超級資源最新教科版八年級物理上冊(全冊)教學(xué)課件匯總

超級資源（共24套）最新教科版八年級物理上冊（全冊）教學(xué)課件PPT匯總?cè)绻麜簳r不需要，請您把我收藏一下。因為一旦關(guān)閉本頁，可能就永遠失去我了哦！請別問我是怎么知道的！一次小下載安逸一整年！小魔方站作品盜版必究目錄第一章走進實驗室1.走進實驗室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標1.認識到測量是實驗探究的重要環(huán)節(jié)。明確道科學(xué)探究的一般步驟。2.通過觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學(xué)習(xí)的重要性。

黃河——偉大的母親河，為何既能輸運航船、灌溉良田，也會奔騰咆哮，沖垮河堤，摧毀房屋？自然中的神奇鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？鉛筆放在水里，似乎斷了，為什么？圓珠筆里的筆油是如何從筆管流到筆尖的？喝完豆?jié){后再吸飲料管，會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？喝完豆?jié){后再吸飲料管，會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？拉鏈美觀實用。它閉合、開啟的原理是什么？生活中的神奇

你還知道那些神奇現(xiàn)象？說出來與同學(xué)們分享。你如果具有強烈的好奇心和弄清各種神奇現(xiàn)象所蘊含的物理知識的迫切愿望，那么，你一定能學(xué)好物理。

自然界中的神奇——撲朔迷離生活中的神奇——千姿百態(tài)

一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學(xué)探究就是要找出其中的原因及其規(guī)律(科學(xué)探究的目的）。觀察是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

自然界中，存在著無窮的奧秘，科學(xué)家們是通過科學(xué)探究去認識它們的。

科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)：（1）提出問題；（2）猜想與假設(shè)；（3）制定計劃與設(shè)計實驗；（4）進行實驗與收集證據(jù)；（5）分析與論證；（6）評估?；仡欁约旱牟僮?，看看有什么不妥的地方，再進行探究。（7）合作交流；

把探究的結(jié)果與其他人交流，進一步完善?？茖W(xué)探究的過程的實際運用：

（1）不用將每個過程都做一遍，只要達到目的就可以。（2）只要證據(jù)充分，沒有進行實驗也可以。注意：在生活中，我們要善于觀察，留心我們身邊的事物，并注意積累平時的生活經(jīng)驗。認識科學(xué)探究的工具：

測量是物理實驗的基本內(nèi)容，物理實驗的結(jié)果要通過測量才能得到。

認識一些常用的測量儀器：圖1-1-3知道它們的用途和使用方法嗎？長度測量儀器卷尺

刻度尺秒表停表溫度測量儀器電的測量儀器體積測量儀器測量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實驗的需要合理選擇。認識科學(xué)探究的工具當堂訓(xùn)練1、測量是物理實驗的基本內(nèi)容，對某一物理量的測量，需要測量儀器進行測量，對測量儀器選擇的方法是（）A.任何測量儀器都可以B.根據(jù)需要選擇C.規(guī)格較大的儀器D.精密度較高的儀器2、科學(xué)探究的基本過程一般情況下是從下列哪一步開始的（）

A.建立假設(shè)B.提出問題C.制定計劃D.檢驗與評價4、

現(xiàn)代是一個飛速發(fā)展的時代，是一個創(chuàng)新和發(fā)明的時代，那么你在努力學(xué)習(xí)的方法上采取的是（）A.刻苦學(xué)習(xí)，牢記課本知識B.分秒必爭，認真完成作業(yè)C.注意觀察和思考，勤于探究D.以上三種同時采用

3、議一議：一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它可能是鐵制成的。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時，有位同學(xué)手拿磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．結(jié)論B．評估C．猜想與假設(shè)D．進行實驗教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第一章走進實驗室2.測量：實驗室探究的重要環(huán)節(jié)1.熟悉長度的國際單位制單位以及其他單位的換算.2.學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點（零刻度線）、分度值、量程的概念.3.了解誤差，練習(xí)多次測量求平均值減小誤差的方法，學(xué)習(xí)分析、記錄、表達數(shù)據(jù)和結(jié)果.4.通過一些實例練習(xí)測量長度的方法，訓(xùn)練使用測量工具的規(guī)范操作.5.通過規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴肅認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點:長度的測量教學(xué)難點:誤差為了更準確的認識周圍的世界，把握事物的特點，我們發(fā)明工具，幫助我們測量.

根據(jù)以上幾幅圖可以看出，我們憑感覺判斷物體的大小有時是錯誤的，那么怎樣才能判斷準確呢？這就需要使用測量工具了.要科學(xué)地進行測量，就需要有一個公認的標準量作為比較的依據(jù).這個標準量叫做單位.下面我們來學(xué)習(xí)最基本的測量-------長度測量.一、長度的單位2．常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）1．國際單位：米符號：m小資料：1983年國際計量大會規(guī)定：光在真空中1/299792458秒內(nèi)所經(jīng)過的路程的長度定義為1m.1dm＝0.1m=10-1m1km＝1000m=103m 1cm＝0.01m=10-2m1mm＝0.001m=10-3m1μm＝0.000001m=10-6m1nm＝0.000000001m=10-9m常用長度單位之間的換算二、長度的測量：刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測量長度的基本工具.皮尺比較精確的長度測量工具原子直徑10-10米人頭發(fā)的直徑10-4米哈雷彗星彗尾的長度1012米2．正確使用刻度尺使用前認清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值.（1）會認：單位零刻度線量程分度值刻度尺要放正；有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平行，不能傾斜.

（2）會放：0cm12345678910

0cm12345678910

0cm12345678910

×√×

（3）會看：讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直.

0cm12345678910

××√（4）會記：

記錄的測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成.練一練：讀出物體的長度2.78cm分析測量結(jié)果3.9876m為一準確結(jié)果，則準確值是：估計值是：所用刻度尺的分度值是：3.987m0.0006m1mm三、時間的測量1.時間的單位：國際單位：秒（s）常用單位：時（h）、分（min）等2.測量時間的工具：鐘、表；在運動場和實驗室經(jīng)常用停表.手表石英鐘電子停表機械停表

用停表測量時間點擊畫面播放四、誤差2．誤差的來源:(測量工具、測量方法、測量者）

注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小.1．誤差:測量值和真實值之間的差異誤差不是錯誤：3．減小誤差的辦法：

A．多次測量取平均值

B．改進測量方法

C．選用精度高的測量工具錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結(jié)果時粗心等原因造成的.錯誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的.1.如圖所示，用刻度尺測木塊的長度，請指出哪些地方不正確?①零刻度線沒有與被測物體一端對齊.②尺的位置沒有放正.③刻度線沒有緊貼被測物體.④視線沒有正對刻度線.2.一個石英鐘的分針轉(zhuǎn)1圈，則它的秒針轉(zhuǎn)（）

A．5圈B．60圈

C．100圈D．3600圈解析：秒針轉(zhuǎn)一圈是一分鐘，分針轉(zhuǎn)1圈是1小時，因為1小時=60分，所以分針轉(zhuǎn)1圈，秒針轉(zhuǎn)60圈．故選B．B3.小明同學(xué)對物理課本進行了測量，記錄如下：長為25.91cm，寬為18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值為（）

A．1mmB．1cmC．1dmD．1m解析：由記錄結(jié)果可知，倒數(shù)第二位的數(shù)字9和3所對應(yīng)的毫米單位為刻度尺的最小分度值，即1mm．故選A．A4.小明測量一個物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)分別是：7.50cm、7.51cm、7.53cm則這個物體的長度是（）

A．7.50cmB．7.51cmC．7.52cmD．7.53cmB5.某同學(xué)用一把分度值為1mm的刻度尺來測量物體的長度，測量結(jié)果分別為17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中錯誤的是（）

A．17.81cmB．17.82cmC．17.83cmD．17.58cm解析：17.58cm與17.81cm、17.82cm、17.83cm這三個數(shù)相比，測量結(jié)果偏差大，所以其中錯誤的數(shù)據(jù)是17.58cm．選D．D教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第一章走進實驗室3.活動：降落傘比賽1.了解科學(xué)探究的基本要素.2.知道長度，時間和面積測量的基本原理.重點自主研究，領(lǐng)悟“控制變量”等科學(xué)研究.難點體會物理測量的基本.探究問題

降落傘在空中滯留時間與什么因素有關(guān)？進行猜想1.可能與降落傘的傘繩長有關(guān).2.可能與降落傘的形狀有關(guān).3.可能與降落傘的面積有關(guān).4.可能與降落傘開始下落高度有關(guān).5.可能與降落傘的總重量有關(guān).制定方案1.選擇器材、儀器：①不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同總重量的降落傘；②米尺、③秒表、④天平2.操作步驟:根據(jù)控制變量的方法,多次實驗,每次只改變一個影響降落傘在空中滯留時間的因素,保持其他的因素不變.3.設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格:

實驗次數(shù)n降落傘傘繩長

l/m降落傘的形狀降落傘的面積s/m2降落傘的高度h/m降落傘總重量m/kg降落傘滯留的時間t/s12344.實驗數(shù)據(jù)記錄:實驗次數(shù)降落傘傘繩長降落傘的形狀降落傘的面積降落傘的高度降落傘總重量降落傘滯留的時間11m圓形0.5m23m20g3.67s21m圓形1m23m20g5.82s31m圓形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s5.實驗數(shù)據(jù)分析：比較(1)(2)兩組數(shù)據(jù)，可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長.比較(2)和(3)兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短.5.實驗數(shù)據(jù)分析：

比較⑵和⑷兩組數(shù)據(jù)可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關(guān).5.實驗數(shù)據(jù)分析：比較⑷和⑸兩組數(shù)據(jù)可知:在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關(guān).

5.實驗數(shù)據(jù)分析：

比較(5)和(6)兩組數(shù)據(jù)可知：在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長.5.實驗數(shù)據(jù)分析：6.實驗數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：①比較⑴和⑵兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的面積有關(guān),傘的面積越大,傘在空中滯留的時間越長.②比較⑵和⑶兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的總重量有關(guān),傘的總重量越大,傘在空中滯留的時間越短.③比較⑵和⑷兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的形狀無關(guān).④比較⑷和⑸兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘的傘繩長無關(guān).

傘的高度越高,傘在空中滯留的時間越長.⑤比較⑸和⑹兩組數(shù)據(jù)可知

在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與傘高度有關(guān)，結(jié)論

降落傘在空中滯留的時間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長度無關(guān).

每一個影響探究結(jié)果的因素，都可以叫做一個變量.

在有多個變量影響探究結(jié)果的情況下，進行實驗時，每次只讓某一個變量改變數(shù)值，保持其他的變量值不變，以便確定這個變量對探究結(jié)果的影響，這種方法叫控制變量法.1.影響降落傘在空中滯留時間的因素有許多，猜想可能與傘的

、

和傘繩的

有關(guān).2.在設(shè)計實驗來檢驗時，先考察其中的一個因素對研究問題的影響，而保持其他所有因素不變，這種研究問題的方法叫做

.形狀面積長度控制變量法

降落傘在空中滯留的時間與傘的面積、傘的總重量、傘的高度有關(guān)，而與傘的形狀和傘繩的長度無關(guān).教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第二章運動與能量1.認識運動1.知道機械運動和參照物的概念；2.知道物體的運動和靜止是相對的；3.能根據(jù)所選參照物判斷物體運動情況；

4.體驗物體運動和靜止的相對性；5.認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀.重點

能根據(jù)所選參照物判斷物體運動情況.難點

運動和靜止的相對性.

我們周圍還有很多看起來不動的物體，如講臺、黑板、樓房實際上都隨著地球在太空中運動，就連我們所處的太陽系也是在不斷的運動的.（一）宇宙中的一切都處在永恒的運動中.物質(zhì)世界是個運動的世界.運動具有普遍性世界上沒有絕對靜止的物體（二）宏觀物體的運動：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動.珠穆朗瑪峰由于地殼運動高度在變化1.機械運動：物體位置的變化.2.指出：機械運動是我們生活中最常見、與我們生活聯(lián)系最密切的運動.衣、食、住、行、生產(chǎn)、生活、工作處處都離不開機械運動.花香分子在空氣中的運動，引來了蜜蜂采蜜

一切物質(zhì)都是由肉眼看不到的微粒分子組成，而組成物質(zhì)的分子在不斷地運動.400倍顯微鏡下的寄生蟲200倍雪松葉子橫截面（三）微觀世界的運動例一：以前有人做過這樣一個實驗，一塊鐵和一塊銅，緊貼一起埋入地下，五年后，發(fā)現(xiàn)兩塊金屬結(jié)合在一起了，想想為什么？例二：清水里滴一點紅墨水，過一會，一杯水全變紅了，大家想想為什么？例三：一個人身上擦了香水，周圍的人馬上就能聞到，大家想想為什么？上面三種情況說明了什么？

一切物質(zhì)都是由肉眼看不到的微粒分子組成，而組成物質(zhì)的分子在不斷地運動.由上可知，一切物質(zhì)都是由很小的微粒組成的.物質(zhì)所處的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關(guān).說明了：無論是固體分子、液體分子、氣體分子，它們都在運動.都可以從一種物質(zhì)進入另一種物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做擴散.

為什么固態(tài)分子運動要五年才有明顯的效果，液態(tài)分子運動過一會兒就有明顯的效果，而氣態(tài)分子運動馬上就會產(chǎn)生效果呢？a．固態(tài)分子最穩(wěn)定，它們的運動是很微弱的.b．液態(tài)的運動比較活躍.c．氣態(tài)的運動最劇烈.分子的運動情況決定了物質(zhì)所處的狀態(tài).固態(tài)液態(tài)氣態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型有一定的體積和形狀有一定的體積沒有確定的形狀,具有流動性沒有一定的體積和形狀,具有很強的流動性原子的中心有原子核，核周圍有一定數(shù)目的電子在繞著原子核運動.（四）原子的核式結(jié)構(gòu)：20世紀物理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)是由分子組成，分子又是由原子組成，原子是由原子核和繞核運動的電子組成，而原子核是由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子和中子又都是由夸克構(gòu)成的……物理學(xué)家對原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)及運動的研究，發(fā)展了造福人類的核技術(shù)，開創(chuàng)了原子時代.推動了現(xiàn)代人類文明的發(fā)展.1.在探索微小粒子的進程中，人們認識到“原子是有結(jié)構(gòu)的”，這是源于發(fā)現(xiàn)了（）

A．電子B．中子C．質(zhì)子D．夸克解析：在探索微小粒子的過程中，人們首先發(fā)現(xiàn)了電子，進而認識到原子是由電子和原子核組成的，盧瑟福建立了原子結(jié)構(gòu)的行星模型．后來，人們又發(fā)現(xiàn)，原子核是由質(zhì)子和中子組成的．故選A．A2.物質(zhì)世界多姿多彩，以下與物質(zhì)有關(guān)的說法，正確的是（）A．巨大的天體是由分子組成，灰塵不是由分子組成B．物質(zhì)不同狀態(tài)時具有不同的物理性質(zhì)與分子的排列方式、作用力的變化無關(guān)C．納米技術(shù)研究的都是1mm左右大小的分子D．原子結(jié)構(gòu)與太陽系結(jié)構(gòu)相似解析：在原子中，原子核居于中心，質(zhì)量占原子的大部分，核外電子的質(zhì)量很小，且繞著原子核高速旋轉(zhuǎn)，在太陽系中，太陽位于中心，質(zhì)量也占了太陽系的質(zhì)量的大部分，行星繞它進行旋轉(zhuǎn)．原子結(jié)構(gòu)與太陽系結(jié)構(gòu)相似,D正確．D3.用醬油煮雞蛋，醬油的色素擴散到了雞蛋內(nèi)，這一現(xiàn)象表明（）A．色素分子間有間隙B．色素分子間存在引力C．色素分子間存在斥力D．色素分子在永不停息地運動解析：色素分子不停地做無規(guī)則運動，色素分子通過擴散進入雞蛋內(nèi)，使雞蛋著色.故選D．D4.我們的家鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，四季如畫，國內(nèi)外游客寫下了許多贊美煙臺景象的詩文．下列語句是我們從報刊雜志中摘錄的，其中能說明分子永不停息地做無規(guī)則運動的是（）A．初春的果園鳥語花香B．盛夏的海灘微風(fēng)輕撫C．深秋的塔山紅葉紛飛D．隆冬的田野大雪茫茫解析：A、初春的果園鳥語花香，是芳香油分子運動的結(jié)果，是分子運動；B、盛夏的海灘微風(fēng)輕撫，是空氣的流動，不是分子運動；C、深秋的塔山紅葉紛飛，屬于機械運動；D、隆冬的田野大雪茫茫，屬于機械運動.故選A．A5.下列現(xiàn)象中，不能說明分子處在永不停息的無規(guī)則運動中的是（）A．花開時香味撲鼻B．掃地時塵土飛揚C．紅墨水在水中散開D．衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了解析：A、花開時香味撲鼻是擴散現(xiàn)象，證明了分子不停地做無規(guī)則運動；B、掃地時塵土飛揚，是固體小顆粒的運動，不是分子的運動，不能說明分子永不停息地做無規(guī)則運動，B正確；C、紅墨水在水中散開是擴散現(xiàn)象，能證明分子不停地做無規(guī)則運動；D、衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了，是擴散現(xiàn)象的結(jié)果，能證明分子永不停息地做無規(guī)則的運動.故選B．B6.公共場所吸煙不僅危害吸煙者自身的健康，也會使他人被動吸煙，他人被動吸煙是因為（）A．分子在不停地運動B．分子間有空隙C．分子間有作用力D．分子很小解析：由于煙草在燃燒的過程中會產(chǎn)生如CO、尼古丁、焦油等對人體有害的物質(zhì)．構(gòu)成這些有害物質(zhì)的分子會不斷運動，從而造成他人被動吸煙，也就是常說的“二手煙”．因此在公共場所應(yīng)禁止吸煙．故選A．A認識運動的普遍性，知道物質(zhì)世界是一個運動的世界.了解物質(zhì)世界常見機械運動方式.初步了解分子、原子的組成、知道微觀世界也存在運動.教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第二章運動與能量2.運動的描述知識與技能1．知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象.2．知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物.知道運動和靜止的相對性.過程與方法體驗物體運動和靜止的相對性.情感態(tài)度與價值觀認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀.巴黎的報紙一則廣告“您只要給我們寄來2角5分錢就可以得到又經(jīng)濟又沒有絲毫危險和疲勞的旅行方法.試試吧！”有人按地址寄了2角5分錢去.這些人每人得到一封回信.內(nèi)容是怎樣的呢？“先生，請您安靜地躺在您的床上，并且請您記牢：我們的地球是在旋轉(zhuǎn)著的.在巴黎的緯度－49度上，您每晝夜要跑2500公里以上.假如您喜歡看看沿路美好的景致，就請您打開窗簾，盡情地欣賞星空的美景吧！”廣告者被以欺詐罪帶上了法庭，判決時他鄭重地復(fù)述了伽利略的話：“可是，無論如何地球確實是在轉(zhuǎn)著的呀！”

運動是絕對的、永恒的，而靜止只是相對的、暫時的.根據(jù)它們在照片上的位置是否變化.哪輛汽車是運動的，哪輛汽車是靜止的？我們根據(jù)什么說這些物體是運動的?

飛馳的獵豹

穿梭宇宙的彗星緩慢的蝸牛它們的共同特點：位置隨時間不斷地變化.一、機械運動：1、運動的意義：

運動就是變化.2、運動的形式：社會變化；生命變化；化學(xué)變化；原子核的變化；思維變化；位置變化…3、最簡單的運動形式：

物體位置的變化——機械運動.想想議議

怎樣判斷物體是運動還是靜止的?事例一：坐在行駛的汽車中，感覺路邊的樹木高速后退，感覺車內(nèi)的物體是靜止的.路邊的人覺得樹不動，車運動得很快.

事例二：高速路上超車時感覺對方車輛慢慢后退.錯車時卻感覺對方車輛速度很快的沖過來.為什么對物體的判斷上會出現(xiàn)這樣的不同呢？標準不同二、參照物2．觀察研究對象相對于參照物之間的位置（距離或方向）上是否變化.3．運動的物體和靜止的物體都可以作為參照物.

通常情況下，選擇地面或固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可略去不提.1．參照物：判斷物體是運動和靜止時，被選作標準的物體叫做參照物.三、運動和靜止的相對性判斷一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物；就是說運動和靜止具有相對性.地球、衛(wèi)星的運動和靜止

地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同步運動,如果以地球為參照物,地球同步衛(wèi)星是運動還是靜止？思考：在第一次世界大戰(zhàn)的空戰(zhàn)中，一名飛行員發(fā)現(xiàn)自己的機艙有一只“小蟲”在飛來，于是一把抓住，一看才發(fā)現(xiàn)是一粒正在飛行的子彈！我們知道徒手抓住正在飛行的子彈一般是不可能的，那么這位飛行員為什么能抓住呢？因為子彈相對于飛機的飛行速度很小.

四、比較物體運動快慢的方法2.相同時間比路程1.相同路程比時間點擊畫面播放比較物體運動的快慢有___種方法：方法一：時間相同時，比較運動路程的遠近（路程大的就快）；方法二：路程相同時，比較運動時間的長短（用時短的就快）.

兩

例:運動員用10s跑了100m，汽車在2h內(nèi)行駛了72km，那運動員和汽車哪個快呢？當所走的路程，所用的時間都不一樣時，用單位時間內(nèi)的路程來比較（統(tǒng)一標準）.若路程不相同，時間也不相同時，那如何去比較呢？一、速度1．物理學(xué)中，把路程與時間之比叫做速度.2．公式：v表示速度，s表示路程，t表示時間.速度是表示物體運動快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體單位時間內(nèi)通過的路程，這個數(shù)值越大，表示物體運動越快.3．單位：基本單位

m/s

或

m·s-1

讀作

米每秒常用單位

km/h

或

km·h-1

讀作

千米每小時汽車速度表小資料一些物體運動的速度（m/s）3070同步衛(wèi)星約1000出膛的子彈約700超音速殲擊機約250噴氣式客機可達120上海磁懸浮列車

可達48雨燕

約33高速路上的小轎車

約5自行車約1.1

步行的人約1.5×10-3蝸牛1.下列情況不屬于機械運動的是（）A．小鳥在空中飛行B．河水流動C．水凝固成冰D．雨滴下落解析：A、小鳥在空中飛行，小鳥的位置在發(fā)生變化，所以小鳥飛行屬于機械運動；B、河水流動，水的位置在發(fā)生變化，所以河水流動屬于機械運動；C、水凝固成冰，水的位置并沒有發(fā)生變化，水發(fā)生的是物態(tài)變化，不屬于機械運動；D、雨滴下落，雨滴的位置在發(fā)生變化，所以雨滴下落屬于機械運動．C2.小紅騎著自行車上學(xué)，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是（）A．小紅背著的書包B．迎面走來的行人C．從身邊駛過的汽車D．路旁的樹木解析：A、小紅相對于自己背著的書包位置沒有變化，是靜止的；B、小紅相對于迎面走來的行人位置是變化的，是運動狀態(tài)；C、小紅相對于從身邊駛過的汽車位置是變化的，是運動狀態(tài)；D、小紅相對于路旁的樹木位置是變化的，是運動狀態(tài).故選A．A3.小紅坐在行駛的游輪上游覽大金湖時，看到窗外的青山向后運動，她選擇的參照物是（）A．游輪B．青山

C．河岸D．路邊涼亭解析：小紅坐在行駛的游輪上游覽大金湖時，青山相對于游輪的位置不斷后退，位置不斷變化，以游輪為參照物，窗外的青山是向后運動的．A4.一輛汽車沿平直的公路向西快速行駛，一個人沿該公路的人行道向西散步，以人為參照物汽車（）

A．向西運動B．向東運動

C．靜止不動D．無法確定

解析：汽車和人都向西運動，但汽車運動的速度快．以行人為參照物，假定人是不動的，汽車相對于行人的位置發(fā)生了改變，并且一直是向前即向西運動．A5.下列描述物體運動快慢的成語中，與物理學(xué)描述運動快慢的方法相近的是（）A．一日千里B．大步流星C．風(fēng)馳電掣D．迅雷不及掩耳解析：A、“一日千里”指馬跑得很快，一天能跑一千里，符合“單位時間通過的路程”的條件；B、“大步流星”形容步子跨得大，走得快．不符合“單位時間通過的路程”的條件；C、“風(fēng)馳電掣”形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣．不符合“單位時間通過的路程”的條件；D、“迅雷不及掩耳”雷聲來得非?？欤B捂耳朵都來不及．比喻來勢兇猛，使人來不及防備．不符合“單位時間通過的路程”的條件．A1、機械運動2、參照物3、運動和靜止的相對性4、比較快慢的三種方法（1）相同的時間，比較運動的路程（2）相同的路程，比較所用的時間（3）速度：單位時間內(nèi)通過的路程

（1）速度的物理意義：表示物體運動快慢程度.5、速度

（2）速度的概念：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程.V=－ts（3）速度的公式：(定義式）S=vtt=－sv(變形式）（4）速度的單位：基本單位m/s，常用單位km/hm/s=1m/s=3.6km/h

1km/h13.6教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第二章運動與能量4.能量美麗的煙火思考：都有哪些形式的能量？推進新課機械能光能和電能內(nèi)能原子能化學(xué)能能的各種形式植物生長蘊含內(nèi)能小結(jié)能量是與物體運動有關(guān)的物理量不同的運動形態(tài)對應(yīng)著不同的能量形式二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

自然界中存在著各種形式的物質(zhì)運動，如機械運動、分子熱運動、電磁運動等，每一種運動都有一種能量跟它對應(yīng)，因此具有各種形式的能.跟機械運動對應(yīng)的是機械能，跟分子熱運動對應(yīng)的是內(nèi)能.此外，跟其他運動形式對應(yīng)的還有電能、光能、化學(xué)能、核能等.思考：電能是從哪里來的？各種形式的能量相互轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

能量不僅可以從一個地方轉(zhuǎn)移到另一個地方，不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。我們生活中的大部分能量都來自于太陽我們使用的各種家用電器就是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量：例如：

1.電飯鍋：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

2.電磁爐：電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

3.電風(fēng)扇：電能轉(zhuǎn)化為機械能

4.電燈泡：電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能

二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化1、能量的轉(zhuǎn)移1、能量的轉(zhuǎn)移二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化2、能量的轉(zhuǎn)化二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化利用能量的過程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過程三、能量的利用一、各種形式的能量

1、機械能

2、光能和電能

3、內(nèi)能

4、原子能

5、化學(xué)能二、能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化課堂小結(jié)教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第三章聲1.認識聲現(xiàn)象我們生活的世界充滿了各種聲音1.知識與技能目標

（1）

通過觀察和實驗知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的

（2）知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同.

2.過程與方法

通過演示揚聲器發(fā)聲、水和沙土傳聲等實驗

讓學(xué)生充分體驗通過觀察實驗建立理論的科學(xué)研究方法.

3.情感、態(tài)度和價值觀

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索，勇于實踐；注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于交流和合作的意識.一、聲音是怎么產(chǎn)生的

1、將手指按住自己的喉頭兩側(cè)后說話2、把音叉的振動放大：

我們用轉(zhuǎn)換法把不容易觀察到的現(xiàn)象間接表現(xiàn)出來.

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動.

振動停止，發(fā)聲也停止.我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源.實驗結(jié)論說一說說出以下物體如何發(fā)出聲音的蒼蠅飛舞起來，由翅膀振動發(fā)出聲音笛管里面的空氣振動而產(chǎn)聲音由琴弦振動產(chǎn)生聲音“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”氣體、液體、固體都能振動而發(fā)聲這句話中的聲源分別是_____,_____和_____.空氣水聲帶說明：真空罩中的鬧鐘，聲音大小有變化嗎？聲音的大小變了，說明了什么問題？聲音的傳播需要空氣1、聲音

在氣體中傳播.

（填“能”或“不能”）2、聲音在真空中

傳播.

（填“能”或“不能”）能不能二、聲音是怎么傳播的

太空中宇航員即使靠近說話也聽不見,這是為什么?那么宇航員在太空中采用什么方式進行交流呢?

液體和固體是否也能傳播聲音？你有相關(guān)的生活體驗來解答這個問題嗎？固體和液體都能傳播聲音實驗結(jié)論

聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音可以在氣體、固體液體中傳播.

在介質(zhì)中，聲音以波的形式傳播

用聲波粉碎人體內(nèi)的“石頭”說明聲波能使物體振動，具有能量.

當核潛艇在水下行駛的過程中，利用聲納和雷達系統(tǒng)對目標進行探測、定位和通信，其中聲納是利用回聲定位的原理對目標進行定位的，這說明聲可以傳遞信息．

聲音是一種波，在下列的實例中，能說明聲音具有能量的是（）A．下雨天，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲B．百米賽跑的終點計時員總是在看到白煙的同時按下計時器C．巨大的雷聲響過，我們發(fā)現(xiàn)活動的窗戶玻璃也跟著振動起來D．登上月球的宇航員們即使相距很近，也必須通過無線電來通話C聲的傳播需要一定的時間,聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速.聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)；一般情況下，固體中傳播最快；液體中次之；氣體中最慢.還跟介質(zhì)的溫度有關(guān).15℃時空氣中的聲速是340m/s.三、聲速

甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽到的聲音情況是（）A．響了一下，聲音是從鐵管傳來的B．響了一下，聲音是從空氣傳來的C．響了兩下，先聽到從空氣傳來的D．響了兩下，先聽到從鐵管傳來的D

人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）A．岸──空氣──水──魚B．空氣──水──魚C．岸──空氣──魚D．岸──水──魚D

人走路產(chǎn)生的聲音可以在空氣--水中傳播，也可以在岸--水中傳播；在水中的魚可以通過以上不同的途徑接收到聲波，由于聲音在固體中傳播速度比在氣體中傳播快，所以其接收途徑主要是岸-水-魚．所以選項A、B、C都不是主要途徑．故選D．科學(xué)探密

昆蟲飛行時翅膀都振動，蝴蝶每秒振動五六次，蜜蜂每秒振動三四百次．當蝴蝶和蜜蜂同時從你身邊飛過時，憑聽覺你發(fā)現(xiàn)了誰？為什么？人耳能聽到20Hz~20000Hz的聲音，超聲和次聲人耳都聽不見.歸納總結(jié)：人耳的聽力能力頻率：物體1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位：赫茲

簡稱赫

符號Hz10Hz表示：發(fā)聲體每秒振動的次數(shù)為10次人耳能聽到的聲音：20Hz~20000Hz聲音次聲：低于20Hz的聲音超聲：高于20000Hz的聲音根據(jù)下圖所給信息，判斷下列說法正確的是（）A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要小C．人不能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的C四、我們是如何聽到聲音的

點擊畫面播放四、我們是如何聽到聲音的

點擊畫面播放發(fā)聲體振動發(fā)聲→聲音以聲波的形式在介質(zhì)中傳播→引起鼓膜振動→聽覺神經(jīng)我們能夠聽到聲音，正確的傳播途徑是（）A．良好的耳朵介質(zhì)物體振動B．介質(zhì)物體振動良好的耳朵C．物體振動介質(zhì)良好的耳朵D．物體振動良好的耳朵介質(zhì)C聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生傳播振動需要介質(zhì):固體、液體或氣體以類似水波的形式聲速我們是如何聽到聲音的教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第三章聲2.樂音的三個特征1、知道樂音的三個特征:音調(diào)，響度和音色.2、知道影響音調(diào)高低的因素.3、知道影響響度大小的因素.4、了解影響音色的因素.重點和難點1、重點是影響音調(diào)和響度的因素.2、難點是影響音色的因素.看看不同的聲音的波形有什么區(qū)別？音調(diào)高的聲音，有12個波音調(diào)低的聲音，有8個波

音調(diào)高低是由什么因素決定的？

頻率物理意義：描述物體振動快慢定義：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)字母：f單位：赫茲Hz動手試一試：怎么改變尺子發(fā)聲的音調(diào)？結(jié)論：音調(diào)的高低是由聲源振動的頻率決定.1、振動越快，頻率越大，音調(diào)越高2、振動越慢，頻率越大，音調(diào)越低頻率＝振動次數(shù)/時間(秒),單位為赫茲(Hz).此外，音調(diào)的高低還與聲源的形狀、尺寸和所用材料等因素有關(guān)一般情況下，物體越粗大長，其振動頻率越慢，

.物體越細小短，其振動頻率越快，

.音調(diào)越低音調(diào)越高

成年男子的聲帶長而厚，振動頻率小，只有100~300赫；女子的聲帶短而薄，振動頻率大，一般在160~400赫.少年的聲帶正在發(fā)育，有一段“變音”時期，這個時期應(yīng)注意保護聲帶.2．響度尺子音調(diào)不變，發(fā)出的聲音是完全相同的嗎?怎么讓尺子發(fā)出的聲音更大？響度：聲音的大小振幅：物體振動的幅度2、音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)1、也叫做音品，不同發(fā)聲體的音色不同.不同的物體，音色不同1、“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高的低指的是”（）

A、音調(diào)高低B、響度大小

C、音色好壞D、都不正確B2、放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比 （ ）A、男低音音調(diào)較高，響度較大B、男低音音調(diào)較低，響度較小C、男低音音調(diào)較低，響度較大C3、如圖所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）D．二胡A．長笛B．小提琴C．手風(fēng)琴B4、如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音.這“不同的聲音”主要是指聲音的（）

A．音調(diào)

B．振幅

C．音色

D．響度A5、吉它是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的（）

A．振幅B．響度

C．音調(diào)D．音色C6、電子樂器可以模仿各種樂器發(fā)出的聲音，要模仿得逼真，其關(guān)鍵是要求電子樂器所發(fā)出的聲音與所要模仿樂器發(fā)出的聲音哪一項特征盡可能的一致?A．音調(diào) B．頻率

C．響度 D．音色答案：D

三要素含義決定因素相關(guān)問題響度聲音的大小發(fā)聲體振動的幅度振幅：物體振動幅度響度單位：分貝dB音調(diào)聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)。單位：赫茲（Hz）音色聲音的品質(zhì)發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第三章聲3.噪聲1、了解噪聲的來源和危害.2、知道防止噪聲的途徑.3、了解噪聲的來源.知道防止噪聲的途徑.4、在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強環(huán)境保護的意識.

.談?wù)勀愕母惺?在你的周圍，還有哪些類似的聲音？你制造過噪聲么？什么是噪聲？物理學(xué)角度看：雜亂無章的聲音叫噪聲.觀察樂音和噪聲的波形池塘蟲鳴路邊想一想？動聽的音樂會不會成為噪音？環(huán)境保護的角度看：一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲.生活中噪聲的來源有哪些？噪聲的來源交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機等巨大響聲.工業(yè)噪聲：發(fā)動機運轉(zhuǎn)聲，電鋸、機床、電鉆等等.施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁、工地爆破聲等居民噪聲：家用電器的工作聲，人的說話、哭笑聲等.二、噪聲的等級和危害1．用分貝（dB）為單位來表示聲音強弱的等級.2．噪聲強弱的三條界線：＞90dB，會破壞聽力；＞70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；＞50dB，會影響休息和睡眠.一，噪音對成年人的危害噪音的惡性刺激，嚴重影響我們的睡眠質(zhì)量，并會導(dǎo)致頭暈、頭痛、失眠、多夢、記憶力減退、注意力不集中等神經(jīng)衰弱癥狀和惡心、欲吐、胃痛、腹脹、食欲呆滯等消化道癥狀。二，噪音對幼兒的危害嬰幼兒經(jīng)常受噪音的刺激、會引起精神萎靡、煩躁不安、消化不良、食欲不振等現(xiàn)象，并使內(nèi)分泌發(fā)生紊亂，妨礙嬰幼兒身心健康與智力發(fā)育。噪音還會影響視力，誘發(fā)眼病。三，噪音對孕婦及胎兒的危害孕婦長期處在超過50分貝的噪音環(huán)境中,會使內(nèi)分泌腺體功能紊亂,并出現(xiàn)精神緊張和內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)。嚴重的會使血壓升高、胎兒缺氧缺血、導(dǎo)致胎兒畸形甚至流產(chǎn)。影響大腦的發(fā)育，導(dǎo)致兒童智力低下。四，噪音對學(xué)生的危害如果長期處在超過40分貝的噪音環(huán)境中。則無法集中精力，影響自學(xué)能力的提高。長期的噪音困擾，還會嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身體健康。從而導(dǎo)致成績下降，嚴重者會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

聲名狼藉的噪聲，一向為人們所深惡痛絕.但是，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們已能利用噪聲造福人類.噪聲的利用：可以利用噪聲控制植物提前或推遲發(fā)芽來除掉雜草；利用人體發(fā)出的微弱的噪聲，可以探測病灶；利用水下自然噪聲顯示海底情況等.聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動聲音發(fā)生處聲音的傳播過程人耳如何控制噪聲呢？控制噪聲的途徑

改造聲源結(jié)構(gòu)，減小噪聲響度；在聲源處加防護罩；在內(nèi)然機排氣管處加消聲器.

用隔音或吸音材料把噪聲聲源與外界隔離開.

戴防噪聲耳塞，用手指塞住耳朵等.1.在聲源處控制：2.在傳播過程中控制：3.在人耳處控制：其中最根本的是消除或降低聲源的噪聲.隔音窗隔音耳罩千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。波峰吸音海綿一、噪聲及來源1、物理學(xué)角度2、環(huán)境保護角度二、噪聲的大小及危害：1、噪聲等級——分貝(dB)2、危害三、噪聲控制1、在聲源處減弱2、在傳播過程中減弱3、在人耳處減弱例1如圖所示，是常見的交通標志牌，其中與聲現(xiàn)象有關(guān)的是（）解析：A、禁止掉頭行駛，不合題意．B、交通標志牌，圖中的“20t”表示車輛限載20噸．不合題意．C、標志表示禁止鳴笛，符合題意．D、限速標志牌，其含義是通過此路段車速不得超過80km/h，不合題意．故選C.例2、烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為80dB．如果人處在此噪聲等級的環(huán)境中（）A．對人的聽力會產(chǎn)生嚴重危害B．對人的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生影響C．對人的睡眠不會產(chǎn)生影響D．對人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會產(chǎn)生影響解：人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB～40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響學(xué)習(xí)、工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力．故選B.例3下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法正確的是（）A．只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來識別的B．聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C．鼓樂聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的D．中考期間學(xué)校路段禁止鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲D例4下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是（）D．紡織車間的工作人員使用防噪聲耳罩C．街道上安裝噪聲監(jiān)測儀B．公共場所不要高聲喧嘩A．晚上休息時關(guān)閉房間的門窗B例5、下列措施中不能達到減弱噪聲的目的的是()A．摩托車上安裝消聲器

B．機場工作人員戴有耳罩的頭盔

C．街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀

D．高架道路兩側(cè)建起透明板墻C教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第四章在光的世界里2.光的反射定律1、知道什么是光的反射現(xiàn)象.2、理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡單的問題.3、知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡單現(xiàn)象.4、經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動體驗.重點和難點重點：理解光的反射定律.難點：正確確定入射角、反射角及通過實驗總結(jié)出反射規(guī)律.

我們能看到這些東西是因為光源發(fā)出的光射入眼睛.我們?yōu)槭裁茨芸吹奖旧聿话l(fā)光的東西呢？我們能看到物體是因為物體發(fā)出的光或反射的光進入了我們的眼睛.入射點（O）：入射光線與反射面的交點入射角（∠i）：入射光線與法線的夾角反射角（∠r）：反射光線與法線的夾角反射光線（OB）：經(jīng)反射形成的光線入射光線（AO）：從光源發(fā)出的光線反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居在法線的兩側(cè)，反射角等于入射角口訣：三線共面兩線分居兩角相等

入射光線ON入射點反射光線αβ入射角反射角法線已知圖中入射光線，請畫出反射光線.步驟：1．先在反射面上標出入射點O；

2．過入射點畫出反射面的垂線ON，即法線；

3．根據(jù)光的反射定律，反射角等于入射角畫出反射光線.NOo

探究：光線沿反射光線入射，反射光線會怎樣射出？你的猜想：……

二、探究光路可逆進行探究，現(xiàn)象是：……3．鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循反射定律.1．平行光經(jīng)平面鏡反射后，仍然是平行光.

2．漫反射中入射的平行光經(jīng)反射后，不再是平行光.判斷正誤：三、鏡面反射和漫反射

鏡面反射漫反射

相同點都遵守光的反射定律不同點（原因）反射面不同平整光滑粗糙不平（結(jié)果）反射光方向不同有反射光束，其他方位則沒有各個方向都有反射光，沒有光線集中的反射方向（現(xiàn)象）人的感覺不同迎著反射光看很刺眼，常說反光；其他方位看不見，或不明顯.各個方向都能看清實例

黑板反光燈下看書反光平靜的水面各個方向都能看清黑板上的字；電影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物體玻璃幕墻

光污染實質(zhì)上是一種

反射現(xiàn)象.鏡面1.電動車的反光鏡是用來觀察車后情況的平面鏡，在某次行駛時，發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡中看到的是車后的樹梢和天空，卻看不到路面的情況，為確保行駛安全，左側(cè)反光鏡的鏡面應(yīng)該（）A.向外旋轉(zhuǎn)B.向內(nèi)旋轉(zhuǎn)C.向下旋轉(zhuǎn)D.向上旋轉(zhuǎn)解析：發(fā)現(xiàn)左側(cè)反光鏡中看到的是車后的樹梢和天空，說明樹梢的反射光線經(jīng)平面鏡反射后進入眼睛，路面射向平面鏡的光線經(jīng)反射后射向了上面，因此需將反光鏡向下旋轉(zhuǎn)．C2.一束光斜射向平面鏡，入射光線與鏡面的夾角為30°，則反射角為（）A．120°B．90°C．60° D．30°解析：入射光線與鏡面的夾角為30°，所以入射角為90°-30°=60°，因為反射角等于入射角，所以反射角為60°．C3.小明用如圖所示的實驗裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，應(yīng)進行的操作是（）A．沿ON向后轉(zhuǎn)動板AB．沿ON向后轉(zhuǎn)動板BC．改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角D．改變反射光線與ON的夾角B解析：A.沿ON向后轉(zhuǎn)動板A，看不到入射光線，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．B.沿ON向后轉(zhuǎn)動板B，這樣板B與ON和A不在同一個平面內(nèi)，這樣就可以研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，符合題意．C.改變?nèi)肷涔饩€與ON的夾角，只是改變了入射角的大小，板A、B和ON仍在一個平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．D.改變反射光線與ON的夾角，只是改變了反射角的大小，板A、B和ON仍在一個平面內(nèi)，不能研究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，不符合題意．4.夜晚，當汽車發(fā)出的光照射到自行車尾燈上時，司機看到尾燈反射的光，就能及時避讓．如圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是（）

A． B． C．D．A5.在暗室的桌子上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒正對平面鏡照射,從側(cè)面看去（）

A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射

C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射

D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射B知識方面：科學(xué)方法的體驗：探究過程：猜想假設(shè)實驗驗證提出問題得出結(jié)論鏡面反射和漫反射光的反射定律反射時光路可逆教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第四章在光的世界里3.科學(xué)探究：平面鏡成像1.了解平面鏡成像的特點；2.經(jīng)歷“平面鏡成像特點”的探究,了解平面鏡成虛像,了解虛像是怎樣形成的；3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象；4.在探究“平面鏡成像特點”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得成功的喜悅.教學(xué)重點平面鏡成像的特點.教學(xué)難點平面鏡成像原理及虛像概念.劉姥姥照鏡子

中國在公元前2000年已有銅鏡.但古代多以水照影，稱盛水的銅器為鑒，漢代改稱鑒為鏡.漢魏時期銅鏡逐漸流行,并有全身鏡，明代傳入玻璃鏡，清代乾隆以后玻璃鏡逐漸普及.我國鏡子的歷史啊哦嗨！大家好，我是唐仔。光屏（白紙）哇噻！唐老鴨和米老鼠

虛像：能被人看見，但不能在光屏上呈現(xiàn)的像叫做虛像.

水中倒影平面鏡成像的特點:1.像與物到鏡面的距離相等;2.像與物大小相等;3.像與物對應(yīng)點的連線與鏡面垂直;4.平面鏡成的是虛像.如圖，MN表示平面鏡，AB表示鏡前的物體，根據(jù)平面鏡成像的特點作圖.MNABA＇B＇1、作垂線2、取等距離3、畫虛像

（法線、虛像、輔助線用虛線）1、成像平面鏡的應(yīng)用1.如圖是第30屆濰坊國際風(fēng)箏會吉祥物--“綠色花蛇”，它在豎直放置的平面鏡中的像是圖中的哪一個（）解析：根據(jù)平面鏡成像的特點，當鏡子直立放置時，選擇正立、等大、左右相反的圖形，即為鏡中的像．C2.某同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前1m處，他在鏡中的像與他相距（）A．0.5mB．1mC．2mD．3m解析：因平面鏡成像時物距與像距相等，某同學(xué)站在豎直平面鏡前1m處，物距為1m，所以像距也為1m，而鏡中的像與他相距為物距與像距之和為2m．C3.如圖，在觀察平面鏡成像的實驗中，下列敘述錯誤的是（）A．平面鏡成像遵循光的反射規(guī)律B．蠟燭燭焰在平面鏡中成的像是虛像C．把蠟燭移近平面鏡時，它的像會遠離平面鏡D．燭焰與像的連線與鏡面垂直解析：A、平面鏡成像遵循光的反射規(guī)律，正確;B、蠟燭在平面鏡中成的像無法呈現(xiàn)在光屏上，所以是虛像，正確;C、因為物體與像到平面鏡的距離相等，所以蠟燭移近平面鏡時，它的像會靠近平面鏡，故本選項錯誤;D、通過實驗證明，燭焰與像的連線與鏡面垂直，若不垂直就無法觀測到像了.C4.關(guān)于物體通過平面鏡成像，下列說法正確的是（）A．物體通過平面鏡所成的像是實像B．物體與它在平面鏡中所成的像大小一定相等C．物體離平面鏡越遠，所成的像越小D．物體到平面鏡的距離大于像到平面鏡的距離解析：A、根據(jù)平面鏡成像特點可知平面鏡所成的像是虛像，錯誤．B、根據(jù)平面鏡成像特點可知物體和像大小相同，正確．C、根據(jù)平面鏡成像特點可知物體和像大小相同，物體離平面鏡越遠，所成的像大小不變，錯誤．D、根據(jù)平面鏡成像特點可知物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等，錯誤．B5.下列說法中正確的是（）A．我們能看到平面鏡中的像，是像發(fā)出的光線進入了我們的眼睛B．遮光板在平面鏡后方會遮住平面鏡內(nèi)的虛像C．比平面鏡大的物體不能在平面鏡中成完整的像D．站在平面鏡前的人逐漸遠離平面鏡時，他的像大小不變解析：A、平面鏡成虛像，虛像是反射光線的反向延長線會聚而成的，虛像不會發(fā)出光線．B、遮光板不會遮擋入射光線和反射光線，不會影響平面鏡成像特點．C、平面鏡成像大小跟平面鏡大小無關(guān)，跟物體大小有關(guān)，物體永遠等大，一定成完整的像，有時看不到．D、人在平面鏡中像的大小跟人大小有關(guān)，人大小不變，像大小不變．跟到平面鏡的距離無關(guān)．D平面鏡成像特點成像特點成像原理應(yīng)用光的反射成虛像成像改變光路替代法實驗方法平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱利用平面鏡增加視野教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第四章在光的世界里4.光的折射1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；

2、知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；3、能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象.重點光的折射規(guī)律；光路可逆.難點光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象.生活中的折射現(xiàn)象在什么條件下會發(fā)生光的折射？在光的折射同時，有沒有同時發(fā)生光的反射呢？

光從一種介質(zhì)射入到另一介質(zhì)時傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光的折射．iγB空氣水（玻璃）入射光線折射光線法線入射角折射角AO

OBNN′∠i∠γ(折射光線和法線的夾角)信息快遞NN′AO演示實驗AONBiγB空氣水或玻璃AONN/

猜想

設(shè)計實驗

實驗結(jié)論探究光的折射規(guī)律三條線的位置關(guān)系和兩個角的大小關(guān)系.分界面垂直入射時，光的傳播方向不發(fā)生偏折.一、光的折射規(guī)律折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；光線從空氣斜射入其他介質(zhì)中，折射光線向法線方向偏折，折射角＜入射角.

如果光從水（玻璃）中斜射入空氣中，是否也會發(fā)生折射現(xiàn)象？射到空氣中的光線向哪個方向偏折？畫圖表示你的想法.空氣NN＇AO水（玻璃）B光從其他介質(zhì)斜射入空氣中，折射角＞入射角.iγB空氣AONN/水（玻璃）空氣NN/γi水（玻璃）入射角>折射角折射角>入射角在空氣中的那個角比較大.視物水實物結(jié)論：看到的視物比實物高二、生活中的折射現(xiàn)象結(jié)論：光穿過三棱鏡時，向厚的地方偏折兩次.厚薄1.如圖所示，當一束光從空氣中斜射向水面時，會同時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象．下面哪一幅圖能正確表示反射光線和折射光線的傳播方向（）解析：A、圖中光從空氣斜射入水中時，折射光線向遠離法線方向偏折了，故A不正確；B、符合光的反射定律和折射定律，故B正確；C、圖中入射光線和折射光線在法線的同側(cè)，故C不正確；D、圖中入射角大于反射角，故D不正確．B2.把一支鉛筆斜插入盛水的燒杯里，看上去鉛筆好像在水面處折斷了，如圖所示，這是（）A．光的反射現(xiàn)象 B．光的折射現(xiàn)象C．光的直線傳播現(xiàn)象 D．光的色散現(xiàn)象解析：將鉛筆斜插入水中時，從上面看水中的鉛筆，鉛筆反射的光經(jīng)水面折射進入我們的眼睛，折射角大于入射角；眼睛逆著折射光線看去，誤認為光是沿直線傳播的，會感到鉛筆的位置比實際位置高一些，看起來是向上彎折了．B3.下列現(xiàn)象中，不屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A．盛有水的碗，看上去碗底變淺了B．晴天看見“白云在水中飄動”C．一端放入水中的鉛筆看起來在水面被折斷了D．透過一張透明塑料紙上的水珠看到的字放大了解析：B.晴天看見“白云在水中飄動”是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象.B4.如圖所示，能正確描述光線從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖是（）解析：因為光線從空氣斜射入水中，折射角小于入射角，所以折射光線要靠近法線．所以AB不符合題意；當光線從空氣斜射入水中，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；所以C不符合題意，D符合題意．D5.以下光現(xiàn)象中屬于光的折射的是（）A．湖岸邊上的樹在平靜的水面形成的倒影B．斜插入水中的筷子，看上去好像在水面處折斷了C．夜晚，路燈下看到自己的影子D．陽光下，茂密樹林的地面有許多小圓斑解析：A、水面上岸邊樹的倒影是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象；B、筷子的光線從水攝入空氣，發(fā)生偏折，看上去好像在水面處折斷了，是光的折射現(xiàn)象；C、影子是光沿直線傳播形成；D、陽光下，茂密樹林的地面有許多小圓斑是小孔成像的結(jié)果，而小孔成像是由光沿直線傳播形成的．B

折射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；

折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

光線從空氣斜射入其他介質(zhì)中，折射光線向法線偏折，折射角＜入射角；除此之外你還探究到哪些發(fā)生折射時光的特點？

光發(fā)生折射時，光路是可逆的.

當入射角增大時，折射角也增大；當入射角減小時，折射角也減小；

當光線從空氣垂直射入水中時，光的傳播方向不變.教學(xué)課件物理八年級上冊教科版第四章在光的世界里5.科學(xué)探究：凸透鏡成像1、知道什么是凸透鏡，以及凸透鏡對光線的會聚作用.2、知道凸透鏡的光心、焦點、焦距和主光軸.3、通過探究性實驗得出凸透鏡成像的規(guī)律.4、通過探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗，有意識的滲透辯證唯物主義觀點.

重點和難點

凸透鏡對光線有會聚作用和它的成像規(guī)律是本節(jié)的重點.學(xué)生用實驗探究凸透鏡成像規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的難點.生活中的透鏡1、中間厚，邊緣薄的透鏡稱為凸透鏡一、透鏡分類2、中間薄，邊緣厚的透鏡稱為凹透鏡1．主光軸：通過兩個球面球心的直線.2．光心：光心是主光軸上的一點，通過這點的光線穿過透鏡時不改變方向.主光軸C2C1O光心OFf凸透鏡的焦點和焦距

焦點：平行于主軸的平行光通過凸透鏡后會聚一點.

焦距：焦點到光心的距離.焦距主軸焦點1．兩種透鏡：凸透鏡和凹透鏡；2．幾個基本概念:光心、主光軸、焦點、焦距；3．透鏡對光線的作用：凸透鏡對光線有會聚作用,又叫會聚透鏡.凹透鏡對光線有發(fā)散作用,又叫發(fā)散透鏡.

太陽本身就是一個巨大的光源，當太陽光射到地面時，我們就可以把它看做平行光.那么同學(xué)們能不能想辦法利用太陽光粗測凸透鏡的焦距呢？1．探究問題：三、探究凸透鏡成像的規(guī)律

fFO凸透鏡2．實驗方案：光屏物體像的虛、實，大、小，正、倒跟物距有什么關(guān)系呢？燭焰、透鏡、光屏三者的中心處于同一水平高度。（2）兩個物理名詞及實驗前的調(diào)節(jié)：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座物距（u）像距（v）（1）實驗器材：（1）實驗步驟①組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度.②將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像.觀察實像的大小和正倒.記錄物距u和像距v.③把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，仍使u＞2f，仿照步驟②

再做2次實驗，分別觀察實像的大小和正倒.記錄物距