2021年大班數(shù)學教學案

2021年大班數(shù)學教案2021年大班數(shù)學教案1【活動目標】1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間?！净顒訙蕚洹看┲?、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。【活動過程】一、導入活動。1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧？2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么？（幼兒交流）3、根據(jù)幼兒的交流提問：為什么在相同的時間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢？4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。5、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢？7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么？師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧！圖一：消防隊員在救火；圖二：醫(yī)生在搶救病人；圖三：營救困在屋頂上的老人。3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本領。四、結束部分。接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。2021年大班數(shù)學教案2活動目標：1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。2、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。3、積極參與數(shù)學活動的樂趣。活動準備：自畫像、自制表格?；顒舆^程：一、出示數(shù)字卡片。認讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。二、談話引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學活動的樂趣。小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學的《成長記錄》。三、在親身嘗試的基礎上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關系。1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。（1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數(shù)一數(shù)，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）（2）學習左右、上下箭頭符號。（引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。（1）出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）（2）出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）（3）用同樣的方法，引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。四、示范游戲，進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。課外延伸：帶小朋友在操場上照相。2021年大班數(shù)學教案3活動目標：.復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。.能運用所學知識解決生活中的實際問題。活動準備：材料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關的背景圖6張。經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算?；顒舆^程：.導入：引起幼兒的學習興趣、師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了，可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。.復習10以內(nèi)的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？9——3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？10-2二8(2)邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。分析;教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。(3)看算式寫郵編師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快！幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。(4)請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算。設計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式?；顒幽繕耍?。學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式.2。發(fā)展分析問題的能力.重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準備：大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.活動流程：一、看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二、玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的？2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。2021年大班數(shù)學教案4一、說教材：6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征，將6朵花分為兩份，一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力，一方面也總結出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程，由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高；同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，他們更希望通過自己的能力加以證實，因此，他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學，為孩子了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下基礎。二、說目標結合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學活動的一些要求我將本次的目標設為以下幾條：1、能根據(jù)花的不同特點如：經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類，注意每次分的時候要把整個一起分。2、老師的引導下探索組成的規(guī)律，知道6有5種分法，在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。3、對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣，樂于探索數(shù)字的規(guī)律。三、說教學重難點重點：知道6的5種不同的分法。難點：在操作過程中按照花的不同特征給花分類，知道每一次都要合起來在分。四、教學過程一給花朵分類在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來，然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結果記錄在紙上，這樣孩子的操作才有總結性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。二花轉換成點由分好的花轉換為點，這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助，由實物過渡到對應量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。三用數(shù)字列出分合式點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了，整個過程層層深入，孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導下很輕易地總結出6的分合。四總結分合式中的規(guī)律孩子們從2的分合一直學到到6的分合，但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便，教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律，引導幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。五游戲游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù)，這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學推理。孩子們在游戲中心情愉快，對數(shù)學的興趣得到了激發(fā)。2021年大班數(shù)學教案5活動目標：1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。2、嘗試根據(jù)圖示找出兩地之間多種不同的路徑。活動準備：教學掛圖、筆、卡片活動過程：一、回憶回家的路線。1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）2、了解空間的奇妙。師：x有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據(jù)幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內(nèi)容及含義。1、觀察、講述掛圖的內(nèi)容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）2、猜各圖中各內(nèi)容的用處。師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的時間。）3、了解圖中各內(nèi)容的含義。師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。1、討論完成的方法。師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學習領悟的方法。師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！2、交流練習結果。師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）2021年大班數(shù)學教案6活動目標：.以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。.在游戲活動反復進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。.激發(fā)幼兒對數(shù)學學習活動的興趣。.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚?.幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經(jīng)驗。.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式PPT課件。.記錄紙，記號筆?；顒舆^程：.導入活動—-手指游戲。和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。師：你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭？(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中‘，豐富和加深幼兒有關手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。).看“圖”玩游戲一一手指頭，藏起來！(1)介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了義義，它們一共是4個，所以藏起了4個”。(3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎？(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭？(5)幼兒自主看“圖”游戲。(由“藏起”的游戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學符號“10”、“一”、“4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構“10—4”這一算式中所隱藏的數(shù)學運算意義，并通過自身的實踐—一也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認識。這個過程必須以孩子自身的反復動作為基礎建構，孩子的理解認識才能深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。).“示意圖”大變身一一看看“？”來回答。(1)將“10—1”變化成“10一1二？”，引導幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么意思?如果讓你來回答這個“？”你會怎么回答？⑵結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。(3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思？“二”后面的數(shù)字又是什么意思？(4)出示圖片“10一4二？”，引導幼兒思考：你會回答嗎？你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目？教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式，并引導集體中的其他幼兒及時回答。同時引導幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么？有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢？小結：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲？(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。2021年大班數(shù)學教案7活動目標：1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體?；顒舆^程：1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。4、找找哪些東西是球體的？請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀？5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？6、活動結束。2021年大班數(shù)學教案8【實施策略及方法】考慮到學習數(shù)字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開展本次活動，以“幫悟空分桃”為主線，讓孩子們在一個有趣的故事情境中，學習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學、做中學，以達到活動目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。【活動目標】1、學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。2、記錄自己的操作結果，并正確表達?！净顒訙蕚洹?、悟空頭飾1個，桃子實物5只，桃子模型每人5個，盤子每人2個。2、多媒體教學課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份?！净顒舆^程】一、導入：孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）二、過程：1、復習4的分解、組成：今天，師傅拿來4個桃子，（出示4個桃子實物）讓悟空分兩次吃完，問它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰有好主意？誰愿意幫幫它？（活動中，根據(jù)幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。）2、自由探索、記錄：孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西?。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）玩法介紹：保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個？剩下幾個？套圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面，用圈套小豬。記錄：套住了幾個？剩下幾個？投炸彈：孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包（炸彈）一起向前方的圈里投。記錄：投中了幾個？幾個沒投中？3、互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！4、集體總結：誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。（1）大屏幕出示孩子們說的記錄結果，組成5的分成式。（2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。（3）用5個桃子實物演示講解互換、互補規(guī)律。5、操作體驗：（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試?。?）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3）教師檢查、總結：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。6、鞏固練習5以內(nèi)數(shù)的組成:游戲：吃桃規(guī)則：課件隨機出示2—5個桃子。首先，孩子們說出一共？個桃子；老師說：“我吃掉了一個?！焙⒆觽冋f：“我吃掉##個。和##合起來是？”7、完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧?？凑l又對又快。三、結束：教師戴悟空面具說：“孩子們，把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧！”（把孩子們帶出活動場地）?！驹O計意圖】幼兒在學習數(shù)字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學習5的分解、組成時，我把重點放在幼兒操作、記錄上面，并進一步學習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關系。2021年大班數(shù)學教案9設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。教學目標1、通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。2、通過操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、比較、歸納事物特征的能力。3、樂意與同伴合作，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學教具：1、小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2、蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干?；顒舆^程:1、創(chuàng)設情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去?！埑鰩в泄返念^飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。(車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。)2、幫小白兔整理物品——將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應該怎么整理?。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋韼蛶托“淄煤脝?？”(1)、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。(2)、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3、分小組動手操作分類。（1）、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。（2）、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。（3）、老師總結各小組分類的情況。2021年大班數(shù)學教案10活動目標：.了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系.通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力?；顒又攸c：讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關系培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動學習?；顒舆^程：.導入小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎？呂老師今天要帶小朋友去動物園玩（伴隨音樂）小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物（幼兒回答所看到的動物）一共有多少個小動物（一共有….個小動物）現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，（唔唔唔唔….）小朋友聽，誰哭了？原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢？（請舉手）原來小猴子的鄰居是…和…，那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢（幼兒回答）動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是…和…。那么2的鄰居是1和3（再舉例說明）。.教師總結：比這個數(shù)少1,比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567,123,456….下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5，.游戲《釣魚》（喵…）小貓餓了，想和小朋友們一起去釣魚，不過小貓釣魚是有要求的每個魚竿上都有不同的數(shù)字，釣到的魚要是這個數(shù)字的好朋友?準備好了么？.《過大橋》小動物們說小朋友真聰明，想和小朋友一起做游戲你們開心么？不過答錯問題的小朋友將會被大老虎吃掉.《找朋友》小朋友你們玩的開心么？動物園的管理員阿姨，還送給小朋友們一個禮物就在小朋友的椅子后面，但有個小要求就是要找到他的好朋友，現(xiàn)在小朋友撿起你的小禮物，準備好了么？出發(fā)（伴著《找朋友》結束本次活動）2021年大班數(shù)學教案11教學目標：1、練習視覺辨認的能力。2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。教學準備：帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書教學過程：一、出示小豬、小熊圖片師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰??？二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？2、一一驗證：其他衣服哪里不同三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？2、一一驗證：其他帽子哪里不同四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子1、引導幼兒觀察書中的五輛車子師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。2、一一驗證：其他車子哪里不同五、幼兒操作幼兒將一模一樣的車子圈出來2021年大班數(shù)學教案12活動目標1、學習按物體的某一特征作肯定和否定分類。2、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析及綜合能力，促進幼兒初步邏輯思維能力的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒相互間的合作意識，體驗操作活動及成功的喜悅?；顒訙蕚?、4種形狀（長方形、正方形、三角形、圓形）、3種顏色（紅色、藍色、黃色）不同大小的圖片每兩個幼兒共12張，紅藍兩色籃子若干，記錄卡、彩色筆。2、相關教具、黑板。3、實物若干。活動過程、引出活動教師：今天還來了一位小客人，是誰呢？（出示手偶）以為小朋友變禮物的形式導出課題，思考：怎樣才能把禮物成兩類呢？二、了解肯定和否定的分類方法，教師和個別幼兒操作1、教師示范找出物體的某一特征并按其作肯定和否定的分類，分好后引導幼兒思考：怎樣在記錄上把剛才用的方法記下來呢？2、出示圖片，請小朋友想一想用剛才學的方法為圖片分家，教師根據(jù)幼兒的反饋信息示范操作一遍，提問：請小朋友想一想，這一次我們又可以怎樣來記錄剛才的方法記呢。3、思考：你有與老師不一樣的方法嗎？請幼兒個別回答并一名請幼兒用大教具操作，并做好記錄。三、幼兒操作，鞏固對肯定和否定分類方法的了解1、引導幼兒思考：你還有哪些不一樣的方法呢？幼兒個別回答。2、幼兒分組操作：兩個幼兒一組，提醒幼兒相互商量、分工合作，每一次分好后及時做好記錄。3、介紹自己的分法：請幼兒兩人一組，帶上自己的記錄卡，向周圍的老師介紹自己的分法。四、游戲：小小魔法師玩法：每個幼兒選擇一張自己喜歡的圖片扮演圖片寶寶，在和魔法師做游戲，聽魔法師的指令做出正確的反應。如：魔法師說“我是小小魔法師，是黃色的圖片變小兔，不是黃色的圖片變大樹”。小小魔法師由大魔法師（老師）指定。反復游戲幾遍。2021年大班數(shù)學教案132021年大班數(shù)學教案找規(guī)律目標：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規(guī)律正確完成練習。難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準備：PPT課件、幼兒畫冊mP57、記錄筆過程：一、開始部分..看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令，幼兒練習順數(shù)和倒數(shù)。二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。.情境創(chuàng)設：PPT畫面（一）森林聯(lián)歡會即將舉行提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。.PPT畫面（二），師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述（2）師小結小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）.師逐個點擊出畫面（三）小花和畫面（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？三、鞏固練習：考考你.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉得快。.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？.幼兒講述操作理由。.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。.師邊操作PPT邊引導幼兒說。.師適當小結五、指導幼兒完成幼兒畫冊mP57“找規(guī)律”練習。.師在視頻臺上稍作講解操作要求。.幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。.展示部分幼兒練習，集體點評。.幼兒收拾整理材料。2021年大班數(shù)學教案14大班數(shù)學活動：圈里有幾個活動目標:.學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。.探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體。.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。重點：學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量難點：探索按標記圖要求在圈里擺放相應數(shù)量物體活動準備：課件，體操圈若干，瓶寶寶8只，幼兒操作用的小兔、圓圈等?；顒舆^程：一、玩游戲“老鼠籠”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠二、玩套圈并看標記記錄.出示瓶寶寶，引導幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。.出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義。.請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。三、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在綠圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。教師邊在課件上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，綠圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和綠圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將綠色變淺）在綠圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數(shù)綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？.操作課件，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點所在。）四、操作活動：兔寶寶站圈.出示標記圖一：紅圈里站2只兔子，綠圈站兩只2只兔子，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。教師設疑：紅圈里要站兩只，綠圈里也要站兩只，這可怎么站呀？教師幫助幼兒分析，給3只兔子站圈.出示標記圖二：紅圈3只綠圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。.出示標記圖三：紅圈1只綠圈3只，怎樣站圈？五、合作游戲：站圈樂.幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（課件演示不同結果）小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。.分別標記圖一（紅圈里2人，綠圈里3人）、圖二（紅圈里2人，綠圈里4人）、圖三（紅圈里4人，綠圈里4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。活動延伸：.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲?；顒臃此迹罕敬位顒訉⒆觽儊碚f挑戰(zhàn)不斷，驚喜不斷！從孩子們高漲的學習熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導等方面有了更多的思考。.從生活中來，到生活中去。讓幼兒學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念，有人會問：“讓幼兒接觸交集是不是為時過早？”我的想法是，既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題，我們就不應該回避，應該將幼兒遇到的問題通過教學活動來解決，再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運用到實際生活中去，實現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學”理念。.運用課件，化繁為簡。本節(jié)活動中，我運用了課件，化解了教學重、難點。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動，可調(diào)節(jié)透明度等功能，為教學帶來了極大的方便，能讓幼兒更直觀地感知公共部分物體的特征，明確計數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學習情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等，極大地調(diào)動了幼兒的積極性，形成了良好的師幼互動。3.做中學，體驗快樂。實踐證明，幼兒必須通過親自的感知和實際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設了玩套圈、幫助