關于小班音樂教案模板合集4篇

關于小班音樂教案模板合集4篇活動目標

1.感受歌曲輕松開心的玩樂心情，初步學習在休止、間奏處掌握不唱。

2.通過回憶、仿照吹泡泡的嬉戲情境，記憶歌詞，把握間奏。

3.大膽參加唱歌活動，體驗在間奏處等待的樂趣。

4.感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5.引導幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動預備

1.幼兒有吹肥皂泡的閱歷。

2.歌詞磁帶“泡泡不見了”。

3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。

活動過程

1.幼兒遷移生活閱歷，自由談論泡泡。

幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最終會怎樣的問題，教師有重點地反應歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最終炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做預備。

2.幼兒回憶、仿照吹泡泡嬉戲，記憶并學唱歌詞，把握間奏。

(1)幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處仿照吹泡泡兩次。

教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師準時彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶著幼兒唱歌和吹泡泡交替練習。

(2)幼兒學習其次句歌曲，在其次間奏處仿照做大泡泡、小泡泡的動作。

幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現(xiàn)出來，教師范唱其次句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師準時彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。

(3)幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。

教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶著幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。

(4)幼兒看教師表演及答復教師的問題，學唱最終一句歌詞。

教師按節(jié)奏說最終一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最終提問“泡泡怎么了?”幼兒自由答復，說出“泡泡不見了”。教師帶著幼兒表演唱最終一句歌詞。

(5)幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。

教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。

3.幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。

幼兒在唱歌過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，留意逐步退出，幼兒自己跟琴走。

4.幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂嬉戲。

教學反思：

本次活動以嬉戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的嬉戲運用身體語言愉悅地把握了兒歌內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)在進展兒歌仿編時通過教師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)覺孩子的想象力很豐富、思維活潑，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達力量得到充分的進展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班音樂教案篇2

教學目標

1、力量目標：學習歌曲《得意的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、學問目標：學生在觀賞體會家庭的愛與恩情，感受合唱的`和諧與均衡3、情感目標：通過音樂學習，學生能珍惜自己的幸福生活，能關愛父母和身邊的人

教學重點與難點

1、通過歌曲《得意的家》感受和體會家庭的暖和。

2、了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用和四四拍的強弱規(guī)律。

3、能用美麗、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

教材分析

本課是以音樂是一堂以學唱為主的音樂綜合課，通過學唱歌曲和觀賞樂曲活動感受家的溫馨，體會家人之間相互關懷關愛的情感，從小培育對家庭、親人的摯愛之情。依據(jù)課程標，依據(jù)學生的生活實際和年齡特點，我確定本課的教學目標為：使學生學會演唱《得意的家》，體會歌曲中蘊含家庭暖和之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂。這堂課的重點是讓學生能和他人一起深情安詳?shù)难莩枨鷮W情分析

這學期學生剛從小學入進初中總體上看，學生音樂根底學問薄弱，對音樂課沒有足夠的重視導致七年級學生始終沒有接觸到雙聲部的歌曲，更沒有對雙聲部的歌曲學習，因此這節(jié)課里的雙聲部的合唱只能進展感受和熟悉的層面。對合唱的教學只能在今后的教學中加強練習，多學習雙聲部的歌曲。

教學預備

電子琴多媒體

教學方法

爭論法觀賞法

小班音樂教案篇3

◆演唱局部動作建議：

A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲漸漸爬或者扭動的動作。

B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飄舞的動作。

◆嬉戲玩法建議：

1、A段音樂開頭時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂漸漸的扭動自己的身體。

2、B段音樂隨著“?！钡囊宦?，毛毛蟲破繭而出蛻變成漂亮的蝴蝶飄舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。

3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次嬉戲。

◆教學活動建議：

【活動目標】

1、觀賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。

2、積極參加音樂嬉戲活動，嘗試用身體動作制造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、情愿遵守在音樂靜止時快速回家的活動規(guī)章。

【活動預備】

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

【活動過程】

1、敘述故事并傾聽音樂。

（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？

（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2、觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。

3、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。

（2）師：這段音樂與前面漸漸的音樂比，聽起來又有什么感覺？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動作。

（4）完整的觀賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶，歡樂的飄舞。

（5）隨音樂嬉戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜，在最終一小節(jié)音樂完畢時，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽連續(xù)嬉戲。教師參加嬉戲，和幼兒共同嬉戲，適時幫忙“無助”的蝴蝶媽媽。

4、嬉戲2—3遍。

5、完畢活動。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

小班音樂教案篇4

一.師生圍坐在“大蘋果樹”前快樂交談（2分鐘）

1．這是一顆什么樹？你是怎么看出來的？

2．樹上的蘋果是什么顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

師：樹上很多紅蘋果。

3．紅蘋果真好吃，怎么讓它來到我的籃子里？

（師：教師有意識地依據(jù)歌詞提問。

幼：在教師的引導下，結合背景圖了解局部歌詞。）

師：一個一個摘下來。

二.學唱歌曲（10分鐘）

1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出并學說“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律，念出后半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

3.教師完整示范唱

4.完整念歌詞

5.幼兒聽音樂，熟識歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

（師：引導幼兒傾聽、理解歌詞。

幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和教師的合作中提高對唱詞的記憶。）

6.教師幼兒嘗試隨音樂演唱

學習用奇妙的聲音和開心的心情來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）

（師：創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒愿意學唱、有表情地演唱。

幼：在教師創(chuàng)設的情境中愿意學習用連貫自然的聲音和開心的心情演唱歌曲（創(chuàng)設“唱歌能令蘋果變得大大的”語言情境，鼓勵幼兒愿意唱歌。）

1幼兒園建購式課程《教師用書小班》Ｐ108

三.替換歌詞，仿編歌曲（4分鐘）

1．出示背景圖二（桔子樹），引導幼兒觀看。

2．集體爭論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻歌。

4．思索：果園里可能還會有誰需要我們的歌聲幫助？

（師：有意識地引導幼兒留意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

幼：結合生活閱歷學習仿編歌曲。）

四.運水果（2分鐘）

1．搬水果。

（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

幼：初步感受音樂在不同音區(qū)的好玩特色，提高傾聽積極性。）

2．送水果。

（師：以開火車送水果的形式帶著幼兒穩(wěn)固仿編成果。