關(guān)于草原教案模板五篇

Whilethereislifethereishope.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）關(guān)于草原教案模板五篇草原教案篇1教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受春天早晨大草原的美麗風(fēng)光和牧民的歡樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)1、這一學(xué)期，我們學(xué)過(guò)《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天來(lái)了，農(nóng)村的池塘美了。梅花山梅花盛開(kāi)，也很美。）2、小朋友們，我們今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么樣呢？（板書(shū)：草原（）的早晨）領(lǐng)讀。3、講述草原：我國(guó)的內(nèi)蒙古及西部黃土高原，有雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹(shù)木，適宜放牧牛羊。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記住“原”字的辦法？（用部件法記“原”：“廠、白、小”）結(jié)合教“廠”字頭。二、初讀指導(dǎo)1、引導(dǎo)看課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么。（牧民們騎在馬上，揮舞著鞭子；羊兒本跳著向前奔）教材中的另外一幅圖上畫(huà)了些什么呢？（牧民們騎在馬上，照看著羊群；一群群羊兒在草地上吃草）2、學(xué)生自讀課文。要求：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫(huà)出生字新詞。3、檢查自讀情況。指名讀第一自然段。①出示生字詞：啪鞭打破黎明寧?kù)o鋪滿(mǎn)新綠②指名拼讀生字詞。指出：“寧、靜”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。③哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？請(qǐng)小朋友們互相交流。（啪，象聲詞；鞭，結(jié)合插圖理解）④教者小結(jié)。黎明：天快要亮或者剛亮的時(shí)候。寧?kù)o：安靜。新綠：剛剛出現(xiàn)的綠色。春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草葉露出了新芽。指名讀第二自然段。①出示帶有生字詞的語(yǔ)句：無(wú)邊的草原牧民們跨上駿馬②指名拼讀生字詞。③交流：“無(wú)邊的草原”說(shuō)明草原怎么樣？（草原大，看不到邊）④教師講：“牧民”是牧區(qū)中靠畜養(yǎng)和放牧牛、羊生活的人。駿馬指好馬、走得快的馬。問(wèn)：“牧民們跨上駿馬”是什么意思？（牧民們騎上了好馬）指名讀第三自然段。①出示生字詞：遠(yuǎn)處飄動(dòng)②指名拼讀生字詞。③交流對(duì)生字詞的理解。（遠(yuǎn)處：遠(yuǎn)的地方；飄動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際講）4、復(fù)習(xí)鞏固生字詞出示下列生字詞卡片，指名認(rèn)讀。草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)啪鞭黎明寧?kù)o鋪滿(mǎn)跨駿馬結(jié)合認(rèn)讀生字詞教新的偏旁5、自由讀課文。6、指名讀課文。三、作業(yè)讀讀、寫(xiě)寫(xiě)下面的生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)練習(xí)正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、出示卡片，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)2、聽(tīng)寫(xiě)：“草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)”，說(shuō)出“處”、“牧”、“原”的偏旁名稱(chēng)。3、指名朗讀課文。二、靜讀訓(xùn)練1、第一自然段。學(xué)生自讀，思考：這一自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么時(shí)間的事？你是從什么地方看出來(lái)的？（季節(jié)：春天一一新綠鋪滿(mǎn)草原；時(shí)間：早晨一一黎明）口頭填空。鞭聲打破了寧?kù)o。的草原醒來(lái)了。自由討論并交流：“草原醒來(lái)了”是什么意思？（春天來(lái)了，天氣轉(zhuǎn)暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來(lái)了。）（夜，靜悄悄的，草原也跟人們一樣睡著了。早晨，人們開(kāi)始了一天的工作，草原由靜到動(dòng)，就像醒過(guò)來(lái)一樣了。指名讀全段。（重音：響亮、黎明、新綠）2、第二自然段。自由讀課文，想一想，這一段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：羊兒牧民）再讀課文，準(zhǔn)備口頭填空：羊兒涌出了圈門(mén)，奔向草原。牧民們，追趕那。填空后互相交流對(duì)“一只只”、“蹦跳著”、“無(wú)邊”、“跨上”等詞語(yǔ)的理解。（一只只：羊兒多；蹦跳著羊兒歡快；無(wú)邊:草原大；跨上：牧民懷著歡樂(lè)的心情）（板書(shū)：一只只涌出跨上追趕）這一段寫(xiě)草原上羊兒和牧民怎么樣？（羊兒多，牧民歡樂(lè)）有感情地朗讀第二自然段。（重音：蹦跳無(wú)邊歡樂(lè)）3.第三自然段。輕聲讀全段。這一段只有一句話(huà)，誰(shuí)會(huì)讀的？指名朗讀后提問(wèn)：這一自然段寫(xiě)的什么？（草原上羊兒多，牧民歡樂(lè)）你為什么這么說(shuō)？（“一群群”說(shuō)明羊兒多；“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”說(shuō)明牧民心里很歡樂(lè)，放聲歌唱）這一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是寫(xiě)草原上的羊兒多，牧民樂(lè)）（不同的地方是：第二自然段中是“一只只羊兒”，這一段是“一群群羊兒”羊兒更多了。上一段通過(guò)寫(xiě)牧民跨上駿馬追趕羊群表示歡樂(lè)，這一段用“藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲”來(lái)表現(xiàn)牧民的歡樂(lè)）作者說(shuō)“一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)”，為什么這么大比方？（羊兒是白色的，跟白云的色彩一個(gè)樣；羊兒一邊吃草，一邊活動(dòng)，白云在空中也不斷移動(dòng)。它們有相似的地方。）（板書(shū)：一群群飄動(dòng)歌聲）引讀：遠(yuǎn)處，一群群羊兒一一學(xué)生接著讀，師讀：藍(lán)天下回蕩著一一學(xué)生接著讀。三、課堂練習(xí)1、讀了《草原的早晨》，我們又懂得了什么？（草原上的羊兒真多。牧民們的生活很快樂(lè)）（板書(shū)：多樂(lè)）2、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、作業(yè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）鞭聲（）草原（）羊群（）清香照例填空一（）春雷一（）氣一（）白鵝一（）小船一（）梅花練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞：草原打破新綠無(wú)邊牧民遠(yuǎn)處飄動(dòng)指名認(rèn)讀，介紹自己是怎么記住這些生字的。二、背誦指導(dǎo)各自朗讀課文，準(zhǔn)備口頭填空練習(xí)。（1）的，打破了。的草原醒來(lái)了。（2）羊兒圈門(mén)，奔向。牧民們，追趕那。（3）羊兒像在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著。結(jié)合口頭填空練習(xí)，理清—結(jié)構(gòu)。練習(xí)背誦。三、寫(xiě)字指導(dǎo).出示生字：無(wú)打處民動(dòng)牧原新2.指名認(rèn)讀。仔細(xì)看田字格內(nèi)的“打、動(dòng)、牧、新”，比較在結(jié)構(gòu)的安排上有什么需要注意的地方。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師歸納：雖然這四個(gè)學(xué)生字都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是在安排上還是有區(qū)別的?！按颉?，左高右低；“動(dòng)”，左低右高，下面也不齊平。“牧”左右兩部分一樣高?！靶隆弊笥覂刹糠值纳厦娌糠铸R平，右邊的“斤”字的“豎”稍長(zhǎng)?！盁o(wú)”和“民”都是獨(dú)體字。著重指導(dǎo)寫(xiě)好最后一筆：“無(wú)”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線(xiàn)往下寫(xiě)，寫(xiě)至與撇平時(shí)再向右拐，最后向上鉤?！懊瘛钡淖詈笠还P是斜鉤，幅度較大。處，復(fù)習(xí)折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方?！巴狻笔亲笥医Y(jié)構(gòu)。四、作業(yè)練習(xí)描紅。各自練習(xí)寫(xiě)生字，覺(jué)得難寫(xiě)難記的多寫(xiě)幾遍，直到自己滿(mǎn)意為止。背誦課文。板書(shū)：5草原的早晨羊兒牧民一只只涌出跨上追趕一群群飄動(dòng)歌聲（多）（樂(lè)）草原教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字及新詞，掌握1個(gè)多音字“蒙（m苞ng）”,認(rèn)讀1個(gè)字。2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開(kāi)合理想像理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。3、有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫(xiě)野花的句子。4、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的感情。5、引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流搜集到的信息。教學(xué)重點(diǎn)感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛(ài)這個(gè)地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美麗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們?cè)谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，游歷過(guò)美麗富饒的西沙群島，欣賞過(guò)云霧繚繞的托木爾峰。今天，老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰(shuí)有興趣？好！我們出發(fā)！2、多媒體課件（剪輯過(guò)的配樂(lè)錫林郭勒草原風(fēng)光）3、啟發(fā)：誰(shuí)愿意談?wù)劯惺埽?、師：看來(lái)，大家對(duì)錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些，來(lái)個(gè)近距離接觸吧?。ò鍟?shū)課題）二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)各自輕聲朗讀要求：體會(huì)一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象？2、討論：錫林郭勒草原給你留下什么印象？3、師：雖然，草原留給我們的印象各不相同，但有一個(gè)字能概括出此時(shí)大家的感受，那就是草原很—一美！讓我們踏上草原，細(xì)細(xì)地用心欣賞它！三、細(xì)讀感受（一）第一、二自然段1、請(qǐng)同學(xué)默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？可以邊讀邊畫(huà)。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？（2）教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)：這是從哪個(gè)方面描寫(xiě)草原是廣闊美麗的？3、板書(shū)（廣闊美麗）（野草）（湖水）（野花）4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野草一一廣闊、茂盛湖水一一稀少、神奇野花一一鮮艷、清香5、重點(diǎn)句（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。）（1）各自輕聲讀，體會(huì)（2）討論：從哪兒感受到草原的廣闊美麗？（3）句子對(duì)比：A高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣。8草灘上，有一洼洼湖水，水面映出太陽(yáng)的光芒，就像鏡子一樣。師：你感覺(jué)哪句好？為什么？結(jié)合平時(shí)看的影視作品，說(shuō)說(shuō)神話(huà)故事里的寶鏡什么樣？什么像神話(huà)故事里的寶鏡一樣？為什么說(shuō)水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神話(huà)故事里的寶鏡一樣?（4）啟發(fā)想象：除了映出太陽(yáng)的七彩光芒，還可能映出什么？師：想不想親眼看看這廣闊美麗的草原？6、多媒體課件（草原近景，配樂(lè)騰格爾所唱《天堂》）7、指導(dǎo)朗讀（1）各自有感情朗讀喜歡的句、段（2）指名讀，評(píng)讀師：誰(shuí)有不同的讀法？8、指導(dǎo)背誦描寫(xiě)野花的句子師：錫林郭勒草原不僅廣闊美麗，還是個(gè)歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C(jī)與活力。（二）第三、四自然段1、默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界？（2）教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)：這里寫(xiě)了草原上有什么？發(fā)出哪些聲音？有哪些動(dòng)作？（3）啟發(fā)想象：除了這些，結(jié)合搜集的資料，說(shuō)說(shuō)我們還可能看到什么？聽(tīng)到什么？3、板書(shū)（動(dòng)物、人）4、指導(dǎo)朗讀師：老師深深地被草原的活力感染了，你們呢？我們來(lái)師生合作朗讀，再一次感受草原之美。四、總讀感悟1、師生有感情朗讀師讀第一、三自然段，生讀第二、四自然段2、小結(jié)：草原之旅即將結(jié)束，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？師：同學(xué)們說(shuō)得太好了！簡(jiǎn)直是未來(lái)的作家和詩(shī)人！五、拓展1、多媒體課件（課文中的歌詞）2、欣賞歌曲第一段3、自主創(chuàng)作第二段4、展示草原教案篇3教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會(huì)漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原人民的感情。2、通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)課文描寫(xiě)的生活情景。體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)豐富的‘想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會(huì)句中所含的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)?！钡囊馑技氨磉_(dá)上的作用。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，我們?cè)S課文一塊登上過(guò)黃山，欣賞過(guò)黃山奇石，到過(guò)貴陽(yáng)黃果樹(shù)瀑布，領(lǐng)略了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不起的大畫(huà)家，為我們描繪了一幅幅美麗的畫(huà)卷。同學(xué)們還想不想作一次長(zhǎng)途旅行，今天我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國(guó)，領(lǐng)略一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。（板書(shū)課題）二、初讀課文：1、同學(xué)們看到課題想知道什么呢？（生質(zhì)疑）帶著問(wèn)題到課文中去找吧?。ㄖ该x課文）2、通過(guò)讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）三、自主探究：1、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問(wèn)和感受拿到小組中去交流吧。把你的疑問(wèn)提出來(lái)讓小伙伴幫助你。2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，每組選一個(gè)代表匯報(bào)。四、品讀課文：1、課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢？（景色美、人情美、語(yǔ)言美）2、你最喜歡的是那一部分，找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。（可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會(huì)）五、知識(shí)拓展：1、出示“能力大考驗(yàn)”課件，請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的畫(huà)面，設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，再小組中交流一下，然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào)。2、為自己搜集的圖片配上解說(shuō)詞。六、作業(yè)：搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片，寫(xiě)一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。草原教案篇4課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來(lái)演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境，并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)，唱，演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。三、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受大草原的美好和對(duì)自己家鄉(xiāng)“松原”、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。2、采訪客人：1）今天教室里來(lái)了很多客人，請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的？2）介紹教師的民族：滿(mǎn)族3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。（藏族歌曲）二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲：1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲，想一想它是哪個(gè)民族的歌曲，它和哪首歌曲很相像？并在圖片中選擇出這個(gè)民族的服裝。初聽(tīng)歌曲。2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原贊歌》。（課件1：無(wú)畫(huà)面）3、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？4、讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景，再次欣賞歌曲（課件2：聲像俱全）5、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。6、出示圖片“美”。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌美在哪里？1）旋律美。用“嗒”模唱歌曲。2）歌詞美。有感情讀歌詞。3）內(nèi)在情感美。介紹歌曲背景，并欣賞影片《草原英雄小姐妹》。（課件3）這首歌曲描寫(xiě)了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡，也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)，更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá)，日新月異的建設(shè)面貌！7、這樣“美”的一首歌，就讓我們用美麗的心情，美麗的表情，美麗的聲音來(lái)演唱一遍好嗎？8、自學(xué)請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？一段、輕快有彈性的聲音，似乎看到了一望無(wú)際的廣闊草原，聽(tīng)到馬兒馳騁的噠噠蹄聲。二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，同時(shí)也刻畫(huà)了他們爽朗豪放的性格。9、分組合作學(xué)習(xí)一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。三、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《松原贊歌》2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。3、隨音樂(lè)熱情的演唱《松原贊歌》。四、小結(jié)在《愛(ài)我中華》中結(jié)束這愉快的四十分鐘！草原教案篇5【教學(xué)目標(biāo)】1、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。2、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。3、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。2、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入新課1、談話(huà):同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)草原嗎？（沒(méi)有。）在影視中見(jiàn)過(guò)嗎？（見(jiàn)過(guò)。）誰(shuí)來(lái)向大家介紹你所了解的草原？2、指名幾個(gè)學(xué)生回答。3、導(dǎo)入新課：看來(lái)大家對(duì)對(duì)草原的了解還真不少。下面，讓我們隨著著名作家老舍走進(jìn)草原，去瀏覽一番，領(lǐng)略那美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、初讀感受美1、談話(huà)引入：請(qǐng)同學(xué)們和鄰近的小伙伴組成一個(gè)小旅游團(tuán)，去草原瀏覽，切記不要走馬觀花，因?yàn)槟銈冞€有瀏覽任務(wù)呢。2、出示自學(xué)要求：⑴草原上的什么最使你留戀?為什么？⑵設(shè)計(jì)一種能使人留下深刻印象的匯報(bào)方式，如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、朗讀、從課外積累的知識(shí)等。3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。三、匯報(bào)交流美1、草原