大學生消費社會調查報告(8篇)

第20頁共20頁大學生消費社會調查報告(8篇)大學生消費社會調查報告1一、消費現(xiàn)狀分析^p(一)、總體消費程度一般，部分出現(xiàn)兩級分化從本次調查結果來看當今大學生消費程度較過去已有了較大改善，22.5%的同學月生活費在300元以下,47%的生活費在300-500元之間,有27.2%的月生活費在500-1000元,同時月生活費在1000以上(包括1500或者更高)的占到9.6%。近百分之七十(69.5%)的同學月生活費用在500以內，同時有61.6%的認為周圍同學消費狀況比擬符合實際，應該說總體處于一般程度。但同時也有近百分之十的同學月開銷超過1000元，部分出現(xiàn)了兩級分化情況，但在是由大學這種現(xiàn)象普遍性不高。于此同時，和其它高校相比擬，本校學生的消費程度偏低，平均程度在502元左右[①]，其中92.8%同學表示在購物時在乎價格程度，也在一定層面表達了這個問題。(二)、消費多元化特征顯著經(jīng)濟社會開展的多元化走向使人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,作為年輕人群體重要組成部分的當今大學生也不再將消費單純用于學習上,而逐步將目光轉向了豐富多彩的生活中來,如網(wǎng)絡、通訊、交際、形象等方面,不僅豐富了大學生的業(yè)余生活。而且使他們的消費也轉向了多方向的軌道,既緩解了大學生的緊張氣氛,也為他們今后走上社會奠定了堅實的根底。從購物消費途徑來看也曾現(xiàn)出多樣化特征，在我們的調查中有61.6%的同學選擇超市購物，25.8%的同學會逛街砍價，同時B2C網(wǎng)上購物對于近9%的同學來說成為主要的購物方式，這也是順應當代消費新概念的表征，伴隨網(wǎng)絡購物的機制成熟，這種平安快捷的新興方式將為更多的年輕人所承受。(三)、部分出現(xiàn)超支現(xiàn)象雖然大學生的消費有了很大改善,消費方向也有了變化,生活方式呈現(xiàn)多元化。但由此也帶來了一些不必要的問題。曾有人將大學生比作逃離了牢籠的小鳥,沒有約束,只有自由,如今一想確實如此,調查結果說明51%的同學曾有過甚至經(jīng)常向別人借錢的記錄。(四)、經(jīng)濟獨立意識淡薄據(jù)調查，高達65.6%的被訪同學的主要生活資金根本來于父母，說明了絕大多數(shù)的大學生暫時不具備獨立的經(jīng)濟來。只有34.4%的同學通過打工和勤工助學緩解家庭的經(jīng)濟負擔(但同時我們理解到其中有近5%的同學每月打工收入超過300元，這是一個很好的現(xiàn)象)。74.1%的同學希望通過自己的力量(打工或者獎助學金)滿足自己的日常開銷，這是當代大學生渴求自身經(jīng)濟獨立的強烈愿望的表達，但迫于各種原因，只有34.4%的同學將之付諸理論。(五)、理財才能亟待進步不少同學表示自己不擅長理財或者根本就沒有理財?shù)挠^念，對于生活費沒有什么安排，表示“想用就用，沒有數(shù)碼安排”，對自己月開銷數(shù)目沒有一個明確的概念，“反正就是這樣花，不夠了就向家里要。”比擬少(僅占9.3%)的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需。但大概40%的同學沒有預算或者消費方案，情況堪憂。與此同時，作為消費方案的一項重要工作——消費記錄，也只有16.6%的同學完好落實，而絕大多數(shù)同學沒有詳細的消費記錄，處于無方案消費狀態(tài)，這不利于開銷的合理控制以及良好消費習慣的培養(yǎng)。(六)、追求品牌時尚、個性潮流在這次的調查中“五大件”的擁有率非常高，有84.8%的同學有MP3或者MP4，手機擁有率更是高達91.4%，此外近四成的學生有電子詞典(根本是用于外語學習)電腦擁有率為28.5%，其中高年級學生電腦擁有率高于此數(shù)字。另外被大家視作奢侈品的CD、PSP游戲機以及數(shù)碼照相機、攝像機等數(shù)碼一族也成為不少學生的追求。通過計算，同時擁有MP3、手機、電腦三件的比例為22.1%。隨著信息技術的高速開展以及數(shù)碼產(chǎn)品的實用性、功能性，越來越多的年輕人追逐此類產(chǎn)品，一般月均生活費在1000元以上的同學在時尚的數(shù)碼消費品上開銷占比例較高。伴隨這個問題的是高額的通訊和網(wǎng)絡支出，有六成以上同學此項開銷超過40元，11.3%的同學更是超過了100元，這會產(chǎn)生宏大的經(jīng)濟壓力。此外愿意在外在形象(服裝、化裝、發(fā)型)上支出較多的同學比例較高(32.2%)，另外據(jù)理解女生在發(fā)型上的開支比擬高，周末學校附近的理發(fā)店發(fā)型設計生意可謂是客充足。(七)、消費構造不合理、合理消費意識缺乏調查結果顯示,在消費習慣方面,很多同學都不太合理。男女生側重也有所不同,部分女生愛逛街購物,伙食費用低于男同學，而且有很多都是見好就買從來不考慮價格;而部分男生那么在上網(wǎng)以及戀愛方面投入了大量花費,沉醉在網(wǎng)絡與愛情的沼澤中無法自拔,并且男生還在送禮方面特別突出。更為讓人痛心的是大多數(shù)同學在學習上大花費可屬少之又少。在調查中，月消費主要工程在交通、通訊方面占47.7%，主要集中在購物上的占46.4%，而用于學習的消費只占28.5%。70%的同學每學期用于書籍的費用小于150元，也就是說，除了學期初用于購置課本的費用之外，大多數(shù)同學根本沒有在書籍上的消費。據(jù)理解，平常時買報紙、雜志等也多用于娛樂，真正意義上在學業(yè)上的開支甚少。二、成因淺析(一)、社會環(huán)境對大學生消費觀的負面影響“遺傳、教育、環(huán)境是制約人的開展的三大因素，其中，環(huán)境是影響人開展的決定因素”。[②]總體而言，大學生的消費觀是不完好的，不穩(wěn)定的，他們自控才能不強，所以難免受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。今天的大學生生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂、拜金、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，假如沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分表達。(二)、高校教育對學生消費觀的導向教育還沒有形成足夠的重視詳細表達為：其一，對大學生消費心理和行為研究缺乏。高校思想政治教育要真正到達有效性目的，就一刻不能缺少對學生實際行為的理解與掌握。其二，對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為理解不夠全面和客觀，同時由于工科院校課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念嚴密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以到達真正的指導目的。其三，校風建立范疇中普遍缺少倡導大學生節(jié)儉節(jié)約生活消費觀的內容。高校校風主要表達的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建立上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。三、消費觀導向性建議我們認為要正確引導大學生養(yǎng)成安康的消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：(一)、加強對大學生消費心理和行為研究我們認為今后對于消費觀的社科研究應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成安康消費心理，形成正確的消費觀。(二)、培養(yǎng)和加強大學生的財商智商反映人作為一般生物的生存才能，情商反映人作為社會生物的生存才能，財商那么反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存才能。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的才能;其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的才能。培養(yǎng)和加強理財才能是現(xiàn)今的大學生在劇烈競爭的社會中生存的必備因素。理財不是簡單的四那么運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，是我們共同的課題。(三)、高校校風建立任重道遠大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是表達學生生活作風的重要組成部分。應該把握“育人為先”的原那么，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生安康的消費心理。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建立的重要組成部分。大學的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，校風建立意義深遠。(四)、加強家庭環(huán)境教育家庭環(huán)境對大學生的消費觀會產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原那么立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養(yǎng)理財和方案消費的習慣。(五)、增強獨立意識，倡導理性消費大學生要對消費有獨立的行動和理性的考慮，不要人云亦云、盲目追風，但也不能一成不變、冥頑不化。就是說，在自己實際的消費才能和社會的現(xiàn)實狀況中找到一個平衡點，合理消費、理性消費。四、完畢語回首上世紀八十年代，改革開放初期，我們國家和興旺國家的差距，主要是路的差距、樓的差距、交通工具等的差距，表達在硬件設施上的表征顯著。而今，伴隨著我國經(jīng)濟的高速持續(xù)增長，上述差距在逐漸的縮小，越來越多的實例讓我們感覺到：人的質量的差距是我們和興旺國家的主要差距。作為大學生這個最具活力的群體，整體素質的進步無疑會為我國的物質文明、精神文明、政治文明以及社會文明建立提供持久強大的動力。作為大學生整體素質構成的消費觀只是其中的一項指標，但卻能在一定層面表達這個群體的社會性格。通過這次調查，我們希望更多的人可以關注大學生思想道德建立、生存才能培養(yǎng)，全社會共同努力打造一個積極向上、考慮向前的大學環(huán)境，為即將步入社會的我們插上穩(wěn)健、硬朗、執(zhí)著的雙翅。大學生消費社會調查報告2南京工業(yè)大學外國語學院的學生對大學生和就業(yè)青年的消費調查數(shù)據(jù)今日出爐，此次調查以南京和鹽城十余家工廠的社會就業(yè)青年以及南京工業(yè)大學、鹽城師范學院在校大學生為調查對象，發(fā)放的400份調查問卷結果顯示，在校大學生的消費超過社會就業(yè)青年。同學慶生搓幾頓，大學生無奈入不敷出根據(jù)問卷調查結果，87.6%的社會就業(yè)青年每月伙食費不超過300元。而大學生校外就餐也成為了大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例到達了被調查總人數(shù)的97.1%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點，許多大學生反映說他們有時候也頗有些無奈，同寢室的同學過生日自然要到飯店去“搓一頓”，可是鑒于每月的消費總額限制，一旦每月遇到三個或者更多同學生日，當月就會入不敷出。數(shù)據(jù)顯示，90.1%的大學生在每月花費透支后選擇向父母討要，而社會就業(yè)青年有76.1%的選擇向朋友借。大學生的.心理需要整個社會的引導，消費觀的自我約束也需要加強。大學生精神、娛樂消費超過就業(yè)青年82.9%的社會就會就業(yè)青年每月在購置書籍、培訓方面花費50-100元，5.8%的人為50元以下。而67.3%的大學生每月在購置書籍等消費中花費200元，10.2%的大學生此項消費為100元。對于網(wǎng)絡消費時間，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3至7小時，30.1%的學生為8至10小時，19.5%的學生為10至20小時，16.8%的學生在20小時以上。在上網(wǎng)時段方面，23.2%的學生在白天上網(wǎng)，33.9%的學生在晚間上網(wǎng)，35.2%的學生在周末上網(wǎng)，7.7%的學生還經(jīng)常上通宵。假如上網(wǎng)按2元每小時計算，對于學生而言，這是一筆不小的開支。而社會就業(yè)青年在上網(wǎng)消費這方面78.2%的人花費每周10小時，多用于淘寶，打游戲。在走訪的大學生中，有兩名大二的男生說到自己大一時經(jīng)常通宵打游戲，導致如今的身體不能熬夜，一熬夜就容易面色蒼白，第二天注意力不集中、頭暈等病癥。戀愛消費：70%以上大學生每月花費500元說起戀愛消費，30.3%的社會就業(yè)青年花費只有每月100元左右。轉觀大學生，70.4%戀愛，且每月戀愛花費都在500元左右，有不到10%的大學生戀愛消費在100至200元，這筆開銷占每月生活費的三分之一，其中大多為男生。進入大學校園，很多學生一下子不適應新環(huán)境的生活，他們大部分的時間全都花在上網(wǎng)、逛街、吃喝、談戀愛上。假設能組織多種社會理論活動和集體活動，讓他們通過自身的社會理論，認識到掙錢的艱辛，可減少很多不必要的浪費消費。數(shù)碼消費：81%大學生用高檔手機，就業(yè)青年只占3%34.5%的社會就業(yè)青年使用的是800元以下的手機，24.3%的人使用的是中檔手機，3.0%的人使用的是蘋果手機。而80.9%的大學生使用的是20xx元以上的手機，如三星，蘋果等。在采訪了一位鹽城師范學院的女生時，問及為何使用價格高昂的手機，她答復道：“因為大家都用的這個啊！”在調查中很多男生說假如使用國產(chǎn)手時機沒有面子，心理上感覺沒有人家高貴。而社會就業(yè)青年對于手機的要求并不高，多數(shù)采訪者認為只要能打發(fā)信息即可。此外，98.3%的大學生有電腦，39.5%的大學生擁有平板電腦，40.1%的社會就業(yè)青年沒有采購電腦。原因有工資不夠支付電腦費用的，也有認為沒有閑暇時間使用電腦且沒有必要的，不如找網(wǎng)吧用電腦。大學生尚未有固定的工資收入來，對于這些數(shù)碼用品多是靠家里的支持購置，有的大學生為了擁有一款流行的手機情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開支，甚至向別人借錢以滿足欲望。這反映出一些學生的攀比心理和價值觀的扭曲。同學寄語參與調查的學生們認為，當代大學生是將來社會建立的棟梁，引導大學生們繼續(xù)保持艱辛樸素、節(jié)儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，在當前構建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。此次調查對大學生及家長能產(chǎn)生積極有效的思想轉變教育，讓大學生對社會對家庭對個人有良好的自我感知才能，培養(yǎng)積極安康的心理，努力報答社會，感恩父母立志成才。如今，在約有1.8萬學生“叛逃”學校，選擇“在家上學”，多數(shù)家庭主要由母親負責孩子的在家學習。昨天，21世紀教育研究院發(fā)布《中國在家上學研究報告(20xx)》，分析^p我國“在家上學”的開展現(xiàn)狀。調查顯示，在家上學的孩子主要處于小學階段，大多數(shù)家庭不認同學校的教育理念，過半家庭月收入1萬元以下?！芭烟印倍嗯c學校有關。“在家上學”是一種以家庭為主要教育場所、通常由父母或家庭老師組織開展的教育活動。昨天，21世紀教育研究院發(fā)布的調研報告顯示，家庭選擇在家上學的前五位原因依次是：“不認同學校的教育理念”(54.19%)、“學校教學進度過慢”(9.50%)、“孩子在學校沒有得到充分尊重”(7.26%)、“孩子厭倦學校生活”(6.07%)以及“宗教信仰的原因”(5.59%)?？梢钥闯?，其中有四項都與學校有著親密關系。被調查家庭中，62.01%在家上學的孩子曾經(jīng)在傳統(tǒng)學校學習，后來從傳統(tǒng)學校中轉了出來，而37.99%的孩子那么一直在家上學。多數(shù)孩子是在幼兒園小班到一年級之間開場不在傳統(tǒng)學校上學的，占51.23%。年齡集中在小學階段。調查報告顯示，當前在家上學人數(shù)最多的前三個省市依次是廣東、浙江和北京，均位于東部。教育專家分析^p稱，這與東部地區(qū)的經(jīng)濟文化程度高、社會公眾教育觀念更開放有關。另外，在家上學的孩子中，男孩占62.30%，多于女孩。多數(shù)孩子的年齡在4至10歲之間(60.42%)，其中6歲的孩子最多，17歲的孩子最少。可見，在家上學的孩子主要處于小學階段，較少處于初高中階段。教育專家表示，這在一定程度上說明，中考、高考仍是我國家長不得不面對的、難以逾越的“坎兒”。此外，調查顯示，多數(shù)在家上學的孩子喜歡該學習方式，其中43.02%的孩子表示非常喜歡，38.55%的孩子比擬喜歡。家長那么認為在家上學的孩子，其各方面才能都處于中上程度。對于很多幼兒園及義務教育階段后的孩子來說，多數(shù)家長選擇“繼續(xù)在家上學”，而孩子高中畢業(yè)后，選擇“出國留學”的家長最多。家長多具有高學歷。施行在家上學的被調查家庭中，45.81%的家庭主要由母親負責孩子的在家學習，24.58%的家庭主要由父親負責，另有24.02%的家庭由父母一起負責，僅有1.68%的家庭由家庭老師負責。從學歷來看，施行在家上學家庭的家長多具有高學歷，其中75.42%的家長有著大專及以上學歷。從職業(yè)來看，選擇在家上學的家長63.13%的職業(yè)是企業(yè)職工、專業(yè)人員(如老師、醫(yī)生、技術員等)和自由職業(yè)。21世紀教育研究院調研發(fā)現(xiàn)，被調查施行在家上學的家庭收入主要集中在2萬元以下和5萬元以上上下兩端，其中月收入1萬元以下的家庭最多，占56.73%。在時間投入上，多數(shù)家長認為父母不需要全職。20xx年秋季新學年開學，中國首部全國性《中小學生學籍管理方法》將正式施行，我國每個中小學生都將有唯一學籍號，實行“籍隨人走、終身不變”。湖南省教育廳近日下發(fā)《湖南省加快推進全國中小學學生學籍信息管理系統(tǒng)建立工作方案》，力爭在10月底前完成全省中小學紙質學籍信息表的數(shù)據(jù)錄入、審核和報送工作。全國系統(tǒng)在湖南部署施行后，將全省所有中小學生的電子學籍信息錄入或導入全國學籍系統(tǒng)，并完成數(shù)據(jù)審核上報和問題學籍的處理，建立全省統(tǒng)一的中小學生電子學籍數(shù)據(jù)庫。全省中小學生學籍信息首次數(shù)據(jù)采集范圍包括全省境內所有由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的普通小學、普通初中、普通高中、特殊教育學校、工讀學校在校學生。為確保數(shù)據(jù)真實、準確，學校將組織班主任及有關人員將學生根本信息表發(fā)至每個學生，由學生及家長填寫并簽字確認后交回班主任審核，班主任將核對無誤的班級學生表格提交給學校學籍主管負責人審核。沒有居民身份證件號的中國公民學生，須由學校開具《無身份證號學生在校就讀證明表》。教育部為身份認證無誤且全國范圍學籍查重無問題的學生，分配全國唯一的學籍號，建立全國統(tǒng)一的電子學籍，并將學籍號下發(fā)給各省〔區(qū)、市〕。湖南在教育部學籍號的根底上，結合湖南省教育電子身份認證系統(tǒng)，發(fā)放全省唯一的電子身份證號。大學生消費社會調查報告3大學生消費情況的毛概社會理論調查報告，更多大學生消費情況的毛概社會理論調查報告。調查過程里，首先發(fā)現(xiàn)的就是是存在的問題。問題有許多，包括課余時間充裕，但沒有效利用，不會安排課余時間，沒正確認識課余時間，課余時間帶來的負面影響較多，課余生活脫離社會，沒有經(jīng)歷上的進步。其次是成因。之所以大學生的業(yè)余生活的安排會成為一個值得關注的問題，那是有他不可無視的因素的。包括了各種主觀、客觀的條件，在我們調查的同時，我們也在自我的反省，反省自身是否也存在著結果里的不良習慣，當然，我們也是存在著許多陋習的。所以我們在調研的同時，也在虛心學習，改正。所以通過這次時間報告給我們感受很深，其一就是理解到理論中每一件事都不可小看，它不比我們學習中所遇到的問題，學習中所遇見的問題通過幾個公式，幾個概念，總能得到一個確切的答案，而實際中那么不然，總會出現(xiàn)這樣那樣意想不到的問題，也許只是個小問題，但也足夠阻擋我們完成這件事的腳步，還有要辦成這件事，會有多種途徑多種方法，我們還要從這些方法中選出最便捷最合理的。在這期間，我們也都意識到了一個東西的重要性，那就是團隊意識，大家都知道，一個人很難可以做到完全靠自己去完成一件事，就算做到了，那也不知道得付出多少汗水，而且得到的未必是最正確的方案。但雖說都知道團隊意識的概念，但做起來就并非那么簡單了，人都有自己的想法，每個人的想法也不可能會一致的一樣，而大家都會有保衛(wèi)自己的想法的心理，于是便會出現(xiàn)爭執(zhí)，在這種情況下，其實最需要的是平心靜氣的大家和和氣氣的討論，這次理論的組員還都是同學朋友，大家關系都還好，和和氣氣的討論還好辦到，但日后工作中總會遇到和生疏人合作的時候，所以隨時都應該抱有一顆虛心請教的心，客觀冷靜的去對待自己和別人的方法，即便是自己的方法要好一些，也要平和的組織好語言更好的表達出自己的想法，切不可急躁，也不能瞧不起別人的想法。對于我們這樣一個即將步入社會的大學生來說，需要學習的東西很多，團隊意識尤為重要，團隊中每一個人都可以是我的老師，正所謂三人行，必有我?guī)?，我可以從他們身上學習到很多知識、道理。向別人虛心請教，與人文明交往等一些做人處世的根本原那么都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。當然，說到團隊合作，既然是團隊，自然也就離不開交流，交流人人都會，但要做好卻不那么容易了，要適時的適當?shù)谋磉_出自己的想法，那并非是件容易的事，那需要時間與經(jīng)歷的積累，我們所要做的就是學習，還有在理論調查的過程中，不只是我們發(fā)問卷，我們也收到了別人的問卷，說實話，雖說幫助填一下問卷只是舉手之勞，但有時候做著自己的事卻被別人打斷心中也會有些不愿意，所以將心比心，在找人幫助填問卷，在跟他們交流的時候多用一些禮貌用語就顯得非常必要，所以我們也還在問卷末尾加上一個笑臉，說一聲謝謝，那樣別人幫了忙心里也會覺得舒適一些。我們的收獲很多，雖不能玩玩全全用文字留在我們的報告里，但我們會把它作為一份珍貴了的財富起來，并以此鼓勵自身往后繼續(xù)學習，在工作中去詳細理論