六歲迷你機(jī)械教案2.0

學(xué)員卡迷你機(jī)械學(xué)員姓名年齡出生年月上課時(shí)間報(bào)名日期聯(lián)系方式編號(hào)課程名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容授課老師出勤時(shí)間1小發(fā)明家Jack介紹本課程的主人公及故事背景。并且在各種實(shí)驗(yàn)的幫助下，使小朋友們熟悉小顆粒的特性及搭建。2瘋狂博士3邀請(qǐng)4阻止5干衣機(jī)6邪惡計(jì)劃通過Jack與瘋狂博士的智斗，引出一系列的物理實(shí)驗(yàn)，掌握與齒輪相關(guān)的一些簡(jiǎn)單原理。7超級(jí)夾子8飛輪小車9機(jī)器巨人10旋轉(zhuǎn)門11假期以Jack的假期為背景，通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步掌握小顆粒的機(jī)構(gòu)搭建及連桿的運(yùn)用。12超級(jí)釣竿13陷阱14求救信號(hào)15機(jī)器鱷魚16彈力發(fā)射通過Jack的活動(dòng)及有趣的實(shí)驗(yàn)引發(fā)小朋友對(duì)于杠桿及往復(fù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，激發(fā)求知欲。17舞動(dòng)小丑18火箭發(fā)射19掃地車20電視塔21升降機(jī)通過對(duì)瘋狂博士的抓捕及由此引發(fā)的一些列實(shí)驗(yàn)對(duì)，過去學(xué)習(xí)的內(nèi)容經(jīng)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。22神奇的秤23復(fù)仇24攔截25逮捕小發(fā)明家Jack學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒感受小顆粒的特性，逐步熟悉小顆粒的搭建。讓幼兒通過彈筋實(shí)驗(yàn)感受橡皮筋的彈性勢(shì)能。詞匯小顆粒特性搭建彈性勢(shì)能所需材料迷你套裝9686橡皮筋（3種型號(hào)）課前準(zhǔn)備：由于本次課需要用到三種不同型號(hào)的橡皮筋，需要老師提前準(zhǔn)備好。具體規(guī)格如下圖。聯(lián)系介紹故事線：Jack是一個(gè)愛好科學(xué)和喜歡發(fā)明的一年級(jí)小學(xué)生。有一天，放學(xué)回家，Jack無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)書包上吊著哆啦A夢(mèng)公仔的繩子會(huì)一邊走一邊由兩股繩子變成一股繩子，再由一股繩子變回兩股繩子。Jack覺得繩子這樣的變化很有意思，心想：繩子怎么會(huì)這樣呢？于是，回家后，Jack找了許多不同的繩子做實(shí)驗(yàn)。最后，Jack發(fā)現(xiàn)，原來在各種繩子之中，橡皮筋的恢復(fù)性最好，而且可以持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。Jack想，那么，不同的橡皮筋恢復(fù)性又是怎么樣的呢？Jack又開始了實(shí)驗(yàn)。小實(shí)驗(yàn)：皮筋實(shí)驗(yàn)1老師：下面，就讓我們一起像Jack一樣做一做實(shí)驗(yàn)吧。看看不同的橡皮筋各自能恢復(fù)多久的時(shí)間。

把繩子的一頭綁在一根軸上，然后在另一頭綁上一個(gè)2號(hào)聯(lián)軸器，攪動(dòng)聯(lián)軸器，然后觀察繩子恢復(fù)原狀的速度。依次改用：三種不同規(guī)格的橡皮筋。嘗試著讓學(xué)員自己總結(jié)出橡皮筋的彈性勢(shì)能與橡皮筋粗細(xì)及長(zhǎng)度的關(guān)系。繼續(xù)故事線：Jack想：既然橡皮經(jīng)可以這樣自己轉(zhuǎn)動(dòng)很久，那么把它裝在小車上面，不就可以給小車帶來一個(gè)動(dòng)力了嗎？Jack努力地嘗試了很多次，終于，Jack發(fā)明了一輛彈筋小車。Jack高興地拿著橡皮筋小車做起了實(shí)驗(yàn)。建構(gòu)車體結(jié)構(gòu)：用一根15孔梁結(jié)合薄連桿和車輪。彈筋裝置：用轉(zhuǎn)向連接器，連接橡皮筋和軸。軸的兩頭加重，加長(zhǎng)。反思想一想、說一說:老師：同學(xué)們，知道為什么橡皮筋可以讓我們的小車向前開嗎？想一想這是為什么？橡皮筋在攪動(dòng)的過程中，逆向釋放出彈性勢(shì)能，如同是像我們給汽車加油一般，加完油了之后，便可以開動(dòng)了。延續(xù)做一做：彈筋小車的改建老師：我們已經(jīng)有了一輛彈筋動(dòng)力小車了，接下來，請(qǐng)各位同學(xué)試著改裝一下這輛車，讓他開得更快些吧。比一比：彈筋小車大賽老師：大家已經(jīng)改進(jìn)好了自己的彈筋小車了，那么接下來，就讓我們?cè)囈辉嚤纫槐?，看看誰(shuí)的的橡皮筋小車開的更快呢？課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第一節(jié)課，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我們的主人公一一小發(fā)明家Jack。也和Jack一樣做了很有趣的實(shí)驗(yàn)。那么，接下來，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)這次的課題，想一想，怎樣才能把橡皮筋靈活的運(yùn)用在生活中呢？回家，請(qǐng)?jiān)囍谱饕患蚁鹌そ畹膭?dòng)力飛機(jī)玩一玩吧！瘋狂博士學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒感受滑輪系統(tǒng)的作用讓幼兒熟悉滑輪的搭建掌握起重機(jī)的搭建讓幼兒復(fù)習(xí)冠齒的作用詞匯滑輪起重機(jī)冠齒所需材料迷你套裝9686線繩課前準(zhǔn)備：由于本次課需要用到滑輪裝置，因此希望老師在課前可以準(zhǔn)備好線繩，并注意所選擇的繩子的質(zhì)量一定要結(jié)實(shí)。聯(lián)系介紹故事線：自從Jack發(fā)明了彈筋小車之后，每天放學(xué)回家做完作業(yè)都要對(duì)彈筋小車做調(diào)試，力求把小車的性能調(diào)整到最好。一天，Jack正在對(duì)彈筋小車做實(shí)驗(yàn)，小車“噗”地一下飛了出去，橡皮筋的動(dòng)力加上一陣大風(fēng)，Jack緊緊地跟著小車也沖了出去。Jack費(fèi)盡周折終于抓住了小車：哈哈，終于停了。誒，這里是哪里？Jack看了看四周，發(fā)現(xiàn)自己跟著小車一路來到了小鎮(zhèn)邊的一個(gè)集裝箱碼頭。突然，Jack發(fā)現(xiàn)有一群衣著古怪的黑衣人正鬼鬼祟祟得從其中一個(gè)集裝箱里搬運(yùn)出什么東西來。Jack小心翼翼地向前靠近。這時(shí)，領(lǐng)頭的怪人開始自言自語(yǔ)的說起話來。怪人：嘻嘻嘻，快一點(diǎn)，只要這些東西順利的運(yùn)到我的實(shí)驗(yàn)室，嘻嘻嘻，到時(shí)候。。。Jack心想：這些人鬼鬼祟祟的，一定有問題?？磥?，我要想個(gè)辦法阻止他們?？墒菓?yīng)該怎么辦呢？Jack四處搜尋起來，突然，Jack看到在集裝箱的旁邊正好有一臺(tái)搬貨用的起重機(jī)。Jack：有了！就這么辦。小實(shí)驗(yàn)：滑輪實(shí)驗(yàn)老師：同學(xué)們，滑輪是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械工具。可以分為動(dòng)滑輪和定滑輪兩種，今天，我們就要利用滑輪來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。下面請(qǐng)先按老師的說明，搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的滑輪裝置。用漢堡包結(jié)構(gòu)搭建一個(gè)“《’型支架，在支架頂部，放上一個(gè)滑輪，纏繞好細(xì)線之后，在另一端放置一個(gè)重塊。要求學(xué)員，嘗試著從不同的角度用手去拉重塊，并說出手部的感覺是費(fèi)力還是省力。繼續(xù)故事線：Jack打定注意，迅速地跑進(jìn)起重機(jī)的操作室，小心翼翼地拉動(dòng)操縱桿。只聽“咚”地一聲，起重機(jī)一下子就把怪人們正在搬運(yùn)的集裝箱給吊了起來。同時(shí)，Jack又利用手機(jī)撥通了

警察局的報(bào)警電話。于此同時(shí)，怪人們正在緊鑼密鼓地搬運(yùn)著貨品，突然集裝箱被整個(gè)給吊了起來。怪人們一下子驚慌四措起來，叫嚷著：誒呀，怎么回事！究竟發(fā)生了什么？突然，其中一個(gè)怪人發(fā)現(xiàn)了Jack。怪人A：快！抓住那個(gè)小鬼！就在千鈞一發(fā)之際，警察局長(zhǎng)帶著警察們趕到了。怪人們聽到警笛聲，全部都四散奔逃開來。警察們逮捕了其中的大部分成員，可惜讓領(lǐng)頭的怪人給逃跑了。Jack長(zhǎng)出一口氣：好險(xiǎn)啊，就差一點(diǎn)點(diǎn)了。警察局長(zhǎng)大大的表?yè)P(yáng)了Jack，并且告訴他：這群怪人的首領(lǐng)就是有名的“瘋狂博士”他因?yàn)楸淮髮W(xué)開除而開始了報(bào)復(fù)行為。這次多虧了你，Jack同學(xué)，要不是你，我們的城市就要危險(xiǎn)了。建構(gòu)支架：用漢堡包結(jié)構(gòu)豎起四根15孔梁。然后，在15孔梁的頂端各加上一根7孔梁。蓋上四塊5個(gè)孔的薄片。在15孔梁的中段，放置上一個(gè)7孔厚連桿。在上頭略高一個(gè)孔的地方，放置上兩個(gè)單孔梁，再放置一個(gè)‘L”型連桿，再蓋上一個(gè)7孔連薄片。連動(dòng)裝置：使用冠齒改變24齒齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，再使用一根6號(hào)軸，連接一個(gè)40齒齒輪。在40齒齒輪的上面，放置兩個(gè)軸銷。在軸銷的頂上，放置一塊7孔薄片，再在薄片的兩端放上兩層4點(diǎn)的薄片。然后，蓋上一個(gè)綠色的長(zhǎng)板。起重設(shè)備：用滑輪裝置及渦輪裝置，組合在一起。

反思想一想、說一說:老師：起重機(jī)上的這個(gè)滑輪裝置的作用是什么？為什么要安裝這個(gè)換輪？滑輪，尤其是定滑輪是一種變異的杠桿裝置。放置在起重機(jī)的上面，可以起到省力的作用。延續(xù)活動(dòng)：阻止瘋狂博士的計(jì)劃老師：既然我們已經(jīng)有了一個(gè)起重機(jī)，那么，就讓我們吊起一些集裝箱去阻止瘋狂博士一伙兒吧！加油！可以用重力塊或者孔梁代替集裝箱。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第二節(jié)課，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我們的另一位主人公瘋狂博士。回家以后好好的想一想，你覺得瘋狂博士會(huì)是一副什么形象的呢？請(qǐng)各位同學(xué)，回家之后把瘋狂博士的形象繪畫出來吧。然后，下一周時(shí)帶來和大家一起分享一下哦。邀請(qǐng)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒復(fù)習(xí)齒輪的加速學(xué)習(xí)并掌握如何使用二級(jí)加速掌握風(fēng)扇的結(jié)構(gòu)。詞匯齒輪風(fēng)扇二級(jí)加速。所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：本次課需要用到扇葉，希望老師在課前可以準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：Jack誤打誤撞的破壞了瘋狂博士的計(jì)劃，又受到了警察局長(zhǎng)的表彰，一下子讓Jack成了學(xué)校的風(fēng)云人物。不過Jack并不喜歡出這樣的風(fēng)頭。人們也很快的遺忘了這些事情，一切就像什么都沒有發(fā)生過一樣，直到有一天。這天，天氣很熱，快放學(xué)的時(shí)候，警察局長(zhǎng)突然來到Jack的學(xué)校來找Jack。警察局長(zhǎng)（面有難色）：Jack同學(xué)，能不能麻煩你幫我一個(gè)忙呢？Jack（點(diǎn)點(diǎn)頭）：好的，局長(zhǎng)先生。可是，請(qǐng)問有什么忙是我這個(gè)小學(xué)生可以幫的呢？警察局長(zhǎng)從兜里拿出一張印有瘋狂博士頭像的卡片，等了半響才遞給Jack，似乎還是有些猶豫：Jack同學(xué)，你自己看看吧，這是今天早上寄到警察局的。Jack接過卡片一看，原來是瘋狂博士給自己下了挑戰(zhàn)書：“親愛的Jack同學(xué)，我要在今天晚上9點(diǎn)去博物館偷竊最貴的鉆石——亞洲之星，如果你覺得你有辦法再阻止我一次，就經(jīng)管來試試吧。此致。瘋狂博士”Jack想了一想說：局長(zhǎng)先生，請(qǐng)放心，這件事就交給我吧！不過在這之前，我要先趕回家一趟，準(zhǔn)備一點(diǎn)東西。小實(shí)驗(yàn)：齒輪加速實(shí)驗(yàn)1老師：同學(xué)們，我們知道當(dāng)齒輪與齒輪齒合之后，不管有多少個(gè)齒輪，都可以由一個(gè)齒輪帶動(dòng)其他所有的齒輪一起運(yùn)轉(zhuǎn)。那么，這些齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度，是怎樣的呢？有沒有什么聯(lián)系？用一根7孔梁，先依次放置兩個(gè)8t\24t\40t的齒輪，再分組放置。要求學(xué)員觀察被帶動(dòng)的齒輪的轉(zhuǎn)速之間的差異，并引導(dǎo)他們得出：“大齒輪帶動(dòng)小齒輪，小齒輪的轉(zhuǎn)速快；小齒輪帶動(dòng)大齒輪，大齒輪的轉(zhuǎn)速慢”之一特點(diǎn)，并引導(dǎo)他們思考同樣是40t帶動(dòng)下的8t和24t的轉(zhuǎn)速差異。繼續(xù)故事線：博物館門前，警察局長(zhǎng)正焦急地等待著Jack。就在這時(shí)，Jack帶著一個(gè)風(fēng)扇模樣的巨大機(jī)器出現(xiàn)了。警察局長(zhǎng)：Jack同學(xué)，你來啦，真不好意思，把你給卷了進(jìn)來。Jack：局長(zhǎng)先生，這是我應(yīng)該做的。對(duì)了，這個(gè)是我發(fā)明的強(qiáng)力風(fēng)扇，請(qǐng)把它安置在博物館的大廳里，正對(duì)大門口。我相信，有了它一定可以阻止瘋狂博士。建構(gòu)☆支架：兩個(gè)漢堡結(jié)構(gòu)夾住一根15孔厚連桿。☆風(fēng)扇：普通風(fēng)扇的搭法，使用40t帶動(dòng)8t，加上扇葉。反思想一想、說一說:老師：既然我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了讓齒輪加速的方法，那么，請(qǐng)同學(xué)們一起來想一想，怎么樣才能讓我們的風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速變得更快呢？引導(dǎo)學(xué)員總結(jié)出：大齒輪帶動(dòng)小齒輪，小齒輪的速度加快。延續(xù)比一比：加速老師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在開始對(duì)我們的風(fēng)扇進(jìn)行加速改建吧！然后，比比看，誰(shuí)的的更快些！課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第三節(jié)課，這節(jié)課我們一起完成了齒輪的加速實(shí)驗(yàn)，想一想，生活中有什么東西是很明顯的運(yùn)用了這一現(xiàn)象的呢？找一找，然后在下次課上和大家一起分享一下吧。阻止學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒復(fù)習(xí)三角形的搭建學(xué)習(xí)并掌握如何建構(gòu)斜上方的傳送帶詞匯三角形斜上傳送帶所需材料迷你套裝9686紙條卷課前準(zhǔn)備：本次課需要用到紙卷，希望老師在課前可以準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：Jack設(shè)置完自己發(fā)明的強(qiáng)力風(fēng)扇之后，又進(jìn)一步地查看了博物館的環(huán)境。不一會(huì)兒，Jack似乎想到了什么，便一個(gè)人在從一樓通向二樓的自動(dòng)扶梯邊鼓搗了起來。警察局長(zhǎng)疑惑不解地看著Jack：Jack同學(xué)，請(qǐng)問你在干什么？Jack:請(qǐng)稍等，局長(zhǎng)先生。不一會(huì)兒，Jack興奮的說：局長(zhǎng)先生，這個(gè)請(qǐng)讓我暫時(shí)保密，一會(huì)兒瘋狂博士來了，絕對(duì)不會(huì)讓他順利的拿到鉆石的。小實(shí)驗(yàn)：穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)1老師：同學(xué)們，在我們學(xué)過的結(jié)構(gòu)之中，哪一種結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定？引導(dǎo)學(xué)員說出三角形結(jié)構(gòu)。老師：還記得三角形結(jié)構(gòu)是怎么搭建的嗎？引導(dǎo)學(xué)員用孔梁和連桿搭建一個(gè)類直角三角形。繼續(xù)故事線：時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就到了9點(diǎn)。瘋狂博士如約而至，可一進(jìn)博物館的門，就被超級(jí)風(fēng)扇給吹了起來。瘋狂博士嘗試了好幾次，才突破了超級(jí)風(fēng)扇的封鎖。瘋狂博士（興奮的）：啊哈！亞洲之星就在二樓！馬上就能屬于我了！嘻嘻嘻！瘋狂博士大搖大擺地向著通往2樓的扶梯走去，突然，扶梯的所有踏板都翻了下去，整個(gè)扶梯變得光溜溜的，沒有辦法站人。瘋狂博士整個(gè)人從扶梯上摔了下來。瘋狂博士氣急敗壞的看著扶梯：可惡!就在這時(shí)，警察局長(zhǎng)和其他埋伏的警察都沖了出來，當(dāng)然還有我們Jack同學(xué)。警察局長(zhǎng)：瘋狂博士，你的計(jì)劃失敗了，快投降吧！瘋狂博士：休想！你們永遠(yuǎn)抓不住我！說完，瘋狂博士扔出一顆櫻桃一樣的東西，有許多煙從里面冒了出來。等煙消散的時(shí)候，瘋狂博士已經(jīng)消失不見了。警察局長(zhǎng)：可惡，讓他給逃了。

建構(gòu)☆支架：兩個(gè)三角形結(jié)構(gòu)的架子，如果沒有辦法完成，可以改用單孔梁搭高的辦法。但這樣效率會(huì)降低。☆傳送裝置：用滑輪和皮筋的組合最佳。反思想一想、說一說:老師：我們的傳送帶已經(jīng)搭建完畢了。想一想能不能換成其他的組件來傳動(dòng)呢？或者還有沒有更好的方法來做呢？延續(xù)做一做：讓電梯可以傳東西老師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在給我們的電梯加上一個(gè)可以傳送的紙卷吧。然后，試著傳傳我們的積木。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第四節(jié)課，這節(jié)課我們一起搭建了一個(gè)穩(wěn)定的三角形結(jié)構(gòu)，想一想，生活中有什么東西是運(yùn)用到三角形結(jié)構(gòu)的呢？試著找找看，然后再下一次課中告訴我們大家。干衣機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)知兩個(gè)齒輪齒合時(shí)的齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)方向的不同讓幼兒學(xué)習(xí)并掌握如何建構(gòu)支架詞匯齒合、建構(gòu)、支架所需材料迷你套裝9686紙條課前準(zhǔn)備：本次課需要用到紙條，大小大約是5到6厘米寬，長(zhǎng)度不限。希望老師在課前可以準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：今天是星期日，Jack在自己的房間里搞發(fā)明，Jack的媽媽在院子里晾曬剛剛洗好的衣服。這時(shí)，Jack正在做的一個(gè)電動(dòng)飛車突然“噗”地一聲沖出窗外，“啪”地一聲把媽媽的洗衣架給打翻了。剛洗好的衣服都一件件地散落在地上。媽媽見狀，生氣的大叫：J-A-C-K！看你都干了什么好事！Jack心想：這下可遭了。得想個(gè)辦法把這些衣服都迅速的洗好再弄干。誒，有了！Jack靈機(jī)一動(dòng)，說道：對(duì)不起，媽媽，但是，我保證我會(huì)很快把這些衣服都洗好然后重新晾干的。小實(shí)驗(yàn)：齒輪擠壓實(shí)驗(yàn)老師：同學(xué)們，你們想一想當(dāng)兩個(gè)齒輪齒合時(shí)，他們的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？如果這時(shí)有一張紙恰巧放在這兩個(gè)齒輪中間的話，結(jié)果會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)員用24t和孔梁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并得出，兩個(gè)齒輪相對(duì)運(yùn)動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的擠壓作用。繼續(xù)故事線：Jack馬上就利用身邊的器材，搭建了一個(gè)快速干衣機(jī)。在飛快地收拾好衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里，然后很快的就把衣服重新洗好了。Jack迅速的把衣服從洗衣機(jī)里拿出來，使用快速干衣機(jī)把它們?nèi)慷寂闪?，并且重新都晾了起來。Jack：媽媽，你看，我都搞定了。對(duì)不起，媽媽，下次我一定做好保護(hù)措施，不再給你添麻煩了。媽媽：沒關(guān)系，Jack，媽媽愛你。不過，下次要當(dāng)心一點(diǎn)啊！建構(gòu)☆支架：讓學(xué)員自主搭建一個(gè)四邊形支架，架子的上方用漢堡包結(jié)構(gòu)豎起四根11孔梁?！顢D壓裝置：用套上輪胎皮的滑輪配合齒輪及厚連桿，制作兩個(gè)可上下擠壓的滾輪。在一側(cè)放置兩個(gè)齒合的齒輪。

反思想一想、說一說:老師：我們的干衣機(jī)已經(jīng)搭建完畢了，同學(xué)們想一想這個(gè)干衣機(jī)，能不能起到應(yīng)該有的作用呢？如果跟換別的齒輪是否還是有用呢？延續(xù)活動(dòng)：把衣服晾干老師把準(zhǔn)備好的紙頭衣服分發(fā)給學(xué)員，讓他們?cè)囍酶梢聶C(jī)把這些紙頭衣服壓平。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第五節(jié)課，這節(jié)課我們一起搭建了一個(gè)較為復(fù)雜的支架，并且利用齒輪齒合的力量，制作了一個(gè)快速干衣機(jī)。想一想，生活中有什么東西是這樣用擠壓的方式來工作的呢？去找一找，看一看，然后在下次課時(shí)和大家一起分享一下吧。邪惡計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒感知物體的重力及重力加速度讓幼兒感受杠桿的省力作用詞匯重力重力加速度杠桿省力所需材料迷你套裝9686各種大小的小球課前準(zhǔn)備：本次課需要用各種型號(hào)的小球，最好材質(zhì)不同。聯(lián)系介紹故事線：某日夜里，一個(gè)黑暗的山洞里，一群黑衣人正在瘋狂博士的指揮下快速地裝配著什么機(jī)器。瘋狂博士催促著：快一點(diǎn)！快一點(diǎn)！嘻嘻嘻，還有一點(diǎn)點(diǎn)就能搞好了。我最強(qiáng)的發(fā)明！嘻嘻嘻！到時(shí)候，看誰(shuí)還能阻止我。另一方面，小鎮(zhèn)的人們正在緊鑼密鼓的忙碌著，原來一年一度的小鎮(zhèn)Lego節(jié)馬上就要倒了。為了慶祝Lego節(jié)的到來，專程從lego總部搬運(yùn)來了一尊全新的樂高雕像。小實(shí)驗(yàn)：比薩斜塔實(shí)驗(yàn)老師：同學(xué)們，我們知道不管什么東西，只要拿起來放開手，就一定會(huì)往下落。那么，在同樣的高度下，不同的物體掉落的速度是怎么樣的呢？（注意，這其實(shí)是伽利略的比薩斜塔實(shí)驗(yàn)的復(fù)刻版，理論上應(yīng)該是一樣快的。）繼續(xù)故事線：瘋狂博士：嘻嘻嘻！終于完成了！接下來，只要把這個(gè)機(jī)器放置在預(yù)定的地方。嘻嘻嘻！我的計(jì)劃就成功了！第二天，Lego節(jié)的開幕式上，起重機(jī)正吊著新的Lego雕像。雕像將會(huì)被安置在指定的位置上。警察局長(zhǎng)站在主席臺(tái)上，主持著儀式的進(jìn)程。警察局長(zhǎng)：下面，我們就將迎來新一座的Lego雕像！這時(shí)，人群里的Jack似乎覺察出了什么異樣來，便大叫道：等等！局長(zhǎng)先生！請(qǐng)先不要放下雕像！請(qǐng)讓我查看一下。好像有什么地方不對(duì)勁。警察局長(zhǎng)聽出是Jack的聲音，便詢問道：怎么了，Jack同學(xué)，出什么事了嗎？Jack：是的，局長(zhǎng)先生，我發(fā)現(xiàn)這雕像基石下面的土有古怪。于是，眾人隨著Jack來到了雕像基石附近，就見基石附近的土都有被重新埋過的痕跡。等到把浮土全部都掃開了，一個(gè)巨大的像蹺蹺板一樣的裝置出現(xiàn)在眾人面前。建構(gòu)☆支架：使用曲連桿和黑銷。☆蹺蹺板：十五孔厚連桿兩根。反思介紹:杠桿的分類老師：同學(xué)們，杠桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，由兩條力臂和一個(gè)支點(diǎn)組成。根據(jù)兩條力臂長(zhǎng)短的不同，可以將杠桿分為等臂和不等臂兩類。同時(shí)，根據(jù)支點(diǎn)的不同，又可以將杠桿標(biāo)記為一類、二類、三類三種不同的杠桿。分別介紹：一類杠桿、二類杠桿（訂書機(jī)）及三類杠桿（鑷子鉗）的實(shí)例。做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。調(diào)整小搖把的位置，然后試著彈動(dòng)杠桿，發(fā)出重物。延續(xù)做一做：把杠桿藏起來老師：既然我們知道了，這次瘋狂博士的陰謀是把杠桿隱藏在Lego雕像的基座底下，那么我們也可以試試看課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第六節(jié)課，這節(jié)課我們一起搭建了一個(gè)運(yùn)用杠桿的蹺蹺板式的作品。想一想，這個(gè)作品是運(yùn)用到了第幾類杠桿？生活中還有沒有運(yùn)用到這一類杠桿的實(shí)例呢?回去找一找，觀察一下，然后，下節(jié)課過來和大家一起分享吧。超級(jí)夾子學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒感受杠桿的傳動(dòng)性鍛煉幼兒的自主設(shè)計(jì)能力詞匯杠桿傳動(dòng)性自主設(shè)計(jì)所需材料迷你套裝9686小球（不同規(guī)格）課前準(zhǔn)備：本次課需要用到一些小球做實(shí)驗(yàn)，因此在實(shí)驗(yàn)前需要準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：Jack巧妙地識(shí)破了瘋狂博士的計(jì)劃，阻止了瘋狂博士在樂高雕像上的陰謀。這令偽裝改扮的瘋狂博士一下子氣急敗壞起來。瘋狂博士：可惡！就差那么一點(diǎn)了。由于丟掉了偽裝，瘋狂博士暴露了出來：誒呀！不好，我得快溜！這時(shí)，Jack和警察局長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了瘋狂博士，正迅速跑來想要抓住他。眼看就要抓住瘋狂博士了，就在這時(shí)，瘋狂博士打開了背包，：“噗”的一下飛上了天。瘋狂博士：嘻嘻嘻！雖然我的計(jì)劃失敗了，但是你們抓不住我的！嘻嘻嘻！小實(shí)驗(yàn)：夾球?qū)嶒?yàn)1老師：同學(xué)們，我們一起來試著用我們的積木夾起小球吧！放置三個(gè)盤，分別有三種不同規(guī)格的小球，試著讓學(xué)員用孔梁來夾，并引導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的夾球工具經(jīng)行改造。繼續(xù)故事線：Jack：是嗎？看招！Jack從包里拿出了一個(gè)神奇的裝置一一一只強(qiáng)大的機(jī)械夾子。沒怎么費(fèi)力，就伸展到很高的高度。眼看就要夾住瘋狂博士了。這時(shí)，瘋狂博士又一次按動(dòng)了火箭背包，一下子又飛出去很遠(yuǎn)。瘋狂博士：給我記??！望著瘋狂博士消失的身影，Jack遺憾的嘆了口氣。Jack：可惜，就差一點(diǎn)了。警察局長(zhǎng)：沒關(guān)系的，Jack同學(xué)，下次一定可以抓住他！建構(gòu)

☆連桿：使用十五號(hào)厚連桿，取中段連接在一起，然后疊加成十字，然后分別安裝起來?！?yuàn)A頭：三孔梁用小搖把插在一個(gè)曲連桿上。反思想一想、說一說:老師：既然我們夾子已經(jīng)做好了，那么同學(xué)們想一想，這個(gè)夾子是用了什么原理呢？引導(dǎo)學(xué)員說出杠桿原理來。老師：那么這個(gè)夾子的支點(diǎn)有幾個(gè)？分別在哪里？延續(xù)小游戲：夾球游戲老師：好，同學(xué)們，接下來讓我們繼續(xù)夾球游戲吧，看看這回我們做的夾子能不能夾住更多小球！課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第七節(jié)課，這節(jié)課中我們運(yùn)用杠桿的延展作用搭建了一個(gè)夾子，那么，在生活中有沒有遇到過類似的東西呢？想一下，在什么地方看見過？試著找一找，然后，在下次課中跟大家一起分享一下吧。飛輪小車學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒感受飛輪的作用了解齒輪的二次加速搭建并制作一輛飛輪小車詞匯飛輪能量存儲(chǔ)所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：由于本次課程中需要很多不同大小的輪子，來自不同的套裝，請(qǐng)教師在課前準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：某日，Jack在家里做實(shí)驗(yàn)，偶然間，Jack發(fā)現(xiàn)，自己隨意的把四個(gè)齒輪排列組合后，盡然讓最后的一個(gè)齒輪的運(yùn)轉(zhuǎn)速度變得飛快。Jack：真有意思，但是，這是為什么呢？是不是隨便四個(gè)齒輪都可以呢？讓我再試一試。于是Jack進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，終于，Jack發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。Jack：這真是一個(gè)有趣的現(xiàn)象??！小實(shí)驗(yàn)：齒輪加速實(shí)驗(yàn)2老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，大齒輪帶動(dòng)小齒輪可以使小齒輪的速度加快。那么，怎樣才能讓小齒輪的速度變得更快呢？引導(dǎo)學(xué)員使用一根孔梁和4個(gè)齒輪搭建出一個(gè)二級(jí)加速裝置。并嘗試著將之升級(jí)為三級(jí)加速。繼續(xù)故事線：于是，Jack利用這個(gè)發(fā)現(xiàn)，制造了一輛飛快的小車。Jack：這樣一來，我的小車就更快了！我要叫它飛輪小車！建構(gòu)車體結(jié)構(gòu)：兩個(gè)7孔梁并在一起，再添加上兩個(gè)13號(hào)厚連桿。前段留出安裝車輪的位置。飛輪部分：用4個(gè)曲連桿安裝在車體的兩邊，連接好二級(jí)加速裝置。裝上輪子。反思想一想、說一說:老師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)搭建飛輪小車了，飛輪小車也動(dòng)起來了。那么飛輪的大小跟這個(gè)小車的行駛的距離有沒有關(guān)系？飛輪越大可以保存的能量越多。但也要視小車本身的輪子的情況而定延續(xù)試一試：飛輪改造老師準(zhǔn)備好三組不同大小的輪子，讓學(xué)員進(jìn)行選擇。引導(dǎo)學(xué)員自行挑選出自己的飛輪。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第八節(jié)課，這節(jié)課中的飛輪小車，除了利用到二級(jí)加速的原理之外，還運(yùn)用到了其他的原理。想一想，有什么東西跟這種飛輪小車的情況差不多呢？機(jī)器巨人學(xué)習(xí)目標(biāo)通過故事，讓幼兒對(duì)機(jī)器人有所想象用簡(jiǎn)單的齒輪原理實(shí)現(xiàn)夸張的動(dòng)作，介紹斜齒詞匯機(jī)器人想象斜齒所需材料迷你套裝9686機(jī)器人的圖片課前準(zhǔn)備：由于本次課會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瘋狂博士的機(jī)器人，可以在講述的時(shí)候，配合一張機(jī)器人的圖片。聯(lián)系介紹故事線：星期二放學(xué)的時(shí)候，Jack和自己的好朋友，也就是警察局長(zhǎng)的女兒，Lucy一起去圖書館看書。突然，在小鎮(zhèn)的主干道人民路上，出現(xiàn)了一個(gè)巨大的機(jī)器人。機(jī)器人像發(fā)了瘋一樣的破壞者街道。人們都害怕地四散奔逃。Lucy看到人們奔逃開來，感到很好奇。看了一眼Jack，Jack也看了眼Lucy。Lucy：Jack，我們一起去看看吧。Jack：我也想去看看，Lucy，走吧。兩人便一起向著人群分散的地方跑去。Lucy：啊，這么巨大的機(jī)器人?！钚?shí)驗(yàn)：齒輪變向?qū)嶒?yàn)1老師：同學(xué)們，我們知道齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向可以被改變，那么有幾種改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向的方式呢？引導(dǎo)學(xué)員說出冠齒、惰輪裝置兩種情況，同事介紹斜齒的作用?！罾^續(xù)故事線：原來，這個(gè)巨大的機(jī)器人是瘋狂博士制造的，警察局長(zhǎng)正組織警力想要阻止這個(gè)機(jī)器人的行動(dòng)。就在這時(shí)，警察局長(zhǎng)看到了女兒Lucy和Jack一起走了過來。警察局長(zhǎng)：Lucy!還有Jack同學(xué)，你們?cè)趺磥砹恕？祀x開，這不是小孩子能夠來的地方，很危險(xiǎn)。Lucy：不，爸爸，相信我們，Jack一定有辦法阻止它。是吧Jack！Jack（思索片刻）：有了。請(qǐng)放心交給我吧，局長(zhǎng)先生。建構(gòu)☆雙腳：用六個(gè)直角連桿組合在一起。☆軀干和雙手：使用梁和薄片組合在一起，注意在胸口的地方留出一個(gè)40t的位置。雙手的部分可以選擇用冠齒連接一個(gè)曲連桿?！铑^：?jiǎn)慰琢鹤鲅劬Α７此肌钕胍幌?、說一說:老師：大家猜一猜Jack是怎么阻止這個(gè)巨大的機(jī)器人的呢?引導(dǎo)學(xué)員自己去想辦法解決這個(gè)問題。延續(xù)☆活動(dòng)：阻止機(jī)器人老師：既然大家說了自己的方案，那么就一起來試試看，能不能阻止瘋狂博士的機(jī)器人吧！課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第九節(jié)課，這節(jié)課中瘋狂博士發(fā)明了一個(gè)巨型機(jī)器人來破壞城市，想一想，機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用有哪些?請(qǐng)同學(xué)們回家研究一下之后，下次課來跟大家一起分享一下。旋轉(zhuǎn)門學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)知旋轉(zhuǎn)門復(fù)習(xí)棘輪裝置的作用詞匯旋轉(zhuǎn)門棘輪裝置所需材料迷你套裝9686旋轉(zhuǎn)門的圖片課前準(zhǔn)備：因?yàn)檫@節(jié)課需要使用到旋轉(zhuǎn)門這一設(shè)施，所以希望老師能夠準(zhǔn)備好旋轉(zhuǎn)門的圖片。當(dāng)然學(xué)員知道的前提下，可以不用準(zhǔn)備。聯(lián)系介紹故事線：Jack和Lucy巧妙地阻止了瘋狂博士的機(jī)器人，高高興興地依照計(jì)劃來到圖書館?？墒?，兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)圖書館的大門竟然打不開了。圖書館的大門，是有兩扇旋轉(zhuǎn)門組成的，由于沒有邊門，在旋轉(zhuǎn)門邊里里外外聚集了很多等待出入的人。大家焦急著，卻不知如何是好。Lucy：Jack，這下可怎么辦呀？Jack看了看周圍的環(huán)境，說道：我有辦法了。Lucy，請(qǐng)讓大家先讓開一下，我要湊近一點(diǎn)自己的看一看。Lucy：各位，我是警察局長(zhǎng)的女兒Lucy，請(qǐng)大家不要著急，馬上就能自由的出入了，不過，在這之前，請(qǐng)大家先讓一下，一會(huì)兒就好了。小實(shí)驗(yàn)：齒輪卡鎖實(shí)驗(yàn)老師：同學(xué)們，齒輪有幾種卡鎖方式呢？最常見的是什么？引導(dǎo)學(xué)員說出齒輪卡鎖的方式，至少說出棘輪裝置及渦輪裝置兩種。并試著搭建一下。繼續(xù)故事線：由于Lucy的幫忙，Jack順利的來到旋轉(zhuǎn)門的旁邊，不一會(huì)兒就把旋轉(zhuǎn)門給修好了。得以自由出入的人們，高興的歡呼了起來。建構(gòu)☆支架：利用漢堡包機(jī)構(gòu)豎起四個(gè)7孔梁，然后在頂端連接器兩根15孔梁。蓋上薄片，注意薄片選擇時(shí)，需要不帶孔的和帶孔的兩種混用?！钚D(zhuǎn)門：選擇兩個(gè)40t齒輪齒合，分別用一根10號(hào)軸連接，使用全軸套固定好位置。注意全軸套在40t的下面，薄片的上面。再另一端再各加上一個(gè)40t齒輪，并用軸套固定好后，齒合?！罴喲b置：曲連桿加上一個(gè)8t齒輪，確保無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)后，固定在頂上的40t旁邊。反思☆想一想、說一說:老師：同學(xué)們，你們覺得這個(gè)棘輪裝置除了這么搭建之外，還有其他的搭建方法嗎？延續(xù)☆活動(dòng)：修好旋轉(zhuǎn)門老師：既然我們已經(jīng)知道了旋轉(zhuǎn)門為什么會(huì)壞掉，那么大家一起來讓這個(gè)旋轉(zhuǎn)門恢復(fù)工作吧。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十節(jié)課，運(yùn)用到了齒輪的卡鎖原理，生活中有什么東西運(yùn)用的原理跟這個(gè)一樣呢？回去找一找，并試著把它畫下來，在下一次課時(shí)同大家分享一下。假期學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒掌握空間間隔的感覺讓幼兒認(rèn)知躺椅的結(jié)構(gòu)并嘗試搭建詞匯空間間隔結(jié)構(gòu)所需材料迷你套裝9686躺椅的圖片課前準(zhǔn)備：聯(lián)系介紹故事線：Jack放暑假了，媽媽帶著Jack來到海邊度假。海浪拍打著沙灘，jack撐開了一把遮陽(yáng)傘，打開躺椅，舒舒服服的躺了上去。躺著躺著，Jack舒服的睡著了，做了一個(gè)有趣的夢(mèng)。想一想、說一說：老師：同學(xué)們，Jack放假的時(shí)候去了海邊，你們都去過哪些地方的海邊呢？說說看，和大家一起分享分享吧。小實(shí)驗(yàn)：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性2老師：同學(xué)們，有沒有坐過躺椅。想一想躺椅的支架是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)員說出三角形結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步要求學(xué)員思考為何這樣的結(jié)構(gòu)可以讓躺椅變得很穩(wěn)當(dāng)。當(dāng)場(chǎng)做一做，試驗(yàn)一下。建構(gòu)主支架：挑選15孔梁，選擇一個(gè)合理的間距后，用薄片上下連接。副支架：使用13孔梁，分別按在15孔梁的外側(cè)，連接上適當(dāng)?shù)谋∑?。☆支撐設(shè)備：使用兩組5孔梁，分別按在15孔梁的兩端，接近13孔梁的一端為內(nèi)側(cè)，遠(yuǎn)離的一端為外側(cè)。連接上適當(dāng)?shù)谋∑?。反思想一想、說一說:老師：躺椅的上方是否還可以搭建起一個(gè)打開的扶手？想一想如何連接？延續(xù)做一做：帶扶手的躺椅老師：想到扶手的搭法了嗎？接下來就對(duì)我們躺椅做一個(gè)改建吧！活動(dòng):誰(shuí)的躺椅最漂亮？老師：同學(xué)們，大家的躺椅都裝飾好了，那么，請(qǐng)互相說說看，誰(shuí)的躺椅最漂亮呢？課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十一節(jié)課，再一次使用了三角形的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。在這節(jié)課的故事中，Jack和媽媽來到了海邊，想一想，在海邊都可以做些什么事情。下節(jié)課上課時(shí)，過來和大家一起分享一下哦！超級(jí)釣竿學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)連接釣竿的線復(fù)習(xí)并運(yùn)用齒輪的二級(jí)加速學(xué)習(xí)齒輪的二級(jí)減速知道釣魚的基本常識(shí)詞匯釣竿二級(jí)加速二級(jí)減速釣魚所需材料迷你套裝9686線繩課前準(zhǔn)備：由于釣竿需要有魚線，故此希望老師在課前可以準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：Jack在躺椅上躺了一會(huì)兒，覺得有些無(wú)聊，看著蔚藍(lán)色的大海，Jack突然有注意了。Jack：對(duì)了！我可以去釣魚啊！可是，釣竿在哪里呢？Jack的思緒飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，突然，Jack想起車?yán)镉泄ぞ呦?。于是，飛快的向車?yán)锱苋?。不一?huì)兒，Jack就把釣魚竿給裝好了。小實(shí)驗(yàn)：魚線的安裝老師：同學(xué)們，Jack要去釣魚了。裝好了釣竿，那么就要裝魚線了。有誰(shuí)會(huì)釣魚嗎？會(huì)不會(huì)裝魚線呢？引導(dǎo)學(xué)員將細(xì)線穿進(jìn)線軸當(dāng)中去。并用打結(jié)的方式，將線扎緊。建構(gòu)☆竿身：先將兩個(gè)2號(hào)連接器和兩個(gè)1號(hào)連接器及四根4號(hào)軸連接在一起，配合一個(gè)黑銷和10號(hào)軸，將之連接在一根15孔梁上?！顪p速齒輪:選用一個(gè)40t、兩個(gè)24t及一個(gè)8t齒輪在15孔梁上組件一個(gè)2級(jí)減速的裝置。另外，8t齒輪的另一邊要放上一個(gè)剪接器，再放上一個(gè)小搖把?！罨喖搬炪^：在剩余的兩個(gè)連接器的圓洞上分別放上兩個(gè)滑輪，再把線繞過這兩個(gè)滑輪，線的另一頭綁在一個(gè)2號(hào)軸上，再插入一個(gè)插銷中。反思想一想、說一說:老師：我們?cè)卺灨蜕习惭b的齒輪會(huì)讓魚線的移動(dòng)速度變快還是變慢？想一想，Jack這么做的理由是什么？感受一下，小齒輪帶動(dòng)大齒輪時(shí)，速度與力量的變化。引導(dǎo)學(xué)員得出當(dāng)小齒輪帶動(dòng)大齒輪時(shí)，大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)速度慢，但是操作的人比較省力這一特點(diǎn)。延續(xù)活動(dòng)：釣魚老師：下面就用我們的釣竿試著釣一釣小魚吧。可以使用三孔梁做魚。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十二節(jié)課。在課中我們簡(jiǎn)單的感受了一下二級(jí)減速的裝法。那么，有什么東西是運(yùn)用到二級(jí)減速的呢？此外，想一想，在海邊釣魚，可以有幾種釣法？請(qǐng)回家有搜尋一下相關(guān)的信息，下次課上和大家分享一下。陷阱學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)知汽艇的工作原理嘗試運(yùn)用冠齒或斜齒來改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向?qū)W習(xí)輪軸原理詞匯汽艇斜齒冠齒輪軸原理所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：請(qǐng)教師在課前，花一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)員介紹一下海邊釣魚的方法，或者自己介紹一下。聯(lián)系介紹故事線：Jack完成了釣竿，正在找可以釣魚的地方。這時(shí)，一個(gè)裝扮怪異的人叫住了Jack。怪人：小朋友，你要找釣魚的地方是嗎？Jack點(diǎn)點(diǎn)頭：是的。請(qǐng)問，你有什么事嗎？怪人：來，我這里有船，帶你去海上釣魚吧。說道釣魚，還的說是海釣最暢快啊。Jack：好??！不過，你的船在哪里？怪人指了指不遠(yuǎn)處停著的一艘小船：就在哪兒，你看。于是，Jack跟著怪人上了一條小船。不一會(huì)兒，小船離開了碼頭，越開越遠(yuǎn)，而且越來越快。突然，怪人一轉(zhuǎn)頭，露出奸笑：嘻嘻嘻，Jack，看看我是誰(shuí)！Jack：瘋狂博士先生，請(qǐng)問你有什么事嗎？瘋狂博士：嘻嘻嘻，不愧是小發(fā)明家Jack，既然知道我是瘋狂博士還一點(diǎn)都不害怕。嘻嘻嘻。這回我要徹底把你擊敗。嘻嘻嘻。再見了！說完，瘋狂博士“噗”地一下跳入海里，不見了。于此同時(shí)，小船的發(fā)動(dòng)機(jī)也不動(dòng)了，怎么抽也抽不動(dòng)。這時(shí)，兩邊露出了許多像鯊魚背鰭一樣的東西Jack緊張的也冒了汗：這可怎么辦呢？小實(shí)驗(yàn)：輪軸的運(yùn)用老師：同學(xué)們，我們想一下，開門的時(shí)候，是握著門把手靠外面的地方開門省力呢？還是握著靠里面的地方省力？引導(dǎo)學(xué)員嘗試開門，并總結(jié)較為具象的結(jié)論。建構(gòu)（35分鐘）船身：選用兩個(gè)15孔梁，用薄片蓋住兩頭的底部，然后分別在底下放上一層單排薄片。在離一端最近的地方，放上一個(gè)帶孔的薄片。底下放上兩根11孔梁。斜齒的安裝：選擇12t斜齒，用一根3號(hào)軸連接在兩塊薄片的一端，軸的另一頭連接一個(gè)冠齒。用滑輪補(bǔ)足空位。用一層單排薄片加上一個(gè)三孔的組合放置在斜齒的旁邊，用6號(hào)軸穿過另一個(gè)12t斜齒?！钶嗇S裝置：在連接12t斜齒的6號(hào)軸上放置一個(gè)渦輪并加上一個(gè)20t斜齒。斜齒的吃頭對(duì)著渦輪。反思想一想、說一說:老師：為什么要裝上20t的斜齒，在這里有什么作用呢？想一想，這跟我們轉(zhuǎn)動(dòng)門把手是不是一樣的道理？所謂輪軸，是一種杠桿的變形，由于輪軸的輪比軸粗，所以杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂，因而較為省力。延續(xù)活動(dòng)：把小船修好老師：接下來就讓我們一起吧Jack的小船修好吧。同時(shí)吧它的發(fā)動(dòng)機(jī)給藏起來。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十三節(jié)課。在課中，我們介紹了輪軸的原理，請(qǐng)回去后找一找，身邊還有什么東西也是像輪軸一樣的呢？感受一下，是不是和我們今天得出的結(jié)論一樣呢？下次來的時(shí)候，請(qǐng)和大家分享一下。

求救信號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒知道求救信號(hào)的發(fā)送途徑在求救時(shí)如何引起他人的注意詞匯求救信號(hào)引起注意所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：由于課程需要，可能需要一些9686中的扇葉，如不夠的話，需要教師事先準(zhǔn)備好。聯(lián)系介紹故事線：Jack在千軍一發(fā)之際，順利的發(fā)動(dòng)起小船，過了好一會(huì)兒，終于來到了一個(gè)小島上。Jack：這下算是安全了，不過，我可怎么回去呢？對(duì)了，首先，先要發(fā)一個(gè)求救信號(hào)。想一想、說一說：求救的方式有哪些？老師：同學(xué)們，Jack現(xiàn)在被困在一個(gè)小島上，那么有沒有辦法向其他人求救呢？如果是你的話，你有沒有什么好辦法呢？動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，然后告訴老師。引導(dǎo)學(xué)員想到使用無(wú)線電短波，或者其他的方式發(fā)送求救信號(hào)。小實(shí)驗(yàn)：齒輪變向?qū)嶒?yàn)2老師：同學(xué)們，在搭建這個(gè)求救信號(hào)機(jī)的時(shí)候，我們使用了斜齒，就像我們?cè)诖罱〞r(shí)，所感受的那樣，斜齒也可以改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，那么，斜齒除了可以和斜齒齒合之外，能否配合其他正常的齒輪一起使用呢？下面就請(qǐng)各位自己來實(shí)驗(yàn)看看。繼續(xù)故事線：Jack終于順利的將求救信號(hào)發(fā)了出去，但是，怎樣才能讓前來救援的人注意到自己呢？Jack又犯了難。這時(shí)，Jack看了看小船上的設(shè)備，頓時(shí)靈感爆發(fā)！Jack：啊，有了，就這么辦。建構(gòu)支架：曲連桿和13孔厚連桿的組合。中間空開一個(gè)2號(hào)連接器的大小☆運(yùn)動(dòng)裝置：兩根8號(hào)軸分別連接一個(gè)40t和24t的齒輪齒合后，在24t的內(nèi)側(cè)安裝上一個(gè)冠齒。頂部用2號(hào)連接器及小搖把和三號(hào)軸組合之后，安裝一個(gè)16齒齒輪。求救信號(hào)：使用9686套裝中最小號(hào)的扇葉，用軸銷插在連接器上后按上一根12號(hào)軸，軸的 下端是一個(gè)用軸銷連接的2號(hào)連接器。并用黑銷和扇葉固定在一起。反思想一想、說一說:老師：求救信號(hào)是怎么引起人們的注意的呢？飛機(jī)在低空飛行是，移動(dòng)的物體更能抓住人們的眼球。船也是一樣。老師：如果沒有這樣的機(jī)器，還有什么辦法可以讓人注意到你？晃動(dòng)衣服或者絲巾也可以。延續(xù)活動(dòng):發(fā)出求救信號(hào)老師：求救信號(hào)機(jī)我們已經(jīng)搭建好了，讓我們測(cè)試一下，這個(gè)求救信號(hào)機(jī)能不能正常工作吧！課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十四節(jié)課。這節(jié)課我們接觸了新的齒輪——斜齒，請(qǐng)想一下，這個(gè)斜齒的厚度相當(dāng)于普通積木的多少？想一下還有沒有其他的積木跟他的厚度一樣呢？機(jī)器鱷魚學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)凸輪及連桿并嘗試運(yùn)用凸輪和連桿詞匯凸輪連桿運(yùn)用所需材料迷你套裝9686Wedo中的眼睛大型號(hào)輪子課前準(zhǔn)備：由于本次課程中會(huì)出現(xiàn)一只機(jī)器鱷魚，需要老師提前準(zhǔn)備好眼睛。可以用Wedo的眼睛。此外，由于使用連桿和凸輪，所以，所選用的輪子也要大一些。聯(lián)系介紹故事線：暑假的一天，天氣很悶熱，行人們正頂著烈日在路上行走。這時(shí)，突然，主干道的地面裂了開來，一只鱷魚模樣的巨大的機(jī)器怪物沖了出來。開始破壞街道。大街上的人們開始四散奔逃。Jack正在家里做著實(shí)驗(yàn)，聽到騷動(dòng)的聲音便沖了出去。Jack：究竟發(fā)生什么事情了？我得去看一看。就見那頭機(jī)器怪物張著大嘴，正在破壞街道。警察局長(zhǎng)正帶著警員們向怪物射擊，試圖阻止它前進(jìn)。Lucy和其他幾個(gè)女性警員正在疏散逃亡的人群。這時(shí)，機(jī)械鱷魚的內(nèi)部發(fā)出了一個(gè)可怕的聲音，正是Jack他們所熟悉的瘋狂博士的聲音。瘋狂博士：嘻嘻嘻！市民們，我是瘋狂博士！嘻嘻嘻！這是我的新發(fā)明機(jī)器鱷魚。看它多厲害，鋒利的大嘴，有力的尾巴！嘻嘻嘻！有本事，你們就阻止看看吧！對(duì)了，Jack同學(xué)，如果你不甘心，可以試著阻止它，用你的三流小兒科發(fā)明！嘻嘻嘻！Jack：可惡，我一定要阻止這個(gè)怪物破壞我們的家園！小實(shí)驗(yàn)：連桿實(shí)驗(yàn)老師：同學(xué)們，我們知道，如果用兩個(gè)輪子就可以帶動(dòng)一輛汽車形式，那么，四個(gè)輪子一起在同一時(shí)間動(dòng)起來的話，需要怎么辦呢？老師在這里簡(jiǎn)單的介紹一下四驅(qū)車的搭建。由此引出連桿。并嘗試讓學(xué)員搭建一個(gè)車體。繼續(xù)故事線：Jack仔細(xì)的觀察了機(jī)械鱷魚的整體結(jié)構(gòu)，忽然，他發(fā)現(xiàn)，這只機(jī)械鱷魚其實(shí)，是一輛開動(dòng)著的小車，不過，與眾不同的是，小車的車身上有一對(duì)凸輪帶動(dòng)著鱷魚的大嘴，一張一合。Jack：有辦法了，只要把這個(gè)地方破壞掉，就可以阻止這個(gè)怪物破壞城市了。建構(gòu)☆身體及四肢：用兩根15孔梁做身體，前端放置一個(gè)2號(hào)連接器，后部依次用7孔梁或13孔梁結(jié)合一根小一號(hào)的孔梁做尾巴。用黑銷和軸銷固定好。用輪子做四肢。連桿A（前置）：前輪加上兩個(gè)凸輪。連桿B（后置）：后輪加上兩個(gè)凸輪，并在凸輪的前段連接一個(gè)1號(hào)連接器。連接器的另一頭用軸（長(zhǎng)度合適）連接在一個(gè)另一個(gè)1號(hào)連接器上，中間需要穿過一個(gè)2號(hào)連接器，后一個(gè)1號(hào)連接器左右連接兩根5孔梁?！铑^部：嘴巴部分用5孔梁結(jié)合兩個(gè)小號(hào)的“”型直角連桿，搭在身體上。放置上鱷魚眼及后腦。反思想一想、說一說:老師：我們已經(jīng)知道了，這個(gè)機(jī)械鱷魚是由于連桿的作用在前進(jìn)的，那么為何它可以一張一合就像是大嘴巴咬來咬去的樣子呢？凸輪是一種橢圓形齒輪，又叫做橢偏輪。隨著軸的轉(zhuǎn)動(dòng)，凸輪的高低發(fā)生變化，因此機(jī)械鱷魚的嘴巴可以一張一合地運(yùn)動(dòng)。延續(xù)活動(dòng)：張開的大嘴。老師：請(qǐng)各位同學(xué)嘗試改變凸輪的位置，看看能不能由此改變機(jī)器鱷魚嘴巴上下張開的幅度呢？如果是前置式的應(yīng)該可以，后置式的，則需要改變軸的長(zhǎng)度。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十五節(jié)課。在這次課中運(yùn)用到了連桿這種簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，請(qǐng)回家后搜尋一下，生活中有哪些東西，也是運(yùn)用到連桿的。下次課時(shí)，和大家一起分享一下吧。彈力發(fā)射學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒進(jìn)一步感受彈力的效用讓幼兒復(fù)習(xí)杠桿部分的搭建。感受彈力和杠桿結(jié)合的強(qiáng)大力量詞匯彈力杠桿力量所需材料迷你套裝9686橡皮筋（紅色）小紙團(tuán)課前準(zhǔn)備：這節(jié)課需要用到橡皮筋，請(qǐng)各位老師上課前一定要確認(rèn)清楚。聯(lián)系介紹故事線：Jack看著瘋狂博士的機(jī)械鱷魚，突然想到可以攻擊它身體上的連桿來阻止它破壞，但是，普通的槍打不破機(jī)械鱷魚的裝甲，唯一的機(jī)會(huì)就是當(dāng)機(jī)械鱷魚張開嘴的時(shí)候，對(duì)著它的嘴巴快速的射出一顆強(qiáng)而有力的炸彈。Jack有些著急，突然，他想起自己正在做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。Jack：對(duì)了，如果用杠桿的話，就可以把足夠威力的炸彈射進(jìn)怪物的嘴里。于是，Jack開始迅速地在路旁做起實(shí)驗(yàn)來。小實(shí)驗(yàn)：杠桿實(shí)驗(yàn)1老師：同學(xué)們，還記得杠桿的分類有哪些嗎？引導(dǎo)學(xué)員回憶杠桿原理。如果該班很多人都沒有學(xué)過早期，則可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下杠桿原理是什么，要求學(xué)員記住支點(diǎn)、力臂及不等臂杠桿。老師：那么如何利用杠桿的特性才能把東西，拋射出去呢？引導(dǎo)學(xué)員用漢堡結(jié)構(gòu)搭建一個(gè)不等臂杠桿。并嘗試拋射小紙團(tuán)。繼續(xù)故事線：Jack嘗試了好久，終于成功的計(jì)算出了機(jī)械鱷魚張嘴的頻率和時(shí)間，于是他帶著專門對(duì)付機(jī)械鱷魚的發(fā)射器，來到了機(jī)械鱷魚面前。警察局長(zhǎng)：Jack同學(xué)，成功的幾率是多少？Jack：50%吧。但我有把握可以順利的射進(jìn)這怪物的嘴巴里，局長(zhǎng)先生。請(qǐng)您放心。警察局長(zhǎng)：就交給你了，Jack同學(xué)。建構(gòu)支架：選用兩根15孔梁，結(jié)合5孔梁及3孔梁和單孔梁。做成一個(gè)倒三角的架子。彈射杠桿：兩根7孔厚連桿用軸及黑銷固定好。最后一個(gè)洞的位置用5號(hào)軸、兩個(gè)半軸套和兩個(gè)全軸套連接好。彈力裝置：在15孔梁的末端穿過一根5號(hào)軸，再加上兩個(gè)半軸套。選一根橡皮筋將該處于彈射杠桿末端的半軸套連接在一起?！顝椛漕^：一根3孔梁配合單孔梁及另外兩根3孔梁，互鎖住。反思想一想、說一說:老師：橡皮筋的作用？橡皮筋保證杠桿在啟動(dòng)之后可以恢復(fù)原來的位置，確保下一次射擊時(shí)一樣可以射出子彈。延續(xù)活動(dòng)：攻擊紅心老師：讓我們用5號(hào)軸做箭，來試一試彈力發(fā)射器的威力吧！注意不要讓學(xué)員互相攻擊，或是對(duì)著人發(fā)射?？梢越o他們準(zhǔn)備一個(gè)靶心。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十六節(jié)課。在這次課中我們對(duì)不等臂杠桿有了一個(gè)相對(duì)的理解，那么輕思考一下，這種杠桿可以省力嗎？還是不能省力?；丶液?，試著用家里的工具做一個(gè)不等臂杠桿，實(shí)驗(yàn)一下。舞動(dòng)小丑學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)凸輪的運(yùn)用鍛煉幼兒的想象力對(duì)往復(fù)運(yùn)動(dòng)的直觀感受詞匯凸輪想象力往復(fù)運(yùn)動(dòng)所需材料迷你套裝9686小丑圖片課前準(zhǔn)備：由于這次的課程中要搭建小丑。而小丑對(duì)于小朋友未必熟悉，所以需要準(zhǔn)備好圖片。聯(lián)系介紹故事線：中秋節(jié)到了。警察局長(zhǎng)邀請(qǐng)Jack一家一起吃晚飯，順便表彰Jack的活躍表現(xiàn)。吃飯的時(shí)候，警察局長(zhǎng)問Jack：Jack同學(xué)，這么好的氛圍下，有沒有什么小發(fā)明可以給大家展示一下。Jack想了一想：交給我吧，局長(zhǎng)先生。不過，可能需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。不一會(huì)兒，Jack拿出了一個(gè)有趣的小丑機(jī)器人，Jack搖動(dòng)著機(jī)器人身后的搖把，小丑機(jī)器人開始?xì)g快的舞動(dòng)了起來。Lucy好奇的問Jack：Jack，這個(gè)機(jī)器人怎么這么有趣呢？Jack：Lucy，其實(shí)，這個(gè)很簡(jiǎn)單，你看這里，這里有一個(gè)用凸輪連接的輪軸。小知識(shí)：小丑老師：同學(xué)們知道什么是小丑嗎？除了蝙蝠俠里的經(jīng)典惡棍形象之外，小丑最大的特點(diǎn)，就是一顆大大的紅鼻子。穿著五顏六色的衣服，帶著滑稽的帽子，抹一臉白白的粉，加上一個(gè)紅鼻子，丟幾個(gè)球，歡樂的小丑帶來很多歡笑。建構(gòu)支架：用兩個(gè)漢堡包結(jié)構(gòu)豎起一根13孔厚連桿，在連桿中段左右各放置兩個(gè)&”型直角厚連桿。中間放置一個(gè)連接器備用。小丑：用8號(hào)軸和2號(hào)連接器組合在一起，配合軸套及圓形片連接起來。2號(hào)連接器的中間用一根3號(hào)軸連接兩個(gè)3號(hào)連接器和2號(hào)軸。另一頭用連接器加上兩個(gè)2號(hào)軸。軸頭上放上一個(gè)滑輪。用兩個(gè)2分之一銷做眼睛。凸輪設(shè)備：5號(hào)軸連接兩個(gè)凸輪。反思小實(shí)驗(yàn):往復(fù)運(yùn)動(dòng)老師：同學(xué)們，我們的小丑已經(jīng)搭建完畢了。通過轉(zhuǎn)動(dòng)凸輪，小丑可以不斷的上下運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式就是往復(fù)運(yùn)動(dòng)，那么，除了凸輪之外，還有什么其他的方法，可以讓他這樣來回的運(yùn)動(dòng)呢？延續(xù)活動(dòng)：歡樂的小丑老師：讓我們一起用小丑機(jī)器人來表演一首歌吧！課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十七節(jié)課。在這次課中，我們利用了凸輪做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，想一下，生活中有什么東西跟這個(gè)類似，也是這樣做往復(fù)運(yùn)動(dòng)的呢？火箭發(fā)射學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)員認(rèn)知汽水瓶火箭利用杠桿的助力推動(dòng)火箭詞匯汽水瓶杠桿所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：汽水瓶火箭是一種不一定常見的科技產(chǎn)品。所以可以事先準(zhǔn)備好圖片。聯(lián)系介紹故事線：小丑表演結(jié)束了。Lucy意猶未盡地說：要是再有點(diǎn)有意思的活動(dòng)就好了。Jack，你覺得呢？Jack：這樣吧，我們來玩火箭游戲吧！Lucy：要怎么樣玩?。縅ack。Jack：你等一下，Lucy。不一會(huì)兒，Jack就做了一個(gè)很有意思的東西。Jack：Lucy，這個(gè)叫彈射火箭?？靵碓囋嚢?。Lucy：怎么樣玩呢？Jack。就這樣，“Pa”地一下，火箭就發(fā)射出去了。介紹：汽水瓶火箭老師：同學(xué)們，知道什么是汽水瓶火箭嗎？汽水瓶火箭是一種利用汽水瓶做火箭身體，利用氣動(dòng)力發(fā)射的火箭。在夏天的時(shí)候，很多地方都會(huì)有人發(fā)射這樣的火箭。

建構(gòu)支架：用7孔梁做兩個(gè)漢堡包結(jié)構(gòu)，分別豎起一根15孔梁和一根5孔厚連桿。利用插頭裝置和2號(hào)連接器在15孔梁的頂部放置一個(gè)圓孔向下的火箭槽。發(fā)射裝置：在5孔厚連桿的基礎(chǔ)上，再豎起兩根7孔梁，在7孔梁的中間，放置一根11孔梁?；鸺河?號(hào)軸連接一個(gè)軸套，加上一個(gè)小圓片，再放置上一個(gè)插銷，穿過一個(gè)2號(hào)連接器。反思小實(shí)驗(yàn):杠桿實(shí)驗(yàn)2老師：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了利用不等臂杠杠來進(jìn)行彈射。那么，在這節(jié)課中，我們同樣利用不等臂杠桿，但這回是要往上發(fā)射。請(qǐng)想一下，如果，不是按照老師的方法來做，或者杠桿的支點(diǎn)位置不同，效果是不是會(huì)更好？請(qǐng)嘗試改建一下?？纯从惺裁床煌?。引導(dǎo)學(xué)員得出，物體彈射的距離和杠桿動(dòng)力臂、阻力臂間的關(guān)系。延續(xù)☆活動(dòng)：發(fā)射火箭老師：接下來就讓我們嘗試發(fā)射一下吧。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十八節(jié)課。請(qǐng)各位同學(xué)，回家后利用喝完的可樂瓶或者礦泉水瓶，來做一個(gè)漂亮的火箭吧，下次課時(shí)帶來和大家一起分享一下。掃地車學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒復(fù)習(xí)斜齒的作用熟悉車體結(jié)構(gòu)的搭建詞匯斜齒車體結(jié)構(gòu)所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：由于本次課搭建的是掃地車，可以適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些小薄片作為掃地車的清掃物。聯(lián)系☆介紹故事線：夏末的臺(tái)風(fēng)把Jack家門前的大樹給打倒了好幾棵。雖然，工人叔叔們及時(shí)地在大風(fēng)過后移走了樹干、樹枝和其他一些大樹的遺留物。但是，Jack家的院子里還是有很多的樹葉散亂著。Jack的媽媽很煩惱。媽媽：這可怎么辦??！這么多樹葉。Jack想：我要是能發(fā)明一個(gè)機(jī)器幫幫媽媽就好了。于是，Jack把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，鼓搗起齒輪來。不一會(huì)兒，Jack興奮的大叫：媽媽，媽媽，我發(fā)明了一輛掃地車，這回院子就讓我的發(fā)明來清掃吧！媽媽：好吧，Jack。你可以試試看。Jack開著自己的掃地車開始清掃起院子來。Jack：你看，媽媽，我的掃地車多輕快，一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒有。Jack越開越快，越開越快，快得連Jack自己都覺得快了。Jack想要踩剎車把掃地車停下來，可是怎么踩也沒有反應(yīng)。眼看就要撞到大門了。媽媽：Jack，Jack，快停下！快停下！Jack：媽媽，出故障了，快把大門打開！快！于是，Jack跟著失控的掃地車，沖了出去。Jack：這下可怎么辦才好呢？☆小實(shí)驗(yàn)：斜齒的連動(dòng)老師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道斜齒也可以改變齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，同時(shí)，也可以和普通的齒輪齒合。那么，請(qǐng)?jiān)囋嚳?，除了齒合之外，還有沒有其他的方式讓他們一起運(yùn)轉(zhuǎn)？引導(dǎo)學(xué)員使用同軸的方式。即在斜齒所連接的軸上，再加上一個(gè)普通齒輪和斜齒形成同軸。再有該齒輪與其他齒輪發(fā)生聯(lián)系。由于同軸的關(guān)系，兩個(gè)齒輪的轉(zhuǎn)速是一樣的。建構(gòu)（35分鐘）☆車體結(jié)構(gòu)：兩根15孔梁，結(jié)合兩個(gè)3孔薄片，固定住整個(gè)車身的大小。裝上一對(duì)輪子?！钋拜啠很圀w前端第二個(gè)洞之后，任意位置，用一根6號(hào)軸加上一個(gè)斜齒組合在一起。兩頭加上輪子?！顠叩匮b置：車體前端裝上兩個(gè)“1”型直角連桿，在車體的空間空檔處放置上兩個(gè)單孔梁，用薄片與車體連接在一起。用適度的軸穿過單孔梁，連接兩個(gè)斜齒，其中一個(gè)斜齒與前輪的斜齒齒合。在單孔梁的上方，使用連接器放置兩根9孔厚連桿。用一根5號(hào)軸連接一個(gè)斜齒與前端的斜齒齒合。另一頭連接一個(gè)24t的齒輪。24t齒輪的邊上用一根8號(hào)軸連接一個(gè)24t和一個(gè)40t齒輪。反思☆想一想、說一說:老師：同學(xué)們，Jack的這輛掃地車是怎么工作的？為何可以一邊開一邊掃地呢?延續(xù)☆活動(dòng)：讓Jack停下來。老師：那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想，Jack的車是怎么會(huì)越開越快的呢？我們學(xué)過的什么原理可能是造成事故的原因？引導(dǎo)學(xué)員改變斜齒的大小。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第十九節(jié)課。這節(jié)課中，我們利用斜齒和其他齒輪連動(dòng)，搭建了一輛掃地車。請(qǐng)同學(xué)們回家后搜尋一下，現(xiàn)實(shí)生活中的掃地車是怎么樣的？和它相比我們的掃地車有什么不同的地方？電視塔學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)桁架結(jié)構(gòu)的搭建熟練的運(yùn)用桁架結(jié)構(gòu)搭建一個(gè)高臺(tái)知道桁架結(jié)構(gòu)為何牢固詞匯桁架結(jié)構(gòu) 所需材料迷你套裝9686課前準(zhǔn)備：由于本次課的情節(jié)緊接上節(jié)課的內(nèi)容，如有調(diào)節(jié)可以保留一部上節(jié)課搭建的掃地車。聯(lián)系☆介紹故事線：Jack開著失控的掃地車沖出了家門，一路在大街上狂奔。為了不讓掃地車的傷到行人，Jack費(fèi)力地拔掉了掃地車的連接齒輪。于是，掃地車變成了一輛速度很快的飛車。同時(shí)，Jack利用車上的喇叭對(duì)著人們呼喊：快躲開！我的發(fā)明失控了！快躲開！馬路的另一頭，接到報(bào)警的警察局長(zhǎng)正帶著警員們用警車筑起了一道柵欄，想要攔住Jack的掃地車。警察局長(zhǎng)通過喇叭喊到：Jack同學(xué)，你還能控制車的方向嗎？Jack：暫時(shí)可以，局長(zhǎng)先生！警察局長(zhǎng)：好的，Jack同學(xué)！請(qǐng)把你的車向我們這邊開過來！Jack：我盡量試試，局長(zhǎng)先生！Jack用力的拽著方向盤，可是顯然，方向盤開始失靈了，于是Jack的掃地車沒有向著警察局長(zhǎng)的方向開去，而是徑直向著小鎮(zhèn)的電視信號(hào)發(fā)射塔沖去?！癙u！”一聲巨響，掃地車撞上了電視信號(hào)發(fā)射塔。警察局長(zhǎng)：Jack同學(xué)，你沒事吧？Jack同學(xué)！好在Jack的掃地車?yán)镉邪踩珰饽?，所以Jack沒有受什么傷，可是電視信號(hào)發(fā)射塔卻開始搖晃了起來。Jack：局長(zhǎng)先生，我沒事。很抱歉，弄出這樣的麻煩。警察局長(zhǎng)：沒關(guān)系，Jack同學(xué)，現(xiàn)在快出來。電視信號(hào)發(fā)射塔快要倒了！Jack心想：照現(xiàn)在的情況，還有一個(gè)小時(shí)就要倒了，不行，不能讓塔倒了！我得想一個(gè)辦法！Jack看了看周圍，想到一個(gè)辦法。Jack：局長(zhǎng)先生，我想要先讓這個(gè)塔不倒下來。請(qǐng)派幾輛大吊車來先撐著它。說完，Jack飛快地動(dòng)了起來。☆小實(shí)驗(yàn)：穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)3老師：同學(xué)們，我們知道什么形狀的結(jié)構(gòu)是最穩(wěn)定的呢？引導(dǎo)學(xué)員說出三角形。老師：那么，怎樣讓方形的結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定呢？引導(dǎo)學(xué)員用15孔梁和漢堡包結(jié)構(gòu)搭建出一個(gè)方型。再嘗試用厚連桿制作一個(gè)桁架構(gòu)。建構(gòu)☆第一層支架：采用漢堡包結(jié)構(gòu)豎起四根15孔梁。再用兩根11孔梁搭建一個(gè)平臺(tái)。☆第二層支架：以11孔梁的平臺(tái)為基準(zhǔn)，再次使用漢堡包結(jié)構(gòu)豎起四根11孔梁。再用兩根7孔梁搭建一個(gè)平臺(tái)?！铐敳浚豪?孔梁的平臺(tái)，用漢堡包結(jié)構(gòu)豎起四根7孔梁。再在頂部用兩根3孔梁做一個(gè)平臺(tái)。反思☆想一想、說一說:老師：大家想想看，Jack想到的辦法是什么？怎么樣做才能確保這個(gè)塔不倒掉呢?延續(xù)☆活動(dòng)：阻止鐵塔倒掉老師：好，接下來就讓我們幫助Jack來阻止電視信號(hào)發(fā)射塔倒下來吧！引導(dǎo)學(xué)員嘗試加上桁架結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第二十節(jié)課。這節(jié)課中，我們利用了桁架結(jié)構(gòu)對(duì)電視塔經(jīng)行了搭建，請(qǐng)小朋友們想一下，生活中還有那些地方也運(yùn)用了類似的結(jié)構(gòu)，下次來的時(shí)候和大家一起分享一下。升降機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒復(fù)習(xí)滑輪系統(tǒng)的作用熟悉升降機(jī)的作用嘗試搭建一個(gè)小箱子詞匯復(fù)習(xí)熟悉嘗試所需材料迷你套裝9686線繩課前準(zhǔn)備：由于本次課需要用到滑輪裝置，因此希望老師在課前可以準(zhǔn)備好繩子，注意選擇時(shí)繩子質(zhì)量要結(jié)實(shí)。聯(lián)系☆介紹故事線：Jack費(fèi)了好大的力氣才把電視信號(hào)發(fā)射塔給修好。突然，就聽“啪”、“啪”、“啪”，幾聲巨響，整個(gè)塔的底部開始冒煙、碎裂。眾人都驚呆。就在這時(shí)，從天空中傳來一陣瘋癲的笑聲、瘋狂博士：嘻嘻嘻！我是瘋狂博士，炸掉電視信號(hào)發(fā)射塔只是一個(gè)小小的警告。我又回來了！嘻嘻嘻！嘻嘻嘻！警察局長(zhǎng)：可惡！偏偏在這個(gè)時(shí)候，誒呀，不好，Jack同學(xué)還在里面。這可怎么辦。電視塔里，Jack也被剛剛發(fā)生的爆炸給驚呆了。不過，馬上，他又恢復(fù)了冷靜。Jack：讓我看看，??！有了這個(gè)，就可以了。Jack盡自己可能地向著電視塔外的升降機(jī)跑去。電視塔的升降機(jī)的一端?？吭陔娨曀?，另一端由一個(gè)獨(dú)立的軌道支撐著。爆炸雖然把電視塔的底部都炸壞了，但是升降機(jī)的支架還能支撐一會(huì)兒。Jack心想：到了升降機(jī)里，再想辦法。終于，Jack跑進(jìn)了升降機(jī)里，但緊接著，電視塔的倒塌速度加快了。升降機(jī)的支架開始和電視塔的塔身分離開，整個(gè)彎曲了起來。Jack連帶著一起也懸在了半空中。這可怎么辦，突然，警察局長(zhǎng)想到了大吊車。警察局長(zhǎng)：快！快！讓大吊車吊起升降機(jī)。建構(gòu)☆升降機(jī)：利用四根11孔梁和四根7孔梁搭建一個(gè)立方體支架。蓋上適當(dāng)?shù)谋∑??！钌禉C(jī)臺(tái)：選擇15孔梁兩根用薄片閉合住，用此法再做一個(gè)。在第一個(gè)洞的位置用10號(hào)軸配合滑輪及小搖把和軸套將之撐起。倒數(shù)第3個(gè)洞處，用10號(hào)軸連接一個(gè)40t齒輪及一個(gè)線軸和一個(gè)軸套。40t的前段用一根4號(hào)軸連接一個(gè)24t齒輪及一個(gè)小搖把?！罹€臺(tái)：將線繞在一個(gè)插銷中，然后將插銷插入一個(gè)”“型插頭中，或者類似的裝置里。反思小實(shí)驗(yàn):齒輪扭力實(shí)驗(yàn)老師：為何升降機(jī)的齒輪是用小齒輪帶動(dòng)的大齒輪呢？用大齒輪帶動(dòng)小齒輪可不可以？想想為什么，試一試，然后說說看。引導(dǎo)學(xué)員得出，小齒輪帶動(dòng)大齒輪省力，大齒輪帶動(dòng)小齒輪費(fèi)力。延續(xù)活動(dòng)：升降機(jī)游戲老師：升降機(jī)已經(jīng)做好，我們來試試看，用升降機(jī)來運(yùn)送一下小人吧。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第二十一節(jié)課。這節(jié)課中，我們搭建了一臺(tái)升降機(jī)。請(qǐng)小朋友們，想一下，電梯是不是也是這樣子工作的呢？回家后搜尋一下吧。神奇的秤學(xué)習(xí)目標(biāo)讓幼兒學(xué)習(xí)杠桿的連動(dòng)了解稱量的概念模擬稱量詞匯杠桿稱所需材料迷你套裝9686樂高搭建物課前準(zhǔn)備：由于本次課，需要經(jīng)行稱量，稱量需要物體，所以可以準(zhǔn)備好一些樂高的搭建物。聯(lián)系介紹故事線：一天，Lucy跑來找Jack幫忙。Lucy：Jack，你能不能幫我解決一個(gè)難題？Jack：Lucy，什么難題??？說來聽聽看？Lucy：我想知道家里那座Lego大象的重量，但是又沒有可以稱的秤。Jack：那好辦，讓我們一起去看看吧，Lucy。小實(shí)驗(yàn)：稱量與稱量工具老師：同學(xué)們，我們要稱一個(gè)東西多重的時(shí)候，要用到什么工具？引導(dǎo)學(xué)員說出，諸如電子秤、天平秤等工具。老師：那么，我們?cè)趺礃尤ビ?jì)算稱了多重的東西呢？它的計(jì)算單位是什么？引導(dǎo)學(xué)員說出斤等單位。老師：那么，能不能用Lego搭出一個(gè)簡(jiǎn)單的天平秤呢？引導(dǎo)學(xué)員搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的天平。繼續(xù)故事線：Jack檢查了Lucy的Lego大象，又看看了Lucy房間里的其他東西。Jack：Lucy，我有辦法了。就這么干。不一會(huì)兒，Jack就做了一個(gè)神奇的秤。Jack：看Lucy，就用這個(gè)來稱吧。建構(gòu)☆支架：用兩個(gè)漢堡包結(jié)構(gòu)豎起一根15孔梁，利用一個(gè)“1”型連桿再連接一根7孔梁。固定上一個(gè)四分之一弧形葉片?！畛樱豪脙蓚€(gè)三角薄連桿搭建一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)底下是一根9孔厚連桿。利用兩個(gè)“L”型直角連桿連接在支架上，在頂部的L型直角連桿處加上一根12號(hào)軸或9號(hào)連桿

反思☆想一想、說一說:老師：同學(xué)們，想一想這個(gè)秤是如何讀數(shù)的呢？引導(dǎo)小朋友聯(lián)想起直尺上的刻度。延續(xù)☆活動(dòng)：稱量Lego老師：那么，接下來我們就要幫助Lucy稱量這個(gè)Lego雕像的重量了。引導(dǎo)學(xué)員用多少個(gè)樂高來計(jì)算Lego的重量。課后作業(yè)同學(xué)們，這是迷你機(jī)械的第二十二節(jié)課。這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了稱量物體，搭建了一臺(tái)稱，請(qǐng)想一下，生活中的稱是不是也是運(yùn)用的這樣的道理？找一找實(shí)際的例子。下節(jié)課時(shí)，和大家分享一下吧。由于本次課程所搭建的是一輛車，但是又不那么像車，所以請(qǐng)切實(shí)的做好故事的引導(dǎo)。聯(lián)系介紹故事線：夏末的午后，天熱的讓人難受，大街上的行人快步地走著。紅燈的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了。警察局長(zhǎng)坐在巡邏車?yán)?，不停地看著手表，焦急地等待著某個(gè)時(shí)間的到來。警察局長(zhǎng)：還有一會(huì)兒，Lucy就該從補(bǔ)習(xí)班下課了。正好可以接上她一起回家。突然，從大街的對(duì)面，傳來陣陣的警笛聲，對(duì)講機(jī)里一個(gè)年輕的聲音呼喊著：“請(qǐng)求支援，請(qǐng)求支援。前方有一輛改裝車正在飛速行駛?！本鸵娨惠v怪異的飛車呼嘯著駛過街道。本能的，警察局長(zhǎng)拉響了巡邏車的警報(bào)，追了上去。一邊追，一邊用擴(kuò)音喇叭呼喊道：前面的車，快停下！這里是警察局長(zhǎng)，你涉嫌超速！請(qǐng)快停下！”這時(shí)一個(gè)熟悉的聲音從怪異飛車的喇叭里傳出來，是瘋狂博士的聲音。瘋狂博士：嘻嘻嘻！有本身把握攔下來，我就停下，不然，我要用我的