是指春風(fēng)，范詩(shī)中的“愁紅怨綠”形容秋末殘敗的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天開(kāi)花；其次，應(yīng)明確寫(xiě)物詩(shī)，往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明確寫(xiě)其他花對(duì)表現(xiàn)木芙蓉的作用。2004～2007年高考題1.（07湖北）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。華清宮過(guò)華清宮吳融李約四郊飛雪暗云端，君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，惟此宮中落便干。一曲霓裳四海兵。綠樹(shù)碧檐相掩映，玉輦升天人已盡。無(wú)人知道外邊寒。故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。⑴兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出兩者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答： 答案①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。⑵兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情答:答案第一首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè)的統(tǒng)治者。第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝的興衰。（意思答對(duì)即可）2.（07浙江）閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓①（金）吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊·燕子（元）趙善慶來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)。【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。⑴這三篇作品均通過(guò)的意象，表達(dá)了深沉的之感。答案燕子興亡⑵請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。答： 答案①劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。②吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。③趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。3.（07重慶）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。海棠（宋）蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇①光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜牡丹花（唐）白居易惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?！咀ⅰ竣俪绻猓好榔G的光彩。⑴蘇軾《海棠》詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)后兩句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法答： 答案前兩句描寫(xiě)了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后兩句用了擬人手法，把花擬人化。解析作答第一問(wèn)，只要圍繞“海棠特點(diǎn)”在詩(shī)句中提取信息，就能準(zhǔn)確作答。第二問(wèn)是對(duì)表現(xiàn)手法的考查，蘇詩(shī)中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。⑵蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫(xiě)夜里賞花，兩者所抒發(fā)的感情有何不同答 答案蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開(kāi)，白詩(shī)惜花之將謝。解析此題是以比較閱讀的方式考查對(duì)古詩(shī)的鑒賞。要比較蘇詩(shī)與白詩(shī)所抒發(fā)感情的不同，首先找到他們的抒情對(duì)象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開(kāi)著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即即將凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”前，兩人的感情雖然同為愛(ài)花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。4.（07遼寧）閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐·王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴。夜深宋·周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書(shū)床對(duì)夜燈。門(mén)外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。⑴兩?shī)中均寫(xiě)了夜景，又有所不同。請(qǐng)具體說(shuō)明。答： 答案王詩(shī)寫(xiě)的是“秋夜”，寫(xiě)了山中果落、燈下蟲(chóng)鳴的景象；周詩(shī)寫(xiě)的是“春夜”，寫(xiě)了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王?shī)描寫(xiě)的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫(xiě)的是靜景。⑵兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。答： 答案王詩(shī)寫(xiě)的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫(xiě)了草木昆蟲(chóng)零落哀鳴，更添悲情。周詩(shī)寫(xiě)的是寧?kù)o安適的心境。一、二句寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺(jué)夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩(shī)人夜讀時(shí)的投入和專(zhuān)注。解析本題考查考生詩(shī)歌的比較鑒賞能力。高考中詩(shī)歌鑒賞尤其注重對(duì)詩(shī)歌中“景”和“情”兩者關(guān)系的考查。對(duì)寫(xiě)景設(shè)問(wèn)時(shí)，往往要求概括詩(shī)歌中寫(xiě)了什么景，景物的特點(diǎn)是什么，用什么手法寫(xiě)的，有什么作用或效果等。解答時(shí)要仔細(xì)辨別，深入體味，把握詩(shī)歌寫(xiě)景的異同。對(duì)抒情設(shè)問(wèn)，往往要求指出詩(shī)歌中運(yùn)用了什么抒情方式或手法，抒發(fā)了什么情。解答時(shí)要注意區(qū)分直接抒情和間接抒情，重點(diǎn)在于講清“寫(xiě)景”和“抒情”的關(guān)系。5.（07江西）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。金陵圖韋莊誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成畫(huà)人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒心滿(mǎn)故城?！咀ⅰ扛唧浮㈨f莊，均為晚唐詩(shī)人。⑴這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心答： ⑵兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫(huà)不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。答： 答案⑴詩(shī)人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩(shī)分別從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)作者通過(guò)晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫(huà)家是畫(huà)不出來(lái)的。韋詩(shī)作者通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫(huà)家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)勢(shì)衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是畫(huà)得成的。解析本題考查對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)能力，能力層級(jí)為E級(jí)。與通常的單首詩(shī)歌的鑒賞題不同，本題是兩首詩(shī)歌的比較。解答方法是：從內(nèi)容和形式兩大方面分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后回答問(wèn)題。注意：同題詩(shī)作應(yīng)該是各有千秋，千萬(wàn)不要?jiǎng)虞m否定其中某首詩(shī)歌。6.（06重慶）閱讀下面的兩首清代詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。新雷張維屏造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩(shī)（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。⑴在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方為什么說(shuō)“只待新雷第一聲”答： ⑵兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同答： 答案⑴“覺(jué)春生”“安排著”“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有“春生”和“千紅萬(wàn)紫”。⑵前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。解析本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。本題是兩首清代詩(shī)人的七言絕句的對(duì)比賞析，一首是清代愛(ài)國(guó)詩(shī)人張維屏的《新雷》，以元旦為主題，寫(xiě)出人們賀歲、迎春的喜悅；一首是龔自珍的己亥雜詩(shī)（其五），該詩(shī)表現(xiàn)了一位改革者辭官后決心繼續(xù)投身社會(huì)變革、積極奮發(fā)的精神狀態(tài)，尤其是“落紅”兩句，比喻自然貼切，傳誦千古。這兩首詩(shī)都共同表達(dá)愛(ài)國(guó)的情感和對(duì)新事物、新思想的渴望與理解。第一小題有兩問(wèn)，回答第一問(wèn)時(shí)，要抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，也就是要準(zhǔn)確篩選信息。從全詩(shī)來(lái)看，第一句提出，后面三句具體描寫(xiě)，所以答案就在這三句；第二問(wèn)，“新雷”就是初春的第一聲雷，它預(yù)示著春天的到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，所以只有新雷響后才會(huì)有“春生”和“千紅萬(wàn)紫”。第二小題，是比較兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有什么不同。詩(shī)言志，詩(shī)人的情感都是寄托在具體的事物與景物上的，所以，要從兩首詩(shī)的景物描寫(xiě)上去體會(huì)。第一首詩(shī)，關(guān)鍵詞是“春生”“千紅萬(wàn)紫”“新雷第一聲”，寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；第二首詩(shī)，關(guān)鍵詩(shī)句是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，“落紅護(hù)花”，寄托了對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài)。7.（05湖南）閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。⑴兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫(xiě)登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望” 。⑵兩詩(shī)都寫(xiě)到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”， 。答案⑴在末句，虛寫(xiě)置身峰頭，收束全篇。既表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對(duì)“京華親故”的急切期待。⑵表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)，愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。解析本題將李、柳兩位詩(shī)人的兩首詩(shī)在寫(xiě)法上、技巧上、思想內(nèi)容上對(duì)比著賞析，形式新奇，考查方法靈活，難易適中，是一個(gè)少見(jiàn)的好題。只要考生能夠認(rèn)真審題，把握好詩(shī)歌的大意，再借助于命題人對(duì)李詩(shī)的分析，對(duì)應(yīng)著去賞析柳詩(shī)，得到高分應(yīng)該不是難事。解題要注意到的幾點(diǎn)：一要認(rèn)真分析詩(shī)歌的題目，了解詩(shī)歌大意，為鑒賞打下基礎(chǔ)；二是要分析好題干提示語(yǔ)，明確寫(xiě)作背景。更要明確命題人的命題方向找出二者的不同點(diǎn)；三是要把握好命題人對(duì)李詩(shī)的賞析，分析其賞析的思路、主要內(nèi)容和技巧。第二部分四年聯(lián)考題匯編2009年聯(lián)考題1.（陜西師大附中高2009級(jí)第四次模擬考試語(yǔ)文試題）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情，行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。（1）這兩首送別詩(shī)都寫(xiě)的“水”，各有什么寓意請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：（2）《丹陽(yáng)送韋參軍》的后兩句運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法請(qǐng)具體分析其表達(dá)作用。答：答案（1）嚴(yán)詩(shī)用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；韓詩(shī)借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。（2）后兩句運(yùn)用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。這兩句既寫(xiě)人又寫(xiě)景，一個(gè)“望”字暗示站立時(shí)間長(zhǎng)，寫(xiě)出牽掛之切，足見(jiàn)友情之深?！昂f飛盡水悠悠”是望中所及，秋日黃昏，江面上寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，漸飛漸遠(yuǎn)，直到消失，只剩下悠悠不盡的江水，作者無(wú)盡的思念也寄寓其中，意味雋永，收到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果，很有感染力。2．（陜西西安四校2009屆第一次語(yǔ)文模擬考試）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！咀ⅰ款梗╣ǔ）師:漁夫，這里指船夫。（1）王詩(shī)中首句“楊柳渡頭行客稀”在全詩(shī)中起什么作用請(qǐng)略作賞析。答：（2）這兩首送別詩(shī)，在寫(xiě)法上有相同之處，都新奇、形象、蘊(yùn)含豐富，請(qǐng)略加分析。答：答案（1）“渡頭”點(diǎn)明地點(diǎn)，“楊柳”點(diǎn)明節(jié)令，唐人有以折柳送行的習(xí)俗，烘托送別氣氛。行客稀見(jiàn)，境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情。總之，首句從環(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。（2）兩首詩(shī)都用了比喻手法寫(xiě)離情。王詩(shī)以眼前無(wú)邊無(wú)際的春色比喻自己心中無(wú)限依戀的惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩(shī)則以眼前這浩浩東去、無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)江之水比喻自己對(duì)朋友的一片深情。二詩(shī)均即景抒情，狀難寫(xiě)之情如在眼前，且情和景妙合無(wú)間，極其自然。（大意對(duì)即可）3．（北京市西城區(qū)2009年1月抽樣測(cè)試）讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（3）題。城東早春楊巨源詩(shī)家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林①花似錦,出門(mén)俱是看花人。送春王令三月殘花落更開(kāi),小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回【注】①上林：即上林苑，本是漢代長(zhǎng)安附近的著名官苑，這里指唐代長(zhǎng)安的花園。（1）楊詩(shī)中出現(xiàn)了兩類(lèi)賞春的人，他們分別是和。詩(shī)中所描繪的新春景象是（2）王詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情思請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。答：（3）對(duì)兩首詩(shī)的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.楊詩(shī)重在描寫(xiě)，以細(xì)膩的筆觸、豐富的細(xì)節(jié)，歌頌了早春的美麗。B.王詩(shī)重在議論，以生動(dòng)的詞句，明麗的意象，表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。C.楊詩(shī)意在表明詩(shī)人應(yīng)細(xì)心觀察生活，詩(shī)歌應(yīng)反映大眾的思想感情。D.兩詩(shī)均寄情于景；楊詩(shī)用了反襯的手法，王詩(shī)則以尾句直接抒情。答案（1）詩(shī)家（或“詩(shī)人”）看花人（或“其他人”）剛剛吐出嫩黃的幼芽尚未全綠的柳枝（2）表達(dá)了惜春之情，表達(dá)了留住美好事物的信念。暮春三月，春花已敗，但仍有新花開(kāi)放；代表著春天來(lái)到的燕子日日在檐下飛來(lái)飛去；癡情的子規(guī)鳥(niǎo)半夜還在鳴叫；它們?cè)诠餐Γ肓糇∧菍⑹诺拇禾?。?）D4．（北京市朝陽(yáng)區(qū)2008～2009學(xué)年度第二學(xué)期高三統(tǒng)一練習(xí)〈一〉）閱讀下面兩首詞，完成（1）～（3）題。憶江南白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子①，郡亭枕上看潮頭。何日更重游憶江南劉禹錫春去也，多謝洛城②人。弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛③露似沾巾。獨(dú)坐亦含顰④。【注】①杭州靈隱寺多桂樹(shù)，傳說(shuō)“此月中種也”，中秋之夜，寺中有桂子墜落。②洛城，即洛陽(yáng)。創(chuàng)作詞時(shí)劉與白都在洛陽(yáng)。③裛，通“浥”，沾濕。（1）下列對(duì)這兩首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（） A．白詞開(kāi)頭兩句直抒胸臆，后以“山寺尋桂”“枕上看潮”兩幅場(chǎng)景抒情表意。 B．“尋桂”一句實(shí)中有虛，“看潮”一句靜中有動(dòng)，兩句皆景中有人，情趣盎然。 C．劉詞中獨(dú)坐之愁人，與風(fēng)中柳枝、帶露蘭草形成意境雋永的圖畫(huà)，構(gòu)思新巧。 D．兩首詞同一詞調(diào)，且都是回憶江南春色之作，但具體內(nèi)容與情感卻不盡相同。（2）請(qǐng)用兩個(gè)詞概括白居易詞中表達(dá)的對(duì)杭州的感情：、。（3）劉禹錫詞中“弱柳從風(fēng)凝舉袂，叢蘭裛露似沾巾”兩句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法表達(dá)了怎樣的情感請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答：答案（1）D（白詞寫(xiě)的是秋天的景色，劉詞并非“回憶”。）（2）喜愛(ài)（或“贊美”）眷戀（或“懷念”）（3）運(yùn)用擬人手法（或“比喻”“想象”），描寫(xiě)了柔弱的柳條隨風(fēng)輕搖，恍如一位女子正揮手舉袖與春天作別；碧綠的蘭草沾滿(mǎn)露珠，好似少女在惜別之際淚灑羅巾。表達(dá)了惜春、傷春的孤寂、哀愁情懷。5．（山東省濟(jì)寧市2008～2009學(xué)年度高三期末模擬考試）閱讀下面兩首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）錢(qián)起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的答：（2）上面兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)答：答案（1）作者既以“春殘”二字概括來(lái)扣題，又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥(niǎo)稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)不畏春殘的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。6．（河北省辛集中學(xué)2008～2009學(xué)年高三第一學(xué)期第二次階段考試）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。鷓鴣詞李益湘江斑竹枝，錦翅鷓鴣飛。處處湘云合，郎從何處歸鷓鴣詞李涉湘江煙水深，沙岸隔楓林。何處鷓鴣飛，日斜斑竹陰。二女虛垂淚，三閭枉自沉。惟有鷓鴣鳥(niǎo)，獨(dú)傷行客心。（1）兩詩(shī)都用了“湘江”“斑竹”“鷓鴣”等形象，都是表現(xiàn)一種愁苦之情的。這種“愁苦之情”具體說(shuō)來(lái)有何不同答：（2）兩詩(shī)在表現(xiàn)手法上都繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用了傳統(tǒng)手法中的哪一種請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：答案（1）李益詩(shī)主要是寫(xiě)一位女子對(duì)遠(yuǎn)方情郎的思念之苦，末句我們仿佛可以感覺(jué)到她盼望情郎歸來(lái)的急切心情。李涉詩(shī)有對(duì)“二女”的同情，有對(duì)屈原沉江自殺的嘆息，也表現(xiàn)了自己的羈旅愁緒。不像李益詩(shī)所抒之情集中一點(diǎn)，而是泛詠愁情。（2）起興。李益詩(shī)由“斑竹”的典故及鷓鴣寫(xiě)起，勾起了自己懷念情郎的愁懷。李涉詩(shī)由湘江水深引出對(duì)屈原沉江的感嘆，由“斑竹”典故想到“二女”垂淚的故事，由鷓鴣的啼叫引起了自己的羈旅之愁。7．（玉田一中2008～2009學(xué)年度高三年級(jí)期中考試）閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。野步宋·周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步清·趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）從人物形象的角度，談?wù)剝墒自?shī)分別呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者的形象。答： （2）這兩首詩(shī)的三、四句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答： 答案(1)第一首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者的形象；第二首詩(shī)給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）兩首詩(shī)三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩(shī)賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤(pán)托出；趙詩(shī)將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年的秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來(lái)。2009年9月更新1.（黃岡中學(xué)2010屆高三語(yǔ)文八月月考）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。暮春歸故山草堂錢(qián)起谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩(shī)鄭板橋四時(shí)花草最無(wú)窮，時(shí)到芬芳過(guò)便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）錢(qián)起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現(xiàn)暮春景象的_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）上面兩首詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處在寫(xiě)法上有什么相同點(diǎn)_______________________________________________________________________________答案（1）作者既以“春殘”二字概括點(diǎn)題，又用“黃鳥(niǎo)稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來(lái)具體表現(xiàn)花落鳥(niǎo)稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)“不改清陰”的幽竹的描寫(xiě)，寄寓了詩(shī)人對(duì)其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫(xiě)法上兩首詩(shī)都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來(lái)突出翠竹的“不改”之情志。2.（2010屆廣東省梅州揭陽(yáng)高三第一次聯(lián)考試題）閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別滁①歐陽(yáng)修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。夜發(fā)分寧寄杜澗叟②黃庭堅(jiān)陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。我自只如常日醉，滿(mǎn)川風(fēng)月替人愁。注：①慶歷八年，歐陽(yáng)修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩(shī)乃當(dāng)時(shí)所作。②分寧即今江西修水，詩(shī)人的家鄉(xiāng)。此詩(shī)是詩(shī)人離家赴任時(shí)所作。⑴兩首詩(shī)的結(jié)句都有特色，你更喜歡哪一句請(qǐng)說(shuō)明理由。⑵這兩首詩(shī)都用了“常日醉”三個(gè)字，但表達(dá)的情感是不相同的。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。答案⑴答案有兩種。①喜歡歐詩(shī)的結(jié)句。結(jié)句用的是反襯手法，在餞別宴會(huì)上作為助興的音樂(lè)，因離別在即，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受。結(jié)句發(fā)人思索，使詩(shī)意余韻不盡。②喜歡黃詩(shī)的結(jié)句。結(jié)句是說(shuō)彌漫在水天之間的風(fēng)月在替人悲愁。以景物的凄涼襯托人的愁緒。擬物為人，以景傳情，點(diǎn)明景替人愁，意味深長(zhǎng)。⑵歐詩(shī)中的“常日醉”寫(xiě)出了詩(shī)人與眾賓客一起開(kāi)懷暢飲時(shí)的神情意態(tài)和詩(shī)人矛盾、激動(dòng)的心情，餞行時(shí)當(dāng)?shù)孛癖娝憩F(xiàn)出來(lái)的真摯友好之情，使詩(shī)人的內(nèi)心久久不能平靜。黃詩(shī)中的“常日醉”是說(shuō)我只是像往常那樣喝醉了酒，下文景物的多愁善感與自身的渾然沉醉構(gòu)成對(duì)比，因而他的醉是借酒澆愁的外在表現(xiàn)。3.（四川省南充市八校2010屆高三8月聯(lián)考試題）閱讀下面兩首古代詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。題金陵渡 [唐]張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。相見(jiàn)歡·金陵城上西樓 [宋]朱敦儒①金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。注：①朱敦儒：北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落一個(gè)時(shí)期。（1）兩首詩(shī)詞中都寫(xiě)了在金陵城附近所見(jiàn)的景色，但觀察的視角和描寫(xiě)的手法卻各不相同，請(qǐng)結(jié)合作品具體說(shuō)明。（2）前首唐詩(shī)以“愁”為詩(shī)眼，后首宋詞以“悲”為詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)詞不同的思想感情。答案（1）前首唐詩(shī)一、三聯(lián)寫(xiě)景，由近及遠(yuǎn)，先寫(xiě)金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠(yuǎn)，依次寫(xiě)出江水落潮，波動(dòng)的月影，再遙望寥廓的星空，三兩個(gè)星星在瓜洲城上空閃爍。側(cè)重以動(dòng)寫(xiě)靜。后首宋詞前半部分寫(xiě)景，從城樓寫(xiě)起，再寫(xiě)天邊夕陽(yáng)如血，從天際而來(lái)的大江訴說(shuō)著歷史的滄桑。側(cè)重動(dòng)靜結(jié)合。（2）前首唐詩(shī)通過(guò)靜謐的夜景，抒發(fā)了作者內(nèi)心孤獨(dú)的羈旅之愁后首宋詞通過(guò)涌動(dòng)的夕陽(yáng)衰景和凄清的秋意，抒發(fā)了自己國(guó)破家亡、壯志難酬的愛(ài)國(guó)情思。4.（廣東順德倫教中學(xué)2010屆高三第一次月考）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑，提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。（1）兩首詩(shī)抒情主人公都是_________，表達(dá)的感情都是_______________。（2）兩首詩(shī)都用生活細(xì)節(jié)表達(dá)情感，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。答：_______________________________________________________________________答案（1）思念丈夫的女子；在家的女子對(duì)遠(yuǎn)在邊關(guān)的丈夫的思念之情。（2）第一首，以打起枝頭的黃鶯這一細(xì)節(jié)，表達(dá)了女子對(duì)丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在夢(mèng)中可以會(huì)面，而黃鶯的啼叫切驚醒自己的好夢(mèng)。第二首，寫(xiě)女子手提竹籠切忘記摘桑這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)女子回味昨夜之夢(mèng)，思念丈夫的情景。以生活細(xì)節(jié)入詩(shī)，活潑自然，真切動(dòng)人。2009年10月更新1.（湖南省瀏陽(yáng)一中2010屆高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。聞樂(lè)天授江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。舟中讀元九詩(shī)白居易把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵鳌Ｑ弁礈鐭舄q暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。（1）根據(jù)這兩首詩(shī)的背景，可以推斷白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)正是創(chuàng)作于這個(gè)時(shí)期，他的另一首有名的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是。（2）簡(jiǎn)要回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。答：（3）兩詩(shī)第四句都以景結(jié)情，但“情”有別。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。答：答案（1）《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》（2）“驚坐”主要寫(xiě)動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽(tīng)到友人被貶消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂(yōu)。“暗坐”主要寫(xiě)靜態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩(shī)句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。（3）“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！澳骘L(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂(yōu)。2.（湖南省株洲二中2010屆高三上學(xué)期第三次月考）閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。村夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。秋夜（宋）朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明。（1）兩首詩(shī)均寫(xiě)了夜景，又各有不同，請(qǐng)具體分析。（2）兩首詩(shī)均寫(xiě)秋色秋味，但作者心境不同。試結(jié)合詩(shī)文簡(jiǎn)要分析。答案（1）白詩(shī)寫(xiě)了月下蟲(chóng)聲、蕎花如雪的景色，寫(xiě)的是室外景，景物有動(dòng)有靜。朱詩(shī)寫(xiě)了月下床席涼滿(mǎn)、梧桐影亂的景象，寫(xiě)室內(nèi)景，寫(xiě)的是靜景。（2）白詩(shī)寫(xiě)的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧?kù)o感；三、四句寫(xiě)月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩(shī)意境寧?kù)o恬淡。朱詩(shī)寫(xiě)的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫(xiě)夜不成寐，三、四句寫(xiě)梧桐冷月，并巧妙的說(shuō)明明月再“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。2009年11月更新1.（四川省廣元中學(xué)2010屆高三第四次月考）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。注：鳳城：京城①兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到“水”，各有什么寓意請(qǐng)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。②《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。答案（1）①?lài)?yán)詩(shī)用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；②韓詩(shī)用“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨?！舅悸贩治觥糠治鲆庀驈脑?shī)的含義入手，嚴(yán)詩(shī)以“飛盡”之“寒鴉”和“悠悠”之“水”傳遞離情；韓詩(shī)以“流盡”的“宮前水”象征“年光”（時(shí)光）。抓住了相關(guān)意象的特點(diǎn)，“水”的象征意義也就水到渠成了。（2）這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”“宮前水”的不過(guò)意象組成的一副傷感畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。2.（四川省成都石室中學(xué)2010屆高三10月月考）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成①—②題。送沈子福之江東【唐】王維楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻②。惟有相思似春色，江南江北送君歸。柳枝詞【宋】鄭文寶亭亭畫(huà)舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過(guò)江南?！咀⑨尅竣兕?ɡǔ)師：漁夫。詩(shī)中借指船工。②臨圻(qí)：地名。臨圻：近岸之地，此指江東岸。①這兩首詩(shī)都以為題材，詩(shī)人都借這一詩(shī)歌傳統(tǒng)意象表達(dá)情感。王詩(shī)首句點(diǎn)題，鄭詩(shī)題目寓旨。②這兩首詩(shī)的后兩句，詩(shī)人都將自己無(wú)形的感情化為有形的景、物，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答案①送別楊柳②王詩(shī)以新奇的比喻，把無(wú)形的惜別之情比作眼前無(wú)處不在、無(wú)邊無(wú)際的春色,從江南到江北,一直陪伴在友人身邊，表現(xiàn)出對(duì)友人惜別之情深厚。鄭詩(shī)把原本無(wú)形無(wú)象的“離恨”，化為可以運(yùn)載的有形有量之物，仿佛畫(huà)舸載著詩(shī)人的離恨駛向江南，表現(xiàn)出離愁的深重。2008年聯(lián)考題1.（08湖北八校高三第一次聯(lián)考）閱讀下面的兩首詩(shī)，按要求答題。秋詞劉禹錫山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人[注]狂。行秋徐璣戛戛秋蟬響似箏，聽(tīng)蟬閑傍柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來(lái)細(xì)浪生?！咀ⅰ苦眨航趟羧俗鰤氖?。⑴這兩首詩(shī)都是寫(xiě)秋天的，但情感基調(diào)卻略有不同，劉詩(shī)的情感基調(diào) ，徐詩(shī)的情感基調(diào) 。答案清雅（或者答“高雅”“贊美”“昂揚(yáng)”也可）/閑適（或者答“悠閑”也可）解析所謂“情感基調(diào)”是指詩(shī)人表達(dá)的情感特征，一般體現(xiàn)在詩(shī)歌描寫(xiě)的景物、事物、人物、場(chǎng)面上。分析詩(shī)歌的情感基調(diào)需要從兩個(gè)方面思考：一是詩(shī)人所處的時(shí)代特征和詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)所處的環(huán)境（自然、人生），一是詩(shī)歌描寫(xiě)的事物、景物、人物、場(chǎng)面等體現(xiàn)出來(lái)的情感特征。劉詩(shī)選取了山、水、霜、樹(shù)、高樓等，色彩或明凈或鮮艷，顯示出詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)之情，表現(xiàn)出詩(shī)人的昂揚(yáng)情感。徐詩(shī)選取了鳴蟬、小溪、細(xì)浪等景物，從“響似箏、閑傍柳邊、水平如鏡、一葉飛來(lái)”等，可以體會(huì)到詩(shī)人閑適、恬淡的情感。⑵請(qǐng)簡(jiǎn)析劉詩(shī)后兩句的藝術(shù)手法和徐詩(shī)整首詩(shī)的藝術(shù)手法。劉詩(shī)：手法 分析 徐詩(shī)：手法 分析 答案劉詩(shī)后兩句用了對(duì)比反襯的手法，用“春色嗾人狂”來(lái)與秋天作對(duì)比，反襯出秋天的清雅素凈。徐詩(shī)用了以動(dòng)襯靜（或以聲襯靜）的手法，用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜，從而表現(xiàn)詩(shī)人的閑適之情。

解析藝術(shù)手法也就是詩(shī)歌的表達(dá)技巧，可以從景物之間的關(guān)系、描寫(xiě)與抒情的關(guān)系、寫(xiě)作手法和修辭等方面進(jìn)行分析。劉詩(shī)的最后兩句，第一句描寫(xiě)詩(shī)人登高的個(gè)人感覺(jué)，第二句直抒胸臆，用對(duì)比的手法表現(xiàn)了秋天比春天更加美麗。徐詩(shī)以動(dòng)襯靜，用蟬鳴表現(xiàn)整個(gè)環(huán)境的安靜?；卮饐?wèn)題時(shí)，注意總分的方式：先概括出使用的手法，再結(jié)合具體的詩(shī)句加以分析。2.（08成都市高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)）閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。于長(zhǎng)安還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總[注]心逐南云逝，形隨北雁來(lái)。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)【注】江總，南朝陳詩(shī)人。陳亡，入長(zhǎng)安，仕于隋，后辭官南歸，此詩(shī)寫(xiě)于南歸途中。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參【注】強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。【注】岑參，盛唐邊塞詩(shī)人。安史之亂中，長(zhǎng)安淪陷，故有此詩(shī)。⑴這兩首詩(shī)所蘊(yùn)含的情感同中有異：相同的是兩首詩(shī)都抒發(fā)了 ，不同的是江詩(shī)表達(dá)了 ，而岑詩(shī)表達(dá)了 。⑵金圣嘆說(shuō)：“須知文到入妙處，純是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛?！边@兩首詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答： 答案⑴思鄉(xiāng)之情心向田園、渴望歸隱的心情對(duì)遭受戰(zhàn)亂的故園的痛惜之情（或：對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的關(guān)切、同情；平定戰(zhàn)亂收復(fù)失地的渴望之情）⑵兩首詩(shī)都虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩(shī)歌內(nèi)容，拓展了詩(shī)歌意境，渲染和強(qiáng)化了詩(shī)歌情感。兩首詩(shī)前兩句都景中蘊(yùn)情，虛實(shí)相生。江詩(shī)以流云南逝、大雁來(lái)歸寫(xiě)出了自己南歸的行蹤和急切心情，岑詩(shī)以強(qiáng)欲登高、無(wú)人送酒寫(xiě)出了自己的孤獨(dú)和失落之情。兩首詩(shī)后兩句由實(shí)入虛，進(jìn)入想像。江詩(shī)以揣測(cè)故園籬下菊花事如何，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，岑詩(shī)則以?huà)炷顟?zhàn)火紛飛中寂寞開(kāi)放的菊花，寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情。解析題目⑴涉及兩首詩(shī)在思想情感和主旨上的異同點(diǎn)比較；題目⑵涉及兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的異同點(diǎn)比較。解答第⑴題，要結(jié)合詩(shī)歌的題目、注釋和詩(shī)人的背景來(lái)理解。岑參，是著名的邊塞詩(shī)人，他的詩(shī)歌多與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情；而江總可能是我們不太熟悉的詩(shī)人，可依據(jù)題目中的注釋了解寫(xiě)作背景。從詩(shī)句“故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開(kāi)”“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”等詩(shī)句，即可理解兩詩(shī)相同的主題：思鄉(xiāng)。至于不同之處，岑參詩(shī)中的“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，已暗示了答案。解答第⑵題，要找出兩詩(shī)寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句和寫(xiě)虛的詩(shī)句，然后比較，從中找出異同來(lái)。3.（煙臺(tái)市高三適應(yīng)性練習(xí)<一>）閱讀下面李清照的兩首詞，完成后面的問(wèn)題。漁家傲雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開(kāi)嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金樽沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。蝶戀花暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)，酒意詩(shī)情誰(shuí)與共，淚融殘粉花鈿重。乍試夾衫金縷縫，山枕料欹，枕?yè)p釵頭鳳。獨(dú)枕濃愁無(wú)好夢(mèng)，夜闌猶剪燈花弄。這首詩(shī)詞都寫(xiě)到了梅花，但在表現(xiàn)手法和表達(dá)的感情上卻不盡相同，試就這兩方面作簡(jiǎn)要分析。答： 答案第一首詞以“香臉半開(kāi)”和“玉人浴出”把梅花比喻成了嬌潔的美人，以月光的美好來(lái)襯托梅花的高潔脫俗，表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛(ài)贊美之情。第二首詞以“梅腮”把初開(kāi)的梅花比喻成美人動(dòng)人的腮紅，景色宜人，無(wú)人與共，以樂(lè)景襯哀情，突出表達(dá)了詞人深深的愁苦之情和孤獨(dú)之感。4.（寧夏銀川一中2月月考）閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（2）題。臺(tái)城劉禹錫臺(tái)城六代競(jìng)豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬(wàn)戶(hù)千門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。臺(tái)城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ颗_(tái)城，古都金陵的核心，從東晉到南朝結(jié)束，一直是朝廷臺(tái)省和皇宮所在地。⑴第二首《臺(tái)城》中柳色“依舊煙籠十里堤”與第一首的哪一句可形成照應(yīng)“鳥(niǎo)空啼”的“空”字歷來(lái)為人所稱(chēng)道，你能品出其中滋味嗎答： ⑵這兩首吊古傷今的古詩(shī)所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。答： 答案⑴萬(wàn)戶(hù)千門(mén)成野草。“鳥(niǎo)空啼”的“空”是“白白的”“徒勞的”的意思，既襯托出夢(mèng)一般的景色，又隱含詩(shī)人對(duì)歷史興衰的感慨：臺(tái)城歷史變遷，已經(jīng)面目全非，鳥(niǎo)兒卻無(wú)謂地啼鳴。于樂(lè)景中注入哀情，反襯自然無(wú)情人有情，表現(xiàn)出詩(shī)人心靈深處的憂(yōu)傷。⑵劉禹錫詩(shī)：重在對(duì)比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫(xiě)今日的荒涼及緣由。韋莊詩(shī)：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無(wú)情”反襯人的無(wú)限傷痛與感慨。或：通篇著重于現(xiàn)實(shí)景物的描繪寓情于景（“借景抒情”）。陰雨、江草、鳥(niǎo)鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫(huà)面。5.（08河南省示范性高中高三3月聯(lián)考）閱讀下面的唐詩(shī)和小令，然后回答問(wèn)題。金陵懷古唐·許渾玉樹(shù)①歌殘王氣終，景陽(yáng)②合兵戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。[雙調(diào)]撥不斷（元）馬致遠(yuǎn)布衣中，問(wèn)英雄，王圖霸業(yè)成何用！禾黍高低六代宮，楸梧遠(yuǎn)近千官冢，一場(chǎng)惡夢(mèng)?！咀ⅰ竣儆駱?shù)：指陳后主所制樂(lè)曲《玉樹(shù)后庭花》。②景陽(yáng)：宮名。公元589年，隋朝大軍直逼景陽(yáng)宮外，陳后主束手就擒。⑴《金陵懷古》描繪了哪些畫(huà)面抒發(fā)了什么樣的情感答： 答案選用松楸荒冢、禾黍殘宮、石燕拂云、江豚吹浪等畫(huà)面，抒發(fā)了對(duì)風(fēng)云變幻、繁華易逝、王朝興替的感慨。⑵同為懷古，從抒情角度看，二者有什么不同答： 答案許作以事入詩(shī)，由景及情，情景交融。馬作則直接從吊古之情出發(fā)，語(yǔ)迫情急，直抒胸臆。6.(08重慶市高三聯(lián)合診斷性考試<第一次>）閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夏日寇準(zhǔn)離心杳杳思遲遲，深院無(wú)人柳自垂。日暮長(zhǎng)廊聞燕語(yǔ)，輕寒微雨麥秋時(shí)。夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿(mǎn)地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。⑴兩首詩(shī)都寫(xiě)夏日，詩(shī)人感覺(jué)到的夏日季候分別有什么樣的顯著特點(diǎn)答： 答案寇詩(shī)夏日的顯著特點(diǎn)是輕寒；蘇詩(shī)夏日的顯著特點(diǎn)是涼爽、充滿(mǎn)生機(jī)。解析考查學(xué)生對(duì)詩(shī)中所描寫(xiě)事物特征的把握。這需要在詩(shī)句中找出關(guān)鍵詞，找到詩(shī)中描寫(xiě)夏日特征的形容詞，如寇詩(shī)的“輕寒”，蘇詩(shī)的“清”與“明”，抓住這些詞語(yǔ)組織答案即可。⑵兩首詩(shī)都寫(xiě)到了鳥(niǎo)鳴，寇詩(shī)是“燕語(yǔ)”，蘇詩(shī)是“鶯聲”，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析寇詩(shī)主人公和蘇詩(shī)主人公在聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)分別是什么樣的心情。答： 答案寇詩(shī)主人公聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)是一種孤寂惆悵之情，蘇詩(shī)主人公聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴時(shí)是一種舒暢爽悅之情。從寇詩(shī)的“離心杳杳”“思遲遲”“深院無(wú)人”等詞句中可以看出，主人公正處于離愁無(wú)法排遣的時(shí)候，日暮時(shí)所聞燕語(yǔ)只會(huì)更添愁緒；從蘇詩(shī)“夏席清”“石榴開(kāi)”“樹(shù)陰滿(mǎn)地”等詞句中可以看出，在詩(shī)歌主人公眼里，夏日是一派清涼有生機(jī)之景，睡覺(jué)醒來(lái)時(shí)又聞悅耳鶯聲，所以主人公這時(shí)候的心情應(yīng)該是舒暢爽悅的。解析考查對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情的感悟。從寇詩(shī)中的“離心”可知友人或者愛(ài)人遠(yuǎn)去，“無(wú)人”表現(xiàn)出主人公的孤獨(dú)感；蘇詩(shī)中的“石榴開(kāi)遍”描述了一片生機(jī)之景，日當(dāng)午時(shí)的“樹(shù)陰滿(mǎn)地”，透露出主人公對(duì)夏日的感覺(jué)是清涼、爽快的。2006～2007年聯(lián)考題1.(07武漢市高三2月調(diào)研考試)閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。塞下曲李益蕃州部落能結(jié)束，朝暮馳獵黃河曲。燕歌未斷塞鴻飛，牧馬群嘶邊草綠。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀?！咀ⅰ哭荩悍褐肝鞅边叺?。結(jié)束：裝束打扮。黃河曲：黃河河套一帶。⑴這兩首詩(shī)都表現(xiàn)了守邊將士的慷慨豪情，但兩首詩(shī)用以表現(xiàn)將士豪情的內(nèi)容有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種不同。答： 答案第一首詩(shī)以將士們進(jìn)行艱苦軍事訓(xùn)練的場(chǎng)景，以及大雁群飛、歌聲飄蕩、馬群在綠草地上嘶鳴的人歡馬叫的壯麗場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)將士豪情。第二首詩(shī)以將士們?cè)陲L(fēng)雪中沖鋒陷陣的壯舉，以及卷旗夜戰(zhàn)、肉搏拼殺的血戰(zhàn)場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)將士豪情。⑵這兩首詩(shī)在人物外貌和場(chǎng)面描寫(xiě)中都能用傳神的文字透露出人物的精神風(fēng)貌，請(qǐng)從兩首詩(shī)中分別選出一個(gè)具有這一特點(diǎn)的字詞作簡(jiǎn)要分析。答： 答案第一首詩(shī)以“能結(jié)束”的“能”，贊美守邊將士戎裝打扮的英姿，透露出守邊將士飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和豪邁自信的情懷。第二首詩(shī)以一個(gè)“金”字寫(xiě)戰(zhàn)袍，傳達(dá)出將士的神采風(fēng)姿。（以一個(gè)“沖”字，寫(xiě)出了將士在疆場(chǎng)上一往無(wú)前的氣概和內(nèi)心的壯烈感情；以一個(gè)“卷”字，寫(xiě)出了戰(zhàn)事的緊急和勇士夜赴戰(zhàn)場(chǎng)的決心與行動(dòng)；以一個(gè)“缺”字，狀戰(zhàn)場(chǎng)肉搏拼殺之烈、戰(zhàn)斗時(shí)間不久、奪取勝利之不易，表現(xiàn)了將士誓死守邊的戰(zhàn)斗豪情。）2.（07黃岡4月質(zhì)檢）閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面問(wèn)題。讀長(zhǎng)恨辭宋·李覯蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時(shí)更有軍中死，自是君王不動(dòng)心。馬嵬清·袁枚莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長(zhǎng)生殿上多。（1）兩首詩(shī)都是讀《長(zhǎng)恨歌》后所抒發(fā)的感慨，《長(zhǎng)恨歌》是何人的作品兩詩(shī)的感慨是否一致為什么答： 答案白居易，都持批評(píng)態(tài)度，但批評(píng)的對(duì)象不一致。李詩(shī)主要諷刺唐玄宗愛(ài)美人不愛(ài)江山，只顧個(gè)人的享樂(lè)而不顧將士的生死；袁詩(shī)批評(píng)的對(duì)象是《長(zhǎng)恨歌》，是因?yàn)榇嗽?shī)只歌頌兩個(gè)人的愛(ài)情悲劇而沒(méi)看到百姓流離失所的悲劇。（2）兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上是否一致，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答： 答案是一致的。都采用了對(duì)比的手法。李詩(shī)將將士的死與楊貴妃的死作對(duì)比，將“不動(dòng)心”與“倍沾襟”作對(duì)比。袁詩(shī)將唐、楊的生離死別與百姓的生離死別進(jìn)行對(duì)比。3.（07海南三亞模擬）閱讀下面的詩(shī)和詞，按要求回答問(wèn)題。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。清平樂(lè)黃庭堅(jiān)春歸何處寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)足跡誰(shuí)知除非問(wèn)取黃鸝。百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。⑴二者反映的作者感情的異同點(diǎn)是什么相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)： ⑵兩位作者在尋覓春天的方法上有所不同，找出相關(guān)的兩句來(lái)。白居易詩(shī)句： 黃庭堅(jiān)詞句： 答案⑴相同點(diǎn)：作者惋惜春光流逝的深情。不同點(diǎn)：白居易最終找到了春天，充滿(mǎn)驚訝和喜悅；黃庭堅(jiān)沒(méi)有找到春天，感到無(wú)限悵惘和苦悶。⑵白居易：長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處。黃庭堅(jiān)：除非問(wèn)取黃鸝。解析《大林寺桃花》詩(shī)的開(kāi)首“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”兩句，是寫(xiě)詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸、芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。我們從緊跟后面的“常恨春歸無(wú)覓處”一句可以得知，詩(shī)人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的驚異和欣喜！詩(shī)中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開(kāi)”，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。字面上是紀(jì)事寫(xiě)景，實(shí)際上也是在寫(xiě)感情和思緒上的跳躍———由一種愁緒滿(mǎn)懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開(kāi)頭，詩(shī)人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩(shī)人帶來(lái)一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的另一個(gè)世界。正是在這一感受的觸發(fā)下，詩(shī)人想像的翅膀飛騰起來(lái)了?！俺：薮簹w無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。”他想到，自己曾因?yàn)橄Т骸俅?，以至怨恨春去的無(wú)情，但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春，原來(lái)春并未歸去，只不過(guò)像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了?！肚迤綐?lè)》是一首構(gòu)思新穎、格調(diào)清奇的春之短歌。上片以發(fā)問(wèn)起調(diào)。作者沒(méi)有描寫(xiě)落花流水的春殘景象，也沒(méi)有表現(xiàn)悼紅惜綠的傷春情懷，只由問(wèn)春而至尋春，其徘徊、寂寞之情態(tài)，希冀駐日回景之衷腸已躍然紙上。下片以反詰句承接，將惜春尋春之情，引入更奇妙的境界，黃鸝是春天的使者，它或能知道春天的蹤跡。何不問(wèn)之但人情鳥(niǎo)語(yǔ)難通，尋春愿望終成泡影。不僅春之芳蹤仍無(wú)處尋覓，且黃鸝也乘風(fēng)振翼，一去無(wú)跡，眼下只有春去，夏來(lái)，薔薇花開(kāi)，詞人一腔芳菲之思，亦隨鳥(niǎo)飛春盡而不知所終。4.（06海淀高三第一學(xué)期期中練習(xí)）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成（1）～（3）題。秋山楊萬(wàn)里烏桕平生老染工，錯(cuò)將鐵皂作猩紅。小楓一夜偷天酒，卻倩①孤松掩醉容。余杭范成大春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。忍冬清馥薔薇釅，熏滿(mǎn)千村萬(wàn)落香?！咀ⅰ竣儋唬赫?qǐng)別人替自己做事。⑴下面對(duì)兩首詩(shī)的分析理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.這是宋代的兩首優(yōu)美的寫(xiě)景詩(shī)，楊詩(shī)借烏桕、楓、松來(lái)寫(xiě)秋，范詩(shī)借忍冬花、薔薇花來(lái)寫(xiě)春。B.在楊萬(wàn)里筆下，秋山景色美不勝收，全詩(shī)彌漫著濃濃的浪漫主義色彩。但一個(gè)“錯(cuò)”字，卻流露些許嗔怪之意。C.范詩(shī)的前兩句用“靜芳”兩字寫(xiě)傍晚時(shí)分“山花”的靜態(tài)美；著一“送”字，美好春光仿佛又有了流動(dòng)感。D.兩首寫(xiě)景詩(shī)一寫(xiě)秋，一寫(xiě)春；一寫(xiě)山樹(shù)，一寫(xiě)山花；雖然所寫(xiě)季節(jié)不同，描繪景色有別，但都清新活潑，妙趣橫生。⑵楊詩(shī)從 角度寫(xiě)秋山之樹(shù)；范詩(shī)從 角度寫(xiě)春山之花。⑶兩首詩(shī)中的“掩”和“熏滿(mǎn)”歷來(lái)為人稱(chēng)道，選擇一處，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。答： 答案⑴B⑵視覺(jué)或色彩嗅覺(jué)或花香⑶“掩”用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小楓與孤松紅綠掩映之美。“熏滿(mǎn)”用了夸張的手法，極寫(xiě)花開(kāi)之盛，花香之濃，傳播之遠(yuǎn)。附：楊萬(wàn)里《秋山》注解及釋義⑴烏桕：落葉喬木，秋天變紅。葉子可作黑色染料。⑵詩(shī)句釋義：烏桕本是天生的老染工，（可秋臨之際）居然把鐵黑色錯(cuò)染為猩紅色。幼楓偷飲了上蒼的仙酒，卻讓孤松來(lái)遮掩自己醉紅的容顏。解析詩(shī)歌鑒賞題包含兩點(diǎn)要求：①鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一小題中《秋山》寫(xiě)樹(shù)顯得清新淡雅，并非整個(gè)秋景圖，且“全詩(shī)彌漫著濃濃的浪漫主義色彩”亦有誤處。第二小題考查自然環(huán)境描寫(xiě)中的感覺(jué)，屬于基本考查內(nèi)容。第三小題主要考查詩(shī)歌語(yǔ)言中的煉字。5.（07廣東茂名一模）閱讀下面兩首詩(shī)，完成（1）～（2）題。過(guò)分水嶺溫庭筠溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。再宿武關(guān)李涉遠(yuǎn)別秦城萬(wàn)里游，亂山高下出商州。關(guān)門(mén)不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁?！咀ⅰ坷钌?，唐代人。曾因事貶謫出京，后被罷官流放。此詩(shī)為第二次貶官時(shí)作。（1）兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)“溪水”請(qǐng)指出兩首詩(shī)中通過(guò)溪水所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。答： （2）有人認(rèn)為：“溪水無(wú)情似有情”中的“似”字改成“卻”字更好，你是否同意這一觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。答： 答案⑴擬人。前一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己這個(gè)同行三日的友伴殷勤話(huà)別。詩(shī)人由溪水的“有情”表現(xiàn)自己對(duì)溪水的依依惜別之情。后一首詩(shī)寫(xiě)一夜潺湲的溪水仿佛是為詩(shī)人的不幸遠(yuǎn)別而嗚咽啜泣，又仿佛是從他的心中流出，載著綿綿無(wú)盡的離愁別恨，長(zhǎng)流遠(yuǎn)去。詩(shī)人借溪水抒發(fā)了去國(guó)離鄉(xiāng)的愁苦情懷。⑵可以有兩種答案：①不同意。溪水本無(wú)情，但眼前這條溪水，卻又似乎有情?！八啤弊职低赋鲞@只是詩(shī)人間或浮現(xiàn)的一種主觀感覺(jué)，語(yǔ)境靈動(dòng)輕妙；并設(shè)置懸念，引導(dǎo)讀者去體悟作者的感情。換成“卻”字便覺(jué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)。②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水與旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而將別之際，又一夜潺湲，依依惜別?！皡s”字肯定并強(qiáng)調(diào)了溪水的有情，賦予溪水一種動(dòng)人的人情美。而“似”字無(wú)此意味。第三部分創(chuàng)新預(yù)測(cè)題精選1.閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。勤政樓①西老柳②白居易半朽臨風(fēng)樹(shù)，多情立馬人。開(kāi)元一枝柳，長(zhǎng)慶二年③春。過(guò)勤政樓杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊④世已無(wú)。唯有紫苔⑤偏稱(chēng)意，年年因雨上金鋪?！咀ⅰ竣偾谡窃翘菩谟脕?lái)處理朝政、舉行國(guó)家重大典禮的地方，建于開(kāi)元八年（720）。②勤政樓西的一株柳樹(shù)，是開(kāi)元年間（713～741）所種。③穆宗長(zhǎng)慶二年（822），其時(shí)白居易已五十一歲。④唐開(kāi)元十七年，以玄宗生日八月初五為千秋節(jié)，百官獻(xiàn)承露囊（相當(dāng)于現(xiàn)在的“荷包”），民間仿制為節(jié)日禮品相饋贈(zèng)。⑤紫苔是苔蘚的一種，長(zhǎng)在陰暗潮濕的地方。⑥金鋪，是大門(mén)上的一種裝飾物，常常做成獸頭或龍頭的形狀，用以銜門(mén)環(huán)。用銅或鍍金做的叫金鋪，用銀做的叫銀鋪。⑴兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情答： 答案白詩(shī)借景抒情，為人生遲暮而感慨，同時(shí)把百年歷史變遷、自然變化和人世滄桑隱含在內(nèi)。杜詩(shī)移情于景，抒發(fā)昔盛今衰的深沉感喟。⑵兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的勤政樓，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。答： 答案兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩(shī)以柳襯人，將柳樹(shù)的垂老與詩(shī)人自己的遲暮進(jìn)行對(duì)比。第二首今昔對(duì)比：昔日佳節(jié)隆盛，歡樂(lè)熱鬧；今朝苔蘚稱(chēng)意，人去樓空。（大意如此即可）2.（安徽桐城八中4月月考）閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。城東早春楊巨源詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。⑴兩首詩(shī)都寫(xiě)到了楊柳。武詩(shī)首句寫(xiě)楊柳的“陰陰”，表現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)柳色的蔥蘢翠綠，第三句寫(xiě)春風(fēng)逐柳，化無(wú)形的鄉(xiāng)思為有形的柳絲，情深意切。楊詩(shī)： ⑵兩首詩(shī)在表達(dá)詩(shī)意上，一重在“情趣”，一重在“理趣”。武詩(shī)的“情趣”體現(xiàn)在寫(xiě)景。如第二句描寫(xiě)殘花落盡、流鶯鳴唱的闌珊春意，烘托了作者的鄉(xiāng)思之情。楊詩(shī)： 答案⑴楊詩(shī)的第二句著一“綠”字，表現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)柳樹(shù)的春色盎然（首句著一“清”字，表現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)環(huán)境的清幽），第二句的“才”“半”二字暗示了早春時(shí)節(jié)柳色的嫩黃素淡，富有生機(jī)。⑵楊詩(shī)的“理趣”體現(xiàn)在對(duì)鑒賞春景的議論，詩(shī)人以上林苑的繁花似錦、游人如織、喧若鬧市，襯托作者對(duì)早春清新景象的喜愛(ài)，借以表達(dá)創(chuàng)作見(jiàn)解：詩(shī)人必須感覺(jué)銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫(xiě)出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。解析這兩組對(duì)比閱讀的對(duì)比點(diǎn)已確定，并且其中一首詩(shī)的內(nèi)容為已知，在一定程度上減小了難度。3.比較閱讀下面的兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。清平調(diào)[注]李白一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。賞牡丹劉禹錫庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！咀ⅰ看嗽?shī)為李白在長(zhǎng)安為翰林時(shí)所作。有一次，唐明皇與楊貴妃在沉香亭觀賞牡丹，命李白作詩(shī)，李白奉旨作了三首，此為第二首。⑴李詩(shī)中的“枉斷”與“借問(wèn)”二詞；劉詩(shī)中的“真國(guó)色”三字，比較一下二者用字煉意的佳妙之處。答： 答案“枉斷”與“借問(wèn)”二詞，一抑一揚(yáng)，順筆否定神女、趙飛燕都不能與貴妃媲美，手法極盡變化之妙，跌宕有致、不盡回旋；“真國(guó)色”三字，力重千鈞，擲地有聲，只有此花的“真國(guó)色”，才能如此“動(dòng)京城”，反過(guò)來(lái)也正反映了此花的“真國(guó)色”。⑵劉詩(shī)在標(biāo)題中首列一個(gè)“賞”字，有什么作用李詩(shī)開(kāi)頭從“色”“香”兩個(gè)角度寫(xiě)牡丹的紅艷、濃香，妙在哪里答： 答案一個(gè)“賞”字，總攬全局，直貫通篇；李詩(shī)從“色”“香”兩個(gè)角度寫(xiě)牡丹的紅艷、濃香，單刀直入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激發(fā)起人們思接千古的浮想。4.閱讀下面兩首詞，然后回答問(wèn)題。荷葉杯韋莊記得那年花下，深夜，初識(shí)謝娘時(shí)。水堂西面畫(huà)簾垂，攜手暗相期。惆悵曉鶯殘?jiān)?，相別，從此隔音塵。如今俱是異鄉(xiāng)人，相見(jiàn)更無(wú)因