下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
善彩版科孽㈤年佞2冊(cè)第17課《聲音的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第3單元“聲音”的第5課。聲音在物質(zhì)中傳播也是聲音的重要特征之一。本課通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)到聲音可以在聽診器管道里的空氣中、桌面的木板中和水中傳播,從而理解聲音可以在物體中傳播。聲音傳播的現(xiàn)象非常常見,可能不太容易激發(fā)學(xué)生的探究興趣,所以教材采用學(xué)生不太熟悉的物品——聽診器作為研究對(duì)象,讓學(xué)生推測(cè)聽診器的傳聲是依靠管內(nèi)的空氣還是管壁?雖然多數(shù)同學(xué)會(huì)認(rèn)為可能是和空氣有關(guān),但沒有確鑿的證據(jù)是不能夠做出肯定的判斷。因此,活動(dòng)1是本課的重點(diǎn)活動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)觀察聲音在聽診器內(nèi)的傳播,找到聲音在空氣中傳播的證據(jù),同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)證的科學(xué)精神。在完成活動(dòng)1的基礎(chǔ)上,后面的內(nèi)容才能順利的實(shí)施。最后是制作土電話的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生應(yīng)該非常感興趣。教師如果覺得有必要,可以用更多的時(shí)間甚至一節(jié)課來開展此活動(dòng)?!緦W(xué)情分析】所有同學(xué)都對(duì)聲音的傳播這一現(xiàn)象非常熟悉,但都缺乏對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)研究的經(jīng)瞼。本課活動(dòng)1的探究是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說,進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的難度不是很大,引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的才是重點(diǎn)。學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)的目的,才能讓他們把關(guān)注點(diǎn)放到聲音的傳播到底依靠什么物質(zhì)上來。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的觀察與描述,四年級(jí)的學(xué)生不一定能夠描述得非常全面,但應(yīng)該能夠抓住關(guān)鍵的地方。另外兩個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該可以順利地完成。最后制作土電話的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生應(yīng)該非常感興趣,難度也不是很大。四年級(jí)的學(xué)生甚至可以做出更加復(fù)雜的土電話?!窘虒W(xué)目標(biāo)】.知道聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。.知道聲音可以向各個(gè)方向傳播。.通過觀察和實(shí)驗(yàn),探索聲音在不同物體中的傳播。.體會(huì)通過科學(xué)探究解決問題的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到聲音在物體中傳播的現(xiàn)象?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】從通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(可見)理解聲音在物體中的傳播過程(不可見)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具準(zhǔn)備:課件'聽診器、實(shí)物展示臺(tái)等。學(xué)具準(zhǔn)備:橡皮管、漏斗、橡皮膜、水槽、碰鈴等?!窘虒W(xué)過程】(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體:出示本課課題與驅(qū)動(dòng)情景。問題:聽診器為什么可以幫助醫(yī)生聽到波波肺部的聲音?匯報(bào):學(xué)生回答。小結(jié):聲音從波波是肺部傳到醫(yī)生的耳朵里,是聲音的傳播過程,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“聲音的傳播”(板書)。(二)活動(dòng)探究.活動(dòng)一:聽診器傳聲的秘密問題:想知道聲音通過聽診器傳播的秘密,還要從聽診器的結(jié)構(gòu)開始研究。這里有一個(gè)聽診器,老師把它拆開,請(qǐng)大家觀察一下它的結(jié)構(gòu)。它有什么特點(diǎn)?匯報(bào):里面是空的管道。媒體:課件演示聽診器的發(fā)明,兩百年前法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明了聽診器給病人看病。早期的聽診器就是一個(gè)中空的木管,雖然和現(xiàn)代的聽診器樣子不一樣,但原理是相同的。問題:根據(jù)聽診器的結(jié)構(gòu),你認(rèn)為聲音是怎樣從聽診器的一端傳到另一端的匯報(bào):學(xué)生回答。小結(jié):有很多同學(xué)認(rèn)為,聲音是在聽診器的管道里面?zhèn)鞑サ?。我們知道管道里面充滿了空氣,可不可以這樣認(rèn)為:聲音是通過管道里面的空氣傳播的呢?匯報(bào):學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。問題:有不少同學(xué)贊同,也有同學(xué)疑惑。由于聲音的傳播是肉眼看不到的,我們要確認(rèn)聲音是否通過管道內(nèi)空氣傳播,這需要證據(jù)來證明。怎樣找證據(jù)呢?媒體:用橡膠管'小漏斗、氣球薄膜組裝一個(gè)簡(jiǎn)易“聽診器”,再用它來做實(shí)驗(yàn)(實(shí)物展臺(tái)演示制作過程)。問題:聽診器有了,怎么做實(shí)驗(yàn)?zāi)???qǐng)大家閱讀教材第44頁。匯報(bào):學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。問題:為什么第2步要把橡膠管中間夾起來?匯報(bào):學(xué)生回答。小結(jié):正確,夾起來就阻斷了管內(nèi)的空氣。如果聲音是通過空氣傳播的,這樣就會(huì)傳播不了……任務(wù):按要求做實(shí)驗(yàn),并填寫記錄表格。活動(dòng):分組實(shí)驗(yàn),教師巡視。匯報(bào):實(shí)驗(yàn)完畢,分組匯報(bào)。小結(jié):通過大家的匯報(bào),我們發(fā)現(xiàn)聲音的確是通過管內(nèi)的空氣傳播的。所以我們可以說:聲音可以通過空氣傳播(板書)。閱讀:沒有空氣聲音能夠傳播嗎?(教材第45頁“資料”——在太空中能聽到聲音嗎).活動(dòng)2:聲音在空氣中傳播問題:聲音在空氣中傳播有什么特點(diǎn)呢?活動(dòng):請(qǐng)一位同學(xué)在教室內(nèi)不同位置發(fā)出聲音,其他同學(xué)閉上眼睛,通過聽聲音來判斷聲源的位置。再說說聲音從不同的位置傳播到自己和同學(xué)耳朵里的路線。討論:組內(nèi)學(xué)生結(jié)合剛才的小活動(dòng),并參考教材中的圖片,說說聲音在空氣中傳播的特點(diǎn)。匯報(bào):學(xué)生分組匯報(bào)。小結(jié):我們平常聽到聲音是以聲波的形式是向四面八方傳播出去的,基本上是無方向性的,所以人們可以利用喇叭或半球形的聚音罩讓聲音定向傳播。.活動(dòng)3:聲音能在其他物體中傳播嗎問題:除了空氣以外,聲音還可以在其他物體中傳播嗎?任務(wù):試試聲音能不能木板中傳播。媒體:(課件演示)實(shí)驗(yàn)方法?;顒?dòng):學(xué)生實(shí)驗(yàn)。匯報(bào):學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。小結(jié):耳朵貼在木板上(桌面)能清楚地聽到手指摩擦桌面的聲音,說明了聲音也可以在木板中傳播(板書:木板)。任務(wù):再看看聲音是否能在水中傳播。演示:請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)聽水中碰鈴發(fā)出的聲音。思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可否說明聲音能在水中傳播?匯報(bào):學(xué)生回答。小結(jié):通過前面的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)聲音通過空氣、水、木板傳播。你還知道哪些和實(shí)驗(yàn)類似的聲音傳播現(xiàn)象么?匯報(bào):學(xué)生回答(敲擊鐵欄桿傳聲、伏地聽音、土電話等),并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。小結(jié):除了這些例子以外,科學(xué)家做了大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),聲音可以通過各種物質(zhì)傳播。比如:各種氣體,各種液體,巖石、金屬等各種固體。所以我們可以這樣總結(jié):聲音可以通過氣體、液體、固體傳播(板書)。.實(shí)踐:做一個(gè)土電話任務(wù):簡(jiǎn)單介紹土電話的制作方法,鼓勵(lì)學(xué)生課后收集材料,制作土電話。板書設(shè)計(jì)第21課聲音的傳播【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題:1、在月球上,由于沒有(),即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì),兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn),也聽不到到聲音'不能互相通話,必須要使用()02、聲音能在()、()、()中傳播,不能在()中傳播。3、聲音的傳播方向是向著()的。)傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。4、寫字的聲音可以通過(5、宇航員在月球上,如果不借助耳機(jī)等裝置,將聽不到任何聲音,這是因?yàn)椋﹤鞑サ骄o貼在桌面上的耳朵里。TOC\o"1-5"\h\z()o二、判斷題:1、利用土電話通話主要是利用空氣傳播聲音。()2、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的,但是固體、液體也是能傳播聲音的。()3、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的。()4、在真空環(huán)境下,玻璃鐘罩里鬧鐘響在外面也聽不到聲音。()5、在月球上,由于四周非常寂靜,所以不用大聲說話我們都能聽見。()三、簡(jiǎn)答題:1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的?2、把一個(gè)正在發(fā)出聲音的小鬧鐘裝入一個(gè)密封的玻璃容器里,這時(shí)你還能聽到小鬧鐘發(fā)出的聲音嗎?如果能的話請(qǐng)你寫出小鬧鐘聲音傳播的路線。參考答案一、填空題:1、空氣無線電設(shè)備2、氣體固體液體真空3、四面八方4、桌面5、月球上沒有空氣二'判斷題:1、X2、J3、J4、J5、X三'簡(jiǎn)答題:1、土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的、聽診器是通過連接著的膠管聲音到耳朵里的。2、我們也能聽到小鬧鐘發(fā)出的聲音。它的傳播路線圖是:鬧鈴一空氣―玻璃一空氣T耳朵。教學(xué)反思:本課是粵教科技版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第3單元“聲音”的第5課。聲音在物質(zhì)中傳播也是聲音的重要特征之一。本課通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)到聲音可以在聽診器管道里的空氣中、桌面的木板中和水中傳播,從而理解聲音可以在物體中傳播。我在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)教材作了一些補(bǔ)充和調(diào)整,整個(gè)教學(xué)效果還是比較理想的,主要有以下特點(diǎn):1'預(yù)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過演示對(duì)比實(shí)驗(yàn),來引入新課,促使學(xué)生“愿問其詳”,吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、加強(qiáng)直觀,豐富感知?!被顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉,智慧從動(dòng)作開始”,教學(xué)時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把理性認(rèn)識(shí)化解在分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)具操作中,讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象,理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播,促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),觀察'討論、分析,既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又使他們學(xué)會(huì)了物體傳聲的實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識(shí)由直觀的教具演示了出來,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn),分析能力。3、學(xué)會(huì)嘗試,鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí),通過師生協(xié)同活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生利用知識(shí)遷移規(guī)律,嘗試性解決生活中的問題,使學(xué)生學(xué)以致用,鞏固和掌握科學(xué)概念,發(fā)展學(xué)生智力,激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過設(shè)置情景,表揚(yáng)激勵(lì)等多種方法,讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧,在學(xué)中樂、樂中學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度兒童游樂場(chǎng)主題設(shè)計(jì)策劃與施工合同4篇
- 2025版孟玲與張偉離婚協(xié)議及子女撫養(yǎng)費(fèi)支付與變更執(zhí)行合同4篇
- 上海住宅裝修服務(wù)合同范本(2024版)版B版
- 2025年度商鋪?zhàn)赓U合同商業(yè)秘密保護(hù)及保密協(xié)議4篇
- 2025版綠化用水合同履約驗(yàn)收與評(píng)價(jià)協(xié)議4篇
- 2025版油罐租賃及遠(yuǎn)程監(jiān)控管理系統(tǒng)合同范本3篇
- 二零二五版駕駛員薪酬激勵(lì)與考核合同3篇
- 二零二五版反擔(dān)保協(xié)議書范本匯編9篇
- 全新多媒體展覽展示合作合同(2025年度)3篇
- 2025年度醫(yī)療器械代理銷售與品牌形象塑造協(xié)議4篇
- 【探跡科技】2024知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告-從工業(yè)轟鳴到數(shù)智浪潮知識(shí)產(chǎn)權(quán)成為競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的“矛與盾”
- 《中國政法大學(xué)》課件
- GB/T 35270-2024嬰幼兒背帶(袋)
- 2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(新題型:19題)(基礎(chǔ)篇)(含答案)
- 2022版藝術(shù)新課標(biāo)解讀心得(課件)小學(xué)美術(shù)
- 七上-動(dòng)點(diǎn)、動(dòng)角問題12道好題-解析
- 2024年九省聯(lián)考新高考 數(shù)學(xué)試卷(含答案解析)
- 紅色歷史研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)
- 下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損害綜合征疾病演示課件
- 2023中考地理真題(含解析)
- JJF 1101-2019環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備溫度、濕度參數(shù)校準(zhǔn)規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論