幼兒園中班教案《小麻雀》含反思

第第頁幼兒園中班教案《小麻雀》含反思中班教案《小麻雀》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育細(xì)心、耐煩的習(xí)慣和對折小麻雀的愛好，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法，進(jìn)展幼兒手部小肌肉的敏捷性。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙的方法。

2、培育幼兒細(xì)心、耐煩的習(xí)慣和對折小麻雀的愛好。

3、進(jìn)展幼兒手部小肌肉的敏捷性。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預(yù)備：

貼有小麻雀的掛圖；正方形彩紙假設(shè)干張；彩色筆每人一盒。

活動過程：

一、出示掛圖，引起幼兒對本次活動的愛好。

1、今日我們班來了很多好伙伴，我們來看看他們是誰？〔出示掛圖〕

2、這些小麻雀都是用彩紙折成的，你們想知道它們是怎么折的嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀測圖示，分析小麻雀的折法。

1、讓孩子自己看圖示，相互說說用的什么外形的紙，有幾個步驟，哪一步比較難。

2、集體爭論。

三、引導(dǎo)幼兒看圖示折紙，并嘗試獨立完成。

1、孩子自己選擇喜愛的顏色的紙張看圖示嘗試不在別人的援助下折小麻雀?！怖蠋熝膊?，看看孩子獨立折紙的技能。〕

2、師："哪些小伙伴已經(jīng)完成了？請你來說一說你是是怎么折的，折給大家看一看。'〔讓會折的孩子到前面來示范〕

3、師："老師看到還有幾個小伙伴沒有完成，誰能告知我，是哪一步難住你了呢？'〔請個別不會折了的孩子說一說〕

4、老師講解幼兒認(rèn)犯難的步驟。

四、師生一起學(xué)折小麻雀，再次鞏固折法。

1、師："請小伙伴們再拿一張彩紙和老師一起看圖示折一折，比比誰折得又快又好。老師數(shù)"1、2、3'我們就一起開始，好嗎？'〔師生競賽折小麻雀〕

2、表揚折得快又好的孩子，鼓舞折得慢的孩子。

3、師："小麻雀也想像小伙伴一樣有一雙好看的大眼睛，請你們來幫幫忙，給小麻雀畫上好看的眼睛吧。'〔幼兒用水彩筆給小麻雀添畫眼睛，鼓舞孩子畫出不一樣的眼睛?！?/p>

五、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，評價。

"現(xiàn)在小麻雀要回家了，我們一起送它們回家吧。'〔請小伙伴們把折好的作品貼到老師畫好的樹上，大家一起觀賞?！?/p>

活動反思：

本堂活動課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有愛好的參加圖示步驟的爭論，爭先恐后的發(fā)言中，我看到了孩子們對于折紙有著很濃的愛好，同時也看到了他們在折紙這個活動中技能有了很大的提高，除了幾個技能差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興致勃勃地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡約，給了技能弱的孩子一個體驗勝利的機(jī)會，但是對于強(qiáng)的孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，在下次的活動中要稍加難度，按部就班，爭取在看圖示折紙的這個活動中有更好的表現(xiàn)。另外，在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個孩子都能"跳一跳，夠得著'。

小百科：麻雀一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。初級飛羽9枚，外側(cè)飛羽的淡色羽緣〔第一枚除外〕在羽基和近端處