4 我們的公共生活 第2課時(shí)維護(hù)公共利益 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活第2課時(shí)維護(hù)公共利益教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“維護(hù)公共利益”，包括公共利益的概念、重要性以及如何維護(hù)公共利益等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在課本中學(xué)習(xí)到的“社會(huì)公德”和“道德與法治”有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和法律知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了知識(shí)基礎(chǔ)。教材章節(jié)包括“社會(huì)公德”和“道德與法治”相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備公共意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共利益的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、尊重他人、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的行為習(xí)慣，形成良好的公共道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益和公共利益的能力，樹(shù)立法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)道德與法治有一定的了解，包括基本的道德規(guī)范、法律常識(shí)以及公共秩序等。他們對(duì)公共利益的概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)公共利益的具體內(nèi)容和維護(hù)方式理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和公共事務(wù)表現(xiàn)出一定的興趣，他們樂(lè)于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的邏輯思維和判斷能力，但在理解和運(yùn)用法律知識(shí)方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“維護(hù)公共利益”這一課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)公共利益的具體內(nèi)容理解不夠，難以將其與自身生活實(shí)際相結(jié)合；二是對(duì)于如何維護(hù)公共利益的方法和途徑感到困惑，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；三是法律知識(shí)的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)案例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解公共利益的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)公共利益。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共利益相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和討論空間，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)公共利益的基本概念和例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“公共利益”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是公共利益？為什么公共利益對(duì)我們很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共利益的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)視頻展示公共設(shè)施受損的新聞，引出“維護(hù)公共利益”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共利益的概念、重要性以及維護(hù)公共利益的方法，結(jié)合實(shí)際案例如公共綠地保護(hù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的公共利益案例，并討論如何維護(hù)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡個(gè)人利益與公共利益”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“維護(hù)公共利益”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何維護(hù)公共利益的短文。

提供拓展資源：提供與公共利益相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如公共事務(wù)管理的書(shū)籍或紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看紀(jì)錄片了解公共事務(wù)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解公共利益的概念和重要性，難點(diǎn)在于如何將抽象的概念與實(shí)際生活相結(jié)合。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后作業(yè)，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中維護(hù)公共利益。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共生活的道德規(guī)范》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了公共生活中的道德規(guī)范，包括公共秩序、公共行為準(zhǔn)則等，適合學(xué)生深入了解公共利益的概念和重要性。

-《法治社會(huì)中的公民權(quán)利與義務(wù)》：通過(guò)案例分析和法律條文解讀，幫助學(xué)生理解公民在維護(hù)公共利益中的權(quán)利和義務(wù)。

-《城市公共空間設(shè)計(jì)》：探討城市公共空間的設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐，讓學(xué)生了解公共空間對(duì)維護(hù)公共利益的重要性。

-《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共利益的長(zhǎng)期維護(hù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**公共秩序的觀察與反思**：學(xué)生可以觀察周?chē)仓刃虻木S護(hù)情況，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所的秩序等，并反思個(gè)人在維護(hù)公共秩序中的作用。

-**社區(qū)服務(wù)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保志愿活動(dòng)、社區(qū)清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)維護(hù)公共利益的意義。

-**公共設(shè)施的保護(hù)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共設(shè)施的維護(hù)和使用，如愛(ài)護(hù)公共座椅、節(jié)約公共資源等，培養(yǎng)學(xué)生的公共責(zé)任感。

-**法律法規(guī)的學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的法律法規(guī)書(shū)籍或資料，了解法律在維護(hù)公共利益中的作用，培養(yǎng)法治意識(shí)。

-**公共議題的討論**：組織學(xué)生圍繞公共議題進(jìn)行討論，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**公共秩序攝影展**：學(xué)生利用周末時(shí)間拍攝公共秩序方面的照片，并在課堂上展示，分享觀察和感受。

-**社區(qū)調(diào)研**：學(xué)生分組對(duì)所在社區(qū)的公共設(shè)施、公共秩序等進(jìn)行調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

-**模擬法庭**：組織學(xué)生模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告等角色，體驗(yàn)法律在維護(hù)公共利益中的作用。

-**環(huán)保創(chuàng)意大賽**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保公益項(xiàng)目，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.家庭與學(xué)校合作：

-**家長(zhǎng)課堂**：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的公共道德教育講座，共同關(guān)注學(xué)生的公共素養(yǎng)培養(yǎng)。

-**家庭環(huán)保行動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、垃圾分類(lèi)等，培養(yǎng)家庭共同維護(hù)公共利益的意識(shí)。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：閱讀以下案例，分析其中維護(hù)公共利益的行為和可能存在的問(wèn)題。

案例：某小區(qū)居民發(fā)現(xiàn)公共區(qū)域的綠化帶被隨意踐踏，導(dǎo)致植被受損。居民們紛紛向物業(yè)管理部門(mén)反映，物業(yè)管理部門(mén)及時(shí)進(jìn)行了修復(fù)，并加強(qiáng)了綠化帶的保護(hù)措施。

答案：在這個(gè)案例中，居民們通過(guò)向物業(yè)管理部門(mén)反映問(wèn)題，體現(xiàn)了維護(hù)公共利益的行為。物業(yè)管理部門(mén)及時(shí)修復(fù)受損的綠化帶，并加強(qiáng)保護(hù)措施，也表現(xiàn)出了對(duì)公共利益的重視?？赡艽嬖诘膯?wèn)題包括：綠化帶保護(hù)意識(shí)不足，導(dǎo)致隨意踐踏現(xiàn)象頻繁發(fā)生；物業(yè)管理部門(mén)在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)后處理不夠及時(shí)，未能提前預(yù)防此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生。

2.**角色扮演題**：

題目：假設(shè)你是小區(qū)的一名居民，發(fā)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施（如健身器材）損壞，請(qǐng)編寫(xiě)一段對(duì)話，模擬你與物業(yè)管理部門(mén)溝通的過(guò)程。

答案：居民：“您好，我是小區(qū)的居民，我發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)的健身器材損壞了，能否請(qǐng)您幫忙處理一下？”

物業(yè)管理人員：“好的，請(qǐng)問(wèn)是哪個(gè)位置的健身器材損壞了？”

居民：“是在小區(qū)廣場(chǎng)的東南角，那個(gè)雙杠已經(jīng)斷裂了?！?/p>

物業(yè)管理人員：“感謝您的反映，我們會(huì)盡快安排維修人員進(jìn)行檢查和維修。”

3.**討論題**：

題目：討論以下問(wèn)題：在公共場(chǎng)合，如何做到既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和維護(hù)公共利益？

答案：在公共場(chǎng)合，我們可以通過(guò)以下方式做到既維護(hù)個(gè)人利益，又尊重和維護(hù)公共利益：

-遵守公共秩序，不隨意破壞公共設(shè)施。

-尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的利益。

-積極參與公共事務(wù)，為改善公共環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

-在個(gè)人利益與公共利益發(fā)生沖突時(shí)，優(yōu)先考慮公共利益。

4.**寫(xiě)作題**：

題目：以“我眼中的公共利益”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)公共利益的看法和理解。

答案：（示例）

我眼中的公共利益

公共利益是指整個(gè)社會(huì)共同利益的總和，它關(guān)系到每個(gè)人的生活質(zhì)量和幸福感。在我看來(lái)，公共利益不僅僅是政府和社會(huì)組織的責(zé)任，更是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

5.**實(shí)踐題**：

題目：設(shè)計(jì)一項(xiàng)社區(qū)公益活動(dòng)，旨在提高居民對(duì)公共利益的重視和維護(hù)。

答案：（示例）

社區(qū)公益活動(dòng)：公共設(shè)施清潔日

活動(dòng)內(nèi)容：組織社區(qū)居民共同參與社區(qū)公共設(shè)施的清潔工作，如清潔公共綠地、擦拭公共座椅等，提高居民對(duì)公共設(shè)施保護(hù)的意識(shí)，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境?；顒?dòng)結(jié)束后，可以組織一次總結(jié)會(huì)議，分享活動(dòng)感受和收獲，鼓勵(lì)居民在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和參與公共利益的事務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)具體的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析公共利益的重要性，這樣的教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更容易理解抽象的概念，而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論的實(shí)踐：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了小組討論和案例分析法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對(duì)公共利益的關(guān)注度不夠或者缺乏討論技巧。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴(lài)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)：在講解公共利益時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這可能是因?yàn)榘咐x擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上給予充分的回答和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。

3.結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解公共利益，我將選擇更多與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如社區(qū)環(huán)境改善、公共安全等，讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中找到共鳴，從而將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。同時(shí)，我還會(huì)邀請(qǐng)社區(qū)工作者或法律專(zhuān)家來(lái)校