初三班級(jí)語(yǔ)文教師計(jì)劃合集

第6頁(yè)共6頁(yè)初三班級(jí)語(yǔ)文老師方案合集初三班級(jí)語(yǔ)文老師方案【一】本學(xué)年是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的將來(lái)，這就要求我們九年級(jí)老師對(duì)工作非常重視，不可掉以輕心。我xx班現(xiàn)有學(xué)生xx其中男生xx人，女生xx人。通過(guò)七、八年級(jí)的觀察，本班學(xué)生男生較差，女生稍好，整個(gè)班開(kāi)展中間人數(shù)居多，兩頭人數(shù)相對(duì)較少，尤其高分人數(shù)還不夠突出，而低分較低，拉分嚴(yán)重?，F(xiàn)針對(duì)九年級(jí)特點(diǎn)制定如下方案。一、總體目的1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語(yǔ)文才能得到大幅度進(jìn)步，為中考的成功而夯實(shí)根底。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭孢M(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級(jí)的中考。2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，訓(xùn)練并進(jìn)步閱讀才能。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常詳細(xì)的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精巧時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，進(jìn)步閱讀才能。3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，進(jìn)步作文才能。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說(shuō)、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的，備戰(zhàn)中考，力爭(zhēng)尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的打破。對(duì)課外參考資料，教輔資料進(jìn)展挑選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)修改、仔細(xì)分析^p、講評(píng)落實(shí)，對(duì)后進(jìn)生讓他們樹(shù)立起信心，迎頭趕上，對(duì)中間學(xué)生力爭(zhēng)促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊，靠近，對(duì)尖子生讓他們更上層樓，更加發(fā)揮出中考時(shí)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)。5、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。假如學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈敏多樣，不拘一格進(jìn)展。只要到達(dá)目的就行。二、詳細(xì)措施〔一〕關(guān)于閱讀1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無(wú)用功，講效率，講實(shí)效。2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫(xiě)。3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：a.誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精華。c.探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。d.強(qiáng)化理論，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。〔二〕關(guān)于寫(xiě)作1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)。2、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法、老師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面討論批閱法。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在寫(xiě)作方法上進(jìn)展研究，探索，積累。〔三〕語(yǔ)文綜合才能的及語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)1、硬筆書(shū)法及課外練筆作業(yè)〔周記〕每星期一篇，并催促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維。2、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)才能的開(kāi)展，進(jìn)步區(qū)分選擇才能，進(jìn)步學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞才能，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。3、完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。初三班級(jí)語(yǔ)文老師方案【二】本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)xx、xx兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上學(xué)期期末考試檢測(cè)成績(jī)和本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的寒假作業(yè)反應(yīng)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)不夠理想，表現(xiàn)為知識(shí)的記憶和穩(wěn)固差，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生所占比例缺乏三分之一，原因主要有復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)間投入得少，解題思路與技巧記憶差，習(xí)題訓(xùn)練量有限。本學(xué)期，學(xué)生將參加中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。作為老師，我將以高度的責(zé)任心投入工作，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度，精選習(xí)題，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到不走樣，重效果，出成績(jī)，力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。為此，特制定詳細(xì)的工作措施如下：一、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)1.努力把主要精力用于備課，做到提早備好課，制作好電子教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。2.堅(jiān)持做到每節(jié)課必提早2-3分鐘候課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。3.上課采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)形式，注重高效、堂清。4.組織好課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“兵教兵”的才能。5.作業(yè)要親自批閱，修改要及時(shí)，努力到達(dá)作業(yè)量的三分之一。6.做好課堂教學(xué)反思的記錄和總結(jié)。7.積極參加每周2個(gè)小時(shí)的集體備課活動(dòng)，圍繞研討主題踴躍發(fā)言，積極研討。8.要積極觀課、聽(tīng)課、議課，到達(dá)12節(jié)以上。9.抽時(shí)間到閱覽室學(xué)習(xí)閱覽，努力到達(dá)15小時(shí)。10.建立好自己的教學(xué)工作信息平臺(tái)——“個(gè)人空間”。11.及時(shí)閱讀學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)信息，目的是不誤工作，做實(shí)工作，做好工作。12.做好模擬考試的質(zhì)量分析^p工作和整改工作。13.做好中考備戰(zhàn)工作。二、上好形式復(fù)習(xí)課采取大“先學(xué)后教”的方式上復(fù)習(xí)課。在第一輪復(fù)習(xí)中按專題分類；在第二輪復(fù)習(xí)中，以綜合復(fù)習(xí)為主，精選模擬題，課堂落實(shí)。復(fù)習(xí)課形式步驟：檢測(cè)〔先學(xué)〕——糾正檢測(cè)中的錯(cuò)誤〔后教〕?！惨弧硻z測(cè)〔先學(xué)〕的目的：摸清學(xué)生對(duì)本專題有哪些掌握了，還有哪些沒(méi)掌握。1.讓學(xué)生做精選的檢測(cè)題。檢測(cè)題要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞本專題的主干知識(shí)命題，習(xí)題要有代表性。2.老師要巡視，確保學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成檢測(cè)練習(xí)，要糾正學(xué)生做題時(shí)的不良習(xí)慣?！捕臣m正檢測(cè)中的錯(cuò)誤〔后教〕