做一個小詩人課件

我是小小詩人我是小小詩人

你能說一說:

什么是詩歌嗎？討論題你能說一說:討論題詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詠鵝例詩靜夜思點撥詩歌的基本特點：1、語言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語言具有音樂美；5、語句分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

點撥詩歌的基本特點：什么是兒童詩

兒童詩歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點和認識水平的詩歌。什么是兒童詩兒童詩歌是供兒誰見過風誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。誰也沒見過風，無論是你，無論是我，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。例詩云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。誰見過風例詩云云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。例詩討論：1、這首詩寫了云的什么特點？輕飄飄，會移動，沒有痕跡。2、如何評價這首詩？形象、生動，富有想象力。云例詩討論：兒童詩的特點1、主題鮮明2、篇幅短?。ǚ中校粡娗笱喉崳?、語言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排比、夸張）兒童詩的特點1、主題鮮明兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機場。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比以《媽媽的愛》為題，運用比喻法寫一首兒童詩

媽媽的愛

媽媽的愛是一支雪糕，從嘴里，甜到心里。媽媽的愛是一記藤條，從皮里，痛到骨里。媽媽的愛是一道數(shù)學題目，一點一點，從心里，加進眼里。又一點一點，從眼里，加進心里。以《媽媽的愛》為題，運用比喻法寫一首兒童詩2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長了一根頭發(fā)，/我就不認識你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動作。例：《汽水以《春》為題，運用比喻法寫一首兒童詩

春沙沙沙進行著演唱會窗外，細雨蒙蒙地下著百花們競相開放這是春姑娘在寫詩歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂的歌以《春》為題，運用比喻法寫一首兒童詩3、假設法——使用“假如”或“如果”等假設詞，寫出美麗的希望和想象。

如果我變了風

如果我變成風，就到媽媽工作的地方。替媽媽，把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。3、假設法——使用“假如”或“如果”等假設詞，寫出美麗的希望將以下這首兒童詩補充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學的孩子們，讓他們走進校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片第七片將以下這首兒童詩補充完整4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花兒們選美的舞臺。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風兒們賽跑的運動場。例：《生活中有一顆糖》

車門外上來個抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進我的心窩。/

爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/我把它借給班上的同學。/看著一張張驚喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/

同桌的女同學忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧靜、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當你給別人送去歡樂，/你會把更多的歡樂收獲。4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花以《心愿》為題，運用閱兵法寫一首兒童詩

《心愿》小時候，/我希望擁有一個洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學了，/我希望學校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點，/我渴望背上行囊去遠足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個人都能實現(xiàn)自己的心愿。以《心愿》為題，運用閱兵法寫一首兒童詩《心愿》小時候，/我5、敘事法——將一件事或一個故事寫成詩。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個個兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：《悄悄話》媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長大。5、敘事法——將一件事或一個故事寫成詩。例：《葡萄架》葡萄以《

的事》為題，運用敘事法寫一首兒童詩，或改寫寓言、童話故事為兒童詩。

風箏風箏在空中自在又逍遙，卻開始嫌棄風和線。它對風說：“別拉了，你要是不拉，我會飛得更高?！憋L停了，線斷了，風箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中的舞蹈。地上的塵土掩埋了它最后的一絲驕傲。以《的事》為題，運用敘事法寫一兒童詩歌的幾種寫法1、比喻法2、擬人法3、假設法4、閱兵法5、敘事法兒童詩歌的幾種寫法1、比喻法

4、模仿兒童詩《露珠》的語言、結(jié)構(gòu)、表達方式寫一首《春風》（或《雨》、《云》等）露珠露珠晶瑩剔透它是天空送給小草的珍珠露珠清涼透明它是小花心愛的玻璃球露珠小巧玲瓏它是云朵失散的孩子4、模仿兒童詩《露珠》的語言、結(jié)構(gòu)、表達方我是小小詩人我是小小詩人

你能說一說:

什么是詩歌嗎？討論題你能說一說:討論題詠鵝

唐.駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。例詩靜夜思唐.李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詠鵝例詩靜夜思點撥詩歌的基本特點：1、語言精練，高度集中、概括地反映生活；2、抒情言志，飽含豐富的思想感情；3、豐富的想象、聯(lián)想和幻想；4、語言具有音樂美；5、語句分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。

點撥詩歌的基本特點：什么是兒童詩

兒童詩歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點和認識水平的詩歌。什么是兒童詩兒童詩歌是供兒誰見過風誰也沒見過風，無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。誰也沒見過風，無論是你，無論是我，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。例詩云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。誰見過風例詩云云云是，走動的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多地方，輕飄飄的鞋子，走過的路，一點痕跡也沒有。例詩討論：1、這首詩寫了云的什么特點？輕飄飄，會移動，沒有痕跡。2、如何評價這首詩？形象、生動，富有想象力。云例詩討論：兒童詩的特點1、主題鮮明2、篇幅短?。ǚ中?，不強求押韻）3、語言凝煉4、感情純真5、想象豐富6、運用多種表現(xiàn)手法（比喻、擬人、排比、夸張）兒童詩的特點1、主題鮮明兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機場。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比以《媽媽的愛》為題，運用比喻法寫一首兒童詩

媽媽的愛

媽媽的愛是一支雪糕，從嘴里，甜到心里。媽媽的愛是一記藤條，從皮里，痛到骨里。媽媽的愛是一道數(shù)學題目，一點一點，從心里，加進眼里。又一點一點，從眼里，加進心里。以《媽媽的愛》為題，運用比喻法寫一首兒童詩2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長了一根頭發(fā)，/我就不認識你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動作。例：《汽水以《春》為題，運用比喻法寫一首兒童詩

春沙沙沙進行著演唱會窗外，細雨蒙蒙地下著百花們競相開放這是春姑娘在寫詩歌呢舉行一年一度的選美大賽她把大地寫得分外熱鬧就連冰凍的小溪瞧，小鳥們正引吭高歌也耐不住寂寞唱起歡樂的歌以《春》為題，運用比喻法寫一首兒童詩3、假設法——使用“假如”或“如果”等假設詞，寫出美麗的希望和想象。

如果我變了風

如果我變成風，就到媽媽工作的地方。替媽媽，把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。3、假設法——使用“假如”或“如果”等假設詞，寫出美麗的希望將以下這首兒童詩補充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學的孩子們，讓他們走進校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片第七片將以下這首兒童詩補充完整4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花兒們選美的舞臺。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風兒們賽跑的運動場。例：《生活中有一顆糖》

車門外上來個抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進我的心窩。/

爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/我把它借給班上的同學。/看著一張張驚喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/

同桌的女同學忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧靜、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當你給別人送去歡樂，/你會把更多的歡樂收獲。4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花以《心愿》為題，運用閱兵法寫一首兒童詩

《心愿》小時候，/我希望擁有一個洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學了，/我希望學校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點，/我渴望背上行囊去遠足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個人都能實現(xiàn)自己的心愿。以《心愿》為題，運用閱兵法寫一首兒童詩《心愿》小時候，/我5、敘事法——將一件事或一個故事寫成詩。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個個兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：《悄悄話》媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長大。5、敘事法——將