四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-第四單元 -教案34：解決問(wèn)題（三）滬教版

教案34：解決問(wèn)題（三）教學(xué)內(nèi)容：課本第P72教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解復(fù)合應(yīng)用題與簡(jiǎn)單應(yīng)用題的關(guān)系；并能正確掌握復(fù)合應(yīng)用題結(jié)構(gòu)。2、通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的。重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：出示：小丁丁和小亞每人各打一篇5600字的文章，小丁丁每分鐘能打80個(gè)字，小亞每分鐘能打70個(gè)字。1）小丁丁幾分鐘能打完？A、80-702）小亞幾分鐘能打完？B、5600÷70-5600÷803）小亞每分鐘比小丁丁少打多少個(gè)字？C、5600÷704）打完這篇文章，小丁丁比小亞少用多少時(shí)間？D、5600÷80生：把問(wèn)題和算式連起來(lái)（獨(dú)立完成后小組交流）。小組派代表集體交流。出示：修一段長(zhǎng)1500米的鐵路，計(jì)劃60天完成，實(shí)際每天比計(jì)劃多修1）計(jì)劃每天修多少米？A、1500÷（1500÷60+5）2）實(shí)際每天修多少米？B、1500÷603）實(shí)際多少天完成？C、1500÷60+5生：把問(wèn)題和算式連起來(lái)（獨(dú)立完成后小組交流）。小組派代表集體交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固基本數(shù)量關(guān)系】出示：下面3小題（每個(gè)小組選做一題）1）校園里栽了3行槐樹，每行21棵，栽的槐樹是松樹的4倍，栽了多少棵松樹？2）七年級(jí)學(xué)生要給300棵苗樹澆水，先有3個(gè)小組每個(gè)小組澆60棵，余下的分給其余4個(gè)小組來(lái)澆，平均每組澆多少棵？（3）小亞12分鐘走900米路，小胖每分鐘的速度比小亞慢5米，小胖走生：讀題分析這一組題（有困難的可畫樹狀算圖），看看它們是由那些簡(jiǎn)單應(yīng)用題組成的，怎樣組合？（小組相互討論后指名講）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解復(fù)合應(yīng)用題與簡(jiǎn)單應(yīng)用題的關(guān)系?！慷?、提高練習(xí)1、出示：1）王華原計(jì)劃10天內(nèi)做完1000道口算題，實(shí)際8天做完了，A、原計(jì)劃每天做多少道？B、實(shí)際每天比原計(jì)劃每天多做多少道？C、實(shí)際比原計(jì)劃提前幾天完成？列式：1000÷8—1000÷10食堂原來(lái)每天燒煤氣20立方米，灶具改進(jìn)后，原來(lái)燒40天的煤氣，現(xiàn)在可以燒50天，A、食堂共用煤氣多少立方米？B、現(xiàn)在每天燒煤氣多少立方米？C、現(xiàn)在每天比原來(lái)每天少燒多少立方米？D、現(xiàn)在比原來(lái)多燒多少天？列式：20－20×40÷50生：根據(jù)條件選擇問(wèn)題組成三步計(jì)算的應(yīng)用題，并符合列式。（先獨(dú)立思考，再集體交流。）2、出示：根據(jù)問(wèn)題選擇相應(yīng)的條件組成三步計(jì)算的應(yīng)用題，并列式。（），兩個(gè)組一共做零件多少個(gè)？A、兩個(gè)小組做零件，第一組8人，共做320個(gè)，第二組6人，共做480個(gè)。Ｂ、兩個(gè)小組做零件，第一組8人，共做320個(gè)，第二組6人，平均每人做80個(gè)。Ｃ、兩個(gè)小組做零件，第一組8人，平均每人做40個(gè)，第二組6人，平均每人做80個(gè)。3、幾個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用題編成一道三步計(jì)算的復(fù)合應(yīng)用題。1）永樂家電城六月份賣出海爾空調(diào)50臺(tái)，七月份賣出同樣的空調(diào)56臺(tái)，七月份比六月份多賣出空調(diào)多少臺(tái)？2）永樂家電城七月份比六月份多賣出空調(diào)6臺(tái)，多收入1800元。每臺(tái)空調(diào)多少元？根據(jù)問(wèn)題選擇相應(yīng)的條件組成三步計(jì)算的應(yīng)用題，并列式。四人小組相互討論后集體交流【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分考慮的時(shí)間，讓他們?cè)诤献髋c相互幫助中真正掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系?！咳?、拓展練習(xí)試一試，比一比，誰(shuí)的解題過(guò)程表達(dá)最清楚最完整。出示：師生一起種樹，老師每人只種3棵，學(xué)生3人只種1棵，現(xiàn)在師生一共種樹44棵，問(wèn)有多少個(gè)老師和多少個(gè)學(xué)生參加種樹？生：同桌互說(shuō)，小組合作探討。（答案的不唯一）集體交流并解答【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！克?、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些收獲？（根據(jù)自己的實(shí)際交流。）五、作業(yè)：課本P72/4道題板書設(shè)計(jì)：