信息化教學隨筆

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本學期我擔當初一一班的英語教學工作。截止目前我已經(jīng)從事中學英語教學工作幾年，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在身，樂在心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。

一、個人常態(tài)定位

參與至今始終從事本學科的教化教學工作，積累了肯定的教學閱歷和理論學問;能夠主動參與各類教研活動和老師接著教化學習;工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責任心，酷愛教化事業(yè)，酷愛學生，在工作上能夠主動完成學校領導布置的各項任務;與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習。

二、日常工作

第一，加強業(yè)務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教化教學的意義，能依據(jù)教化改革和發(fā)展須要，與其他老師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。

其次，不斷地學習相關(guān)的教學理論學問，主動參與各級各類各種形式的崗位培訓，珍惜每一次學習機會，讓個人素養(yǎng)有更快和進一步的提升，并做好相關(guān)的業(yè)務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新學問、追逐學術(shù)前沿的意識，努力適應今日新時代對老師的更高的要求。

第三，切實實踐20xx版新課標理念，努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調(diào)動學生學習英語的主動性，激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中學生的新奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)建實力。

第四，仔細鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持常常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質(zhì)量。在課堂教學中基本形成顯明的個人教學風格，能依據(jù)學生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學生進行特性化教化。

三、存在不足

對教化科研有肯定的相識，但課題探討和論文寫作實力有待進一步提高;缺乏對學生心理狀態(tài)、心情特征的相識和探討;教化科研方面，往往停留在感性閱歷的層面，缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā)，爭取將校本課程做到更符合我校學情，使之為全校師生服務。

信息化教學隨筆2

本學年，我擔當初一x班和初一x班的英語教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1.課前備好課。仔細學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學問的邏輯。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施。

2.課堂上努力創(chuàng)建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，并常常啟發(fā)和組織學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成果不怎么志向的學生，避開他們在上課時走神。

3.課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的'抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。如在一個Topic的聽寫中沒有達到80分的學生，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦__。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的主動確定。

5.學生的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是x班，在其次次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1)堅持愛好教學，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對學問點講解還不夠細，不夠透。

3)課后檢查還不夠。

4)還要接著加大對學生的實力訓練。

三、今后工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學。

2)多向同事請教。

3)特殊注意目標教學，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學年的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新老師我缺乏閱歷，須要學習的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步。

信息化教學隨筆3

當前全區(qū)課堂教學改革在區(qū)教研室的大力推動下，已經(jīng)營造并形成了良好的氛圍，各校正以實際行動扎實推動課堂教學改革。結(jié)合全區(qū)課改新形勢的發(fā)展要求，我校也在思索如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)的功能以推動課堂教學改革，進而推動教化現(xiàn)代化的發(fā)展。

我的觀點是：充分利用信息技術(shù)手段和現(xiàn)代視聽工具和信息傳播工具進行教化教學，擴大教學范圍，提高教學效率，這是課堂教學改革的方向，也是教化現(xiàn)代化的標記。

關(guān)于充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)條件，推動課堂教學改革，我主要談以下幾點嘗試與思索，與大有溝通：

1、廣泛建立與家長的飛信、QQ群、微博、微信等交互式聯(lián)系。通過這些技術(shù)手段，親密家校聯(lián)系，遠程指導學生和家長明確學習要求，完成作業(yè)或前置任務，為教化教學供應有益的助力。并且通過收集反饋信息，實現(xiàn)交互式因材施教。

鏡頭一：某家長收到如下飛信：“今日數(shù)學作業(yè)是《同步訓練》22頁解答題的第1題，挑戰(zhàn)自我第1題，第2題，整理在演草本上，留意規(guī)范書寫步驟。前置作業(yè)第1課。請家長督促?！?/p>

當家長每天能收到來自孩子的任課老師的飛信時，對于孩子在校各科的學習進度和要求了如指掌。家長能剛好指導并督促孩子完成作業(yè)，在培育孩子方面家校同盟瞬間交匯對接，大大提高了教化教學的實效性。

思索一：隨著網(wǎng)絡交互式終端延長至每一個學生家庭，遠程全天侯指導學生學習成為可能。利用信息技術(shù)我們可以全面的交互式的指導每一個學生的學習狀況，對于學生學習中的問題了如指掌，使課堂上的溝通與指導有更強的針對性。將來，隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，學生人手一個無線終端的學習方式成為可能，屆時學生的學習方式將變得更加便捷且豐富多彩，在時間、空間上也會發(fā)生根本性的改變。我們每一位老師都應當有充分的迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)的打算。

2、通過激勵和引導學科老師制作和運用“微課程”，有效提升優(yōu)質(zhì)教學資源的共建共享。我們學校還將“微課程”資源上傳到共享云盤上，為學生自主遠程學習供應了豐富的課程資源。

鏡頭二：裴景娜老師為組長的生物教研組正在制作“視察關(guān)節(jié)構(gòu)成”的微課程。他們買回一條豬的前腿關(guān)節(jié)，當心剖開關(guān)節(jié)外的肌肉和韌帶組織，充分展露出關(guān)節(jié)的內(nèi)部構(gòu)造，一邊用手機拍攝，一邊講解，錄制出關(guān)于關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)學習的視頻微課，最終用繪聲繪影軟件對視頻進行編輯加工，。一段5分鐘的視頻“微課程”上傳到共享的360云盤上，不僅可供全體生物老師每一屆學生學習該內(nèi)容時點擊運用，也為學生課外開展自主學習供應了不限點擊次數(shù)的課程資源。

思索二：建立豐富的網(wǎng)絡課程資源將有助于將來實現(xiàn)真正讓學生自主學習。今日我們所提倡的自主學習，還稱不上真正意義的自主學習。我們只是通過“導學案”或前置任務單告知學生學什么、何時學、怎樣學、學多深、學多快、學多少，這一切仍舊都是由老師掌控下進行的，學生仍舊沒有擺脫被動接受的狀態(tài)。真正的自主學習是學習者自己掌控學習內(nèi)容、時間、程度、進度、方式和節(jié)奏。不懂的問題可以利用網(wǎng)絡資源反復看反復聽，直到明白為止，不受任何外在的強迫。當學習可以被自己掌控時，自主學習才真正的起先。將來，信息技術(shù)使老師的職責發(fā)生重大改變，將不再以傳授學問為主，而是重在建設網(wǎng)絡學習資源，培育學生駕馭信息處理的方法和分析問題解決問題的實力，溝通和共建學習資源將成為教與學的核心。

3、發(fā)展學生的信息技術(shù)操作技能，拓展學生參加課堂教學的自主空間。激發(fā)學生的求知欲，提高學習效率。

在今日信息化課堂的大環(huán)境下，學生的信息技術(shù)操作技能，學生的信息素養(yǎng)已成為影響著課堂教學效果的重要因素。信息技術(shù)支持下的新型課堂教學模式，在更加直觀有效地完成教學任務的同時，還側(cè)重了增加學生的學習愛好，強調(diào)了學生的自主體驗，強化了學生的求索探究精神，并在合作進行的小組學習過程中熬煉了合作意識。

鏡頭三：生物學科閆亮老師的課堂上，學生正在演示著自己和小組同伴一起制作完成的“西瓜蟲避光趨陰試驗”的DV視頻畫面。老師通過支配學生利用周末時間自行捉西瓜蟲并進行試驗，并要求學生以小組為單位，相互協(xié)作錄制試驗的過程，在課堂中展示。通過這種方式，大大地激發(fā)了學生的自主學習愛好，并且使學問的鞏固成為自然而然的事。讓學生在自主學習的過程中體驗到求知和進取的無窮樂趣!在課堂中學生展示著自己制作或欣賞著同伴完成的作品，學習的過程變得趣味無窮，怎能不提高課堂效率?

思索三：在當今信息時代，科學技術(shù)已成為人類社會經(jīng)濟發(fā)展的確定因素，信息化已成為人類社會發(fā)展進步的總趨勢。在信息技術(shù)發(fā)展日新月異一日千里的大背景下，教化勢必受到信息技術(shù)的劇烈沖擊。建立在基于信息技術(shù)支撐下的全新教化思想、教學模式、教學方法的教化教學改革，必將成為新時代實施素養(yǎng)教化的必由之路!

信息化教學隨筆4

在這學期我擔當七年級二班，三班的英語教學。由于基礎差，教學閱歷不足，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過努力，我學到了許多東西同時在教學過程中對七年級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作狀況總結(jié)。

一、教學安排

七年級是小學到初中的轉(zhuǎn)型期，教學方式和教學內(nèi)容都起先發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意學生對這種轉(zhuǎn)變的適應狀況，剛好解決出現(xiàn)的問題。我努力把學習內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓學生在不知不覺中接受學問，以免學生對英語的學習產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對全部學生進行細致的輔導，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標,針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導。經(jīng)過一年的學習，學生們已經(jīng)漸漸的適應了初中的教學模式，學問上也有了肯定的提高，而且學問的運用也較好。

二、教學成果

在這一年的學習中大部分的學生都能夠駕馭初一應當駕馭的英語學問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學習特別有幫助。另外，除了課本學問的學習我還留意學生良好習慣的培育，希望他們漸漸增加自制力，為學生從老師教的學習模式向自學型學習模式轉(zhuǎn)換打好基礎。本學期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然學生基本上都能把所學的學問駕馭，但是在學問的敏捷應用方面卻照舊存在困難。另外，部分學生對學習失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學而且嚴峻影響學生以后的發(fā)展，從而對學生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四、改進的措施

只有駕馭了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我經(jīng)