大班科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》

大班科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》設(shè)計(jì)意圖:按照《綱要》的要求，選取事物要貼近兒童的生活，而針對(duì)彩虹這一現(xiàn)象幼兒的認(rèn)知大都停留在了解彩虹的顏色，感知其美好。由于彩虹這一現(xiàn)象并不時(shí)常發(fā)生，因此為滿足幼兒對(duì)彩虹進(jìn)一步的感知和探究，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》?；顒?dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)彩虹，知道它是由七種按順序排列的色光組成。嘗試用多種方法制造彩虹，感知彩虹與光的關(guān)系。愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，感受制造彩虹的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、課件。裝有水的水盆、小鏡子、手電筒、泡泡水、光盤?；顒?dòng)過程:㈠?謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師:彎彎一座橋，掛在半山腰，七色排的巧，一會(huì)兒不見了。請(qǐng)小朋友們猜猜這個(gè)謎語的謎底是什么？師:老師聽見有些小朋友猜對(duì)了，這個(gè)謎語的謎底就是彩虹。師:彩虹的顏色有幾種？師:對(duì)了，彩虹的顏色一般有七種，分別是:紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色。師:誰知道彩虹是怎樣形成的？又會(huì)在什時(shí)候出現(xiàn)？師:彩虹是由于陽光照射在空氣中接近球形的小水滴，然后造成色散以及反射而形成的。并且由于太陽照射水滴的角度不同，從而導(dǎo)致水滴反射的角度也會(huì)有所不同，因此我們會(huì)看見許多種顏色的彩虹。師:那小朋友們見過彩虹嗎？你是在什么時(shí)候見過彩虹？師:其實(shí)啊，彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。夏天下了雷雨或陣雨過后天空中就會(huì)出現(xiàn)彩虹。㈡.通過實(shí)驗(yàn)，引出彩虹的制造過程。激發(fā)幼兒制造彩虹的興趣。師:彩虹除了會(huì)出現(xiàn)在雨后的天空中。那我們可以自己制作彩虹嗎？要怎樣制作呢？逐一介紹制作彩虹的工具。師:制作彩虹需要以下這些道具:一盆水、手電筒和一面小鏡子。用這些材料怎樣制作彩虹？誰想來操作一下？（根據(jù)課堂具體情況再請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試操作）師:剛才XX小朋友可能在操作上有點(diǎn)失誤沒有出現(xiàn)彩虹，那現(xiàn)在熊老師來操作一下怎樣制作彩虹，小朋友們小眼睛仔細(xì)看老師是怎么操作的。教師將手電筒照射在放有小鏡子的水盆里，這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)一條美麗的彩虹就出現(xiàn)了。師:彩虹是怎么出現(xiàn)的，它需要什么？”（分別請(qǐng)幼兒講述表達(dá)）教師小結(jié)：水在光的照射下，經(jīng)過光的反射，形成了彩虹。所以我們要制造出彩虹就需要有透明物體，有光，兩者形成光的反射，彩虹就可以制造出來了。（三）.給幼兒分發(fā)實(shí)驗(yàn)道具，分組探索制造彩虹的方法。教師將光盤、手電筒、泡泡水。水、小鏡子等材料發(fā)放給幼兒（每組發(fā)放的材料可以不同）。幼兒以小組為單位，進(jìn)行試驗(yàn)探索。師:小朋友們都分發(fā)了各種不同的材料，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用這些不同的材料來制作彩虹。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述制造彩虹的過程和方法。師:剛才請(qǐng)了小朋友們用不同的材料制作彩虹，那現(xiàn)在誰來說一說你是用了哪種材料怎樣制作彩虹的呢？（如:將手電筒隨著光盤照，也會(huì)出現(xiàn)彩虹。）教師總結(jié)。師:今天，我們不但知道了彩虹是怎么形成的以及在什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn);而且我們還運(yùn)用了多種不同的材料來制作彩虹。等下午或者是以后有時(shí)間了老師還會(huì)請(qǐng)小朋友們來畫彩虹。（四